1、第 第 頁(yè)關(guān)于自己的演講稿：我對(duì)自己說(shuō)關(guān)于自己的演講稿：我對(duì)自己說(shuō) 長(zhǎng)了這么大，接觸過(guò)許多人，也說(shuō)過(guò)許多話。但從來(lái)都沒(méi)有跟自己好好說(shuō)說(shuō)話，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停下來(lái)，跟自己說(shuō)說(shuō)話，這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己、轉(zhuǎn)變自己。所以我今日演講的題目是我對(duì)自己說(shuō)。 小的時(shí)候，我特別喜愛(ài)吃甜的東西，大家看我這個(gè)身材也能看出來(lái)，身體里充斥大量的脂肪。長(zhǎng)大后，為了美，為了自己的自信，在飲食方面開(kāi)始掌握自己，尤其是到了而立之年，成家立業(yè)，有了孩子，為了家庭，為了自己的身體，也要掌握住自己的脂肪和糖的攝入量，我學(xué)會(huì)了不。不做有損集體利益的事，不做有損國(guó)家形象的事，不做有損團(tuán)結(jié)的事，不做違法亂紀(jì)的事，這是我參與工作前

2、，就給自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，這是我的底線，也是作為一名黨員的一根紅線。 海倫凱勒小的時(shí)候由于一場(chǎng)大病，導(dǎo)致雙目失明，但這些并沒(méi)有讓她失去生的盼望，沒(méi)有向命運(yùn)低頭，克服一切困難也要學(xué)習(xí)，是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和敬愛(ài)的榜樣。我不能忘卻，在我小的時(shí)候生病，父母圍繞在我的四周看護(hù)，不能忘卻在我成長(zhǎng)過(guò)成中給過(guò)我援助和關(guān)懷的同學(xué)，老師，伙伴，更不能忘卻自己的那一份初心。 想一想，自己參與工作以來(lái)，做的每一件事是否仔細(xì)，是否努力，是否能夠做到自己最好的水平。對(duì)于成果不好，不努力學(xué)習(xí)，性格又不好的同學(xué)，我沒(méi)有付出足夠的耐煩和愛(ài)心，總覺(jué)得將自己的精力放在這些孩子的身上是沒(méi)有任何收獲的，付出也是白付出。 可想一想老師

3、這項(xiàng)工作，不就是這樣嗎，是不能去想結(jié)果的，要本著做老師的初心，重視這個(gè)過(guò)程。我們?cè)跒樽约簶?shù)立目標(biāo)的時(shí)候，可以想到收獲，而我們?cè)跒閯e人服務(wù)的時(shí)候，就不能去想能收獲到什么。同學(xué)能進(jìn)步，當(dāng)然興奮，而不進(jìn)步，也不能有任何的埋怨，事情的進(jìn)展就是這個(gè)樣子。例如班級(jí)的一名同學(xué)，從初一到現(xiàn)在的初三，成果一貫是班級(jí)的后數(shù)幾名，家庭方面的教育幾乎是零，見(jiàn)到老師從來(lái)不問(wèn)好，還參加校內(nèi)、校外的打架事項(xiàng)，父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)不上心，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我可以花錢(qián)找人，讓孩子上高中，中學(xué)學(xué)不學(xué)都一樣。所以這個(gè)孩子在班級(jí)里是特別難管和難教育的，在學(xué)習(xí)方面等于是一個(gè)無(wú)藥可救的孩子。我為了班級(jí)的學(xué)風(fēng)能夠好，本著作為班級(jí)德育老師的職責(zé)，

4、我也在不斷地鼓舞他，遇到問(wèn)題，援助他一起想方法解決。但換回來(lái)的卻是在班級(jí)里，公然與女生摟抱在一起，在班級(jí)里造成了極不好的影響，為此事我特別生氣，對(duì)兩名同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)苛的批判，但也無(wú)濟(jì)于事，由于家庭教育的缺失，學(xué)校教育很難深入到孩子的心理去。每一位老師都會(huì)遇到類(lèi)似的同學(xué)，我想不管這個(gè)孩子有多差，我們也應(yīng)當(dāng)努力地把這樣的孩子教育好，教育的真諦是改造人。 人只要活著就要向前看，帶著前人給我們留下的珍貴閱歷，勇猛的向前行走。我們不缺有抱負(fù)的人，我們少的是肯努力，能堅(jiān)持的人。老師這份事業(yè)更需要堅(jiān)持。以前，我每天判完作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)生一肚子氣，有的時(shí)候也會(huì)頭疼的厲害。孩子的作業(yè)有亂寫(xiě)的，抄襲的，還有就是平常

5、表現(xiàn)不錯(cuò)的也會(huì)在常規(guī)題上出錯(cuò)，邊判作業(yè)我邊發(fā)牢騷，這個(gè)孩子不行，那個(gè)孩子也不行了，班級(jí)里面沒(méi)幾個(gè)學(xué)習(xí)的了。現(xiàn)在想想，自己的做法是不對(duì)的，既然是孩子，學(xué)習(xí)上的這些錯(cuò)誤，是允許他們犯的，不能由于孩子們犯了這些錯(cuò)誤，就忘卻了自己教育的那份初心，就忘卻了教育是需要耐煩和愛(ài)心，是需要重復(fù)，是需要堅(jiān)持的。人的教育是長(zhǎng)期的，漫長(zhǎng)的過(guò)程，更何況中學(xué)一個(gè)涉世未深的孩子，更是需要我們反復(fù)去引導(dǎo)他。所以，我要努力，我要堅(jiān)持，將自己喜愛(ài)的這份事業(yè)做好。 沒(méi)有一個(gè)人能夠隨隨意便勝利，那么何為勝利，我認(rèn)為將一件事做到極致，那便是勝利。大的教育環(huán)境，正在隨著社會(huì)的進(jìn)步，發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，身為一個(gè)年輕的教育者，有責(zé)任和義務(wù)帶好自己的同學(xué)，培育好祖國(guó)的將來(lái)。在這些年的工作中，總結(jié)出來(lái)的一些方法要繼續(xù)保留下去，比如說(shuō)，不管同學(xué)在校涌現(xiàn)什么問(wèn)題，都要心平氣和的給孩子指出來(lái)，讓他自己去找解決的方法，二不是趾高氣昂的告知孩子該怎么做，由于解鈴還須系鈴人，自己的問(wèn)題自己想方法解決，那才是真的解決。 隔一段時(shí)間，就停