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文檔簡介
1、陳區小學數學“114”主體講堂教案編制班級課題學習目標學習要點學習難點學習過程創建情境導入課題審查執教姓名小組等量關系課時第2課時聯合詳細情境，在用多種方法表示等量關系的活動中認識等量關系，知道同一種等量關系能夠有不一樣的表示形式。2、初步領會等量關系在平時生活中的寬泛存在，領會數學的應用價值。能找出數目間的等量關系。找等量關系學習內容學法指導1、講話導入：老師問，學生回答2、從蹺蹺板均衡現象感覺相等關系(出示情境圖察看這三幅圖，你從中獲取了哪些信息？什么時候平師板書課題衡？生默讀學習目標在數學上，表示這樣的相等關系，我們又稱為等量關系（板書課題）這節課我們就來研究等量關系。.妹妹跟姚明身高、
2、笑笑身高的關系找出等量關系。閱讀妹妹和笑笑提高的信息：姚明的身高是我的2倍，我比妹妹高20厘米。指引理解以下兩句話：依案導學1、我比妹妹高20厘米。這句話如何理解？自主建構2、姚明的身高是我的2倍，這句話隱蔽了什么？試試用你喜愛的方法表示他們之間的關系說一說：你從他們說的話中獲取哪些數學信息。組員先說組長增補學生獨立進行，教師巡視。找出幾個學生在黑板演出板。能夠用文字、繪圖等形式來表示，想想：依據這些信息，你有什么方法來表示妹妹身溝通展現改正提高高與笑笑身高、姚明身高的關系？二體現書64頁下邊的等量關系式，你能看懂嗎？察看這3個等量關系式你從中有什么發現？師小結：等量關系是指數目之間擁有的相等
3、關系?？磥硗坏攘筷P系有不一樣的表示形式，還能夠從不一樣的表示形式中獲取信息中沒有的等量關系，找出這些等量關系對我們此后的解決問題有很大的幫助。注意聆聽，重在提小組展現，其余小組糾正增補。（知識在互動中生成，出懷疑或進一步提出問題幫助大教師要發揮“點睛之筆、雪中送炭”的作用）家理解應用，最好能做出溫馨提示。達標訓練拓展延長基本練習：1、練一練：表示以下數目間的相等關系（65頁練一練第1、2題）2、用字母公式表示數目間的相等關系。（65頁練一練第3題）綜合練習：（出示練一練4情境圖）聯合情境談談數目間的等量關系。發展練習：寫出題中反應的數目關系。（1）四一班男生人數，女生人數，這個班共有多半人？（2）小明養的鴨，小亮養的鴨，兩人養的鴨一共有多少只？（3）五年級的人數是六年級的
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