1、運(yùn)用新理念進(jìn)步政治課教學(xué)效益【摘要】在教學(xué)工作中，老師一定要更新課程改革新理念，改良教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，搞好初中政治教學(xué)。運(yùn)用各種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、思維才能和表達(dá)才能，學(xué)生自主進(jìn)展了知識架構(gòu)，價值取向和思維品質(zhì)在潛移默化中得到升華，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)開展奠定了基矗【關(guān)鍵詞】閱讀興趣合作探究性學(xué)習(xí)知行統(tǒng)一?根底教育課程改革綱要試行?提出初中政治教育工作要適應(yīng)學(xué)生身心開展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識與理論才能的開展，促進(jìn)學(xué)生的主動開展、全面開展、終身開展。我們在教學(xué)工作中，一定要更新課程改革新理念，改良教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，搞好初中政治教學(xué)。一、充分用好新教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣重新修訂后的初中

2、政治課本，生動活潑、豐富多彩，講道理粗淺明白，每一課都有一些動人的富有教育意義的故事和事例，有較完好的“閱讀與考慮資料，有“想一想“說一說“議一議“填一填“比一比“試一試“做一做小欄目，還有活動設(shè)計。教學(xué)理論說明，學(xué)生有興趣去讀，并且大體上都能讀懂。在讓學(xué)生閱讀時，可先根據(jù)課文內(nèi)容、教學(xué)要求，設(shè)定一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。也可讓學(xué)生自己去設(shè)計問題，尋求答案，解決問題。為了進(jìn)步教學(xué)效率，老師要限定學(xué)生閱讀時間，閱讀方式。有的課文需要細(xì)讀的，學(xué)生要勾畫重點(diǎn)，考慮問題，給的時間就長一點(diǎn)，有的只要學(xué)生大概理解一下內(nèi)容的，就讓學(xué)生跳讀一下即可。一般情況，兩者要結(jié)合起來。跳讀有利于學(xué)生理解課文整體框

3、架內(nèi)容，細(xì)讀局部章節(jié)有利于深挖內(nèi)容的本質(zhì)東西，拓展知識點(diǎn)。閱讀以默讀為主，但對一些需要強(qiáng)記的知識點(diǎn)，我們可以讓學(xué)生大聲朗讀。對一些小故事，可讓個別同學(xué)朗讀或講解，營造一定的教學(xué)氣氛，以情感人，以理明人，以事勵人。通過組織學(xué)生讀書，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀才能、思維才能和表達(dá)才能，學(xué)生自主進(jìn)展了知識架構(gòu)，價值取向和思維品質(zhì)在潛移默化中得到升華，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)開展奠定了基矗二、倡導(dǎo)合作精神，開展探究性學(xué)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步，關(guān)鍵是老師角色要轉(zhuǎn)變，即由傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者、促進(jìn)者。在教學(xué)上力求表達(dá)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，民主平等的氣氛。倡導(dǎo)一種師生合作、生生合作精神，讓學(xué)生

4、學(xué)會在競爭中合作，在合作中進(jìn)步。老師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)形式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。對一些問題的考慮，鼓勵同桌互相合作共求答案，雖然同桌之間時有爭議，但更能產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望，同時，還鼓勵同桌之間經(jīng)常互查學(xué)習(xí)筆記，互查作業(yè)情況，互相監(jiān)視，共同進(jìn)步。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.在政治課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，以問題為載體，以學(xué)生自主或合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維才能為核心。運(yùn)用這種教學(xué)方式，要選取恰當(dāng)?shù)馁Y源，以教本內(nèi)容為重點(diǎn)，確立教學(xué)目的，選取教材內(nèi)容，使學(xué)生在

5、知識和技能上有所開展，有所提升，還要恰當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生探究的問題。探究的問題確立可先由學(xué)生質(zhì)疑，然后進(jìn)展選擇，也可由老師質(zhì)疑，然后組織討論。在討論的過程中，老師的作用重在組織指導(dǎo)，適時參與，切忌主觀地將學(xué)生的探究引入自己的思維定勢。如我在教初一政治時，就要求學(xué)生寫一篇小論文，題目不限，時間為一個學(xué)期。初一學(xué)生還沒寫過論文，老師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生論文格式，給一定的參考題目，平時關(guān)注一下學(xué)生論文的進(jìn)展情況，與他們討論一下。主要還是學(xué)生自己去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，查尋資料，考慮問題，解決問題。很多學(xué)生為了進(jìn)一步掌握寫論文的技巧，便去新華書店查資料，或問家長。為了尋求一個好的論題，學(xué)生更關(guān)注電視報紙上的新聞了。學(xué)

6、生平時談的話題也經(jīng)常是問你論文的進(jìn)展情況。從學(xué)生的論文題便可看出學(xué)生涉獵的知識范圍是廣泛的。如?創(chuàng)立花園城市，從小事做起?、?文明行為也是投資環(huán)境?、?如何讓撫河水變清?、?談競爭與合作?等。學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，拓展了知識面，掌握了更多的學(xué)習(xí)方式，更主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了。三、知行相統(tǒng)一，開好活動這一課初中政治教材中均安排了活動訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容，并且規(guī)定用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)理論活動時間不少于總課時數(shù)的20，其中初一政治課“活動總數(shù)是14個，設(shè)計的許多活動有較好的操作性。有些小活動，在課堂教學(xué)中便能進(jìn)展，這些活動的開展，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教育效果。課后的活動，不是要學(xué)生重復(fù)書

7、本上的名詞、概念，去機(jī)械地重復(fù)那些知識，而是緊扣每課的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目的與要求，通過他們的認(rèn)真考慮，去答復(fù)一些問題，去活動和理論一下，獲得自己的體驗(yàn)，以到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步認(rèn)識、啟發(fā)思想目的。如我在講授初一政治第一課?鍛煉心理品質(zhì)加強(qiáng)品格修養(yǎng)?，在課堂教學(xué)中插入活動一：“在你喜歡或敬仰的人身上，找出他良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，并向全班同學(xué)說一說你敬仰、喜歡的理由。書上已有假設(shè)干描寫道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的詞語。學(xué)生很容易便能找出相應(yīng)的內(nèi)容，發(fā)言非常踴躍。但通過此活動，無疑為學(xué)生樹立了很多典范，強(qiáng)化了學(xué)生要做個道德高尚，心理安康的人的體驗(yàn)。課后組織學(xué)生參與活動三：“我們也來創(chuàng)作格言。以四人活動小組為單位，每組創(chuàng)作一條關(guān)于修養(yǎng)與鍛煉心理品質(zhì)的格言，全班交流，從中評選出最精彩的三條格言。學(xué)生為完成這道作業(yè)，翻閱了很多書籍，搜集揣摩了很多格言，創(chuàng)造性地寫出了不少好的格言。如“身體安康，心理安康，一個都不能少；“道德是風(fēng)，心理是帆，風(fēng)順帆正好行船“身體安康靠鍛煉，心理安康靠磨煉。課外活動，拓展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，穩(wěn)固進(jìn)步了所學(xué)知識，促進(jìn)了學(xué)生知行統(tǒng)一。總之，通過以上教學(xué)理念和教學(xué)策略的考慮、認(rèn)識，熱切呼喚老師角色相應(yīng)地做出轉(zhuǎn)換,使師生在教學(xué)中形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體。使傳統(tǒng)的老師教學(xué)生，讓位于師生互教互學(xué)，使老師從知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)