1、論高校畢業生的就業及就業指導人員的素質論文關鍵詞：高等學校；畢業生；就業；工作指導；素質論文摘要：高校畢業生分配制度的改革，逐漸把大學畢業生(包括高職畢業生)推向人才市場，使高校畢業生就業形勢呈現出新的特點，從而促使高校畢業生就業工作職能部門的職責發生了新變化，并賦予高校畢業生就業指導工作更加艱巨的使命，同樣也對高校畢業生就業工作者的素質提出新的更高的要求。高職教育是我國高等教育的重要組成局部，研究高校畢業生就業指導人員問題，也就包括了高職院校的就業教育問題。20世紀90年代開場的高校畢業生分配制度改革，逐漸把大學畢業生推向了人才市常原來那種“統包統分、“皇帝女兒不愁嫁的觀念已經淡出了大學生的

2、頭腦，取而代之的是大學生普遍的危機意識。作為高等教育重要組成局部的高等職業教育來說，畢業生最大的壓力莫過于就業。據教育部統計，全國普通高校畢業生2001年是115萬，2002年是145萬，2022年到達了212萬，2022年到達252萬。在這些大學畢業生中，高職畢業生占總數的55以上，是待就業大學生的主體，而用人市場的高職畢業生供需比約為1：04。面對擴招和畢業生大幅增長的新形勢和畢業生就業工作出現的諸多新情況、新問題，高校畢業生就業指導工作者，特別是高職畢業生就業指導工作人員如何面對時代的挑戰，進步工作程度，采取有效措施為畢業生順利就業營造一個良好的環境，已成為當前教育主管部門和各高校，特別

3、是高職院校所關注的重要問題之一，與之相應的，高校畢業生就業指導工作者應具備的素質和培養途徑也成為當前社會各方面所關注和研究的重要課題。一、高校畢業生就業面臨的新形勢隨著我國經濟和社會的持續開展和深化變革，高等教育改革開展的內外部條件都發生了一系列重大變化。高校畢業生就業形勢呈現出明顯的新特點和趨勢。1市場導向的畢業生就業機制初步形成，市場在畢業生就業中的根底性、主導性作用及其對就業工作的影響日益顯現。在1990年以前，方案分配還是畢業生就業的主要形式。但僅僅十幾年后的今天，隨著畢業生就業制度改革的不斷深化，分配派遣已退出了中國的歷史舞臺，取而代之的是供需見面、雙向選擇、自主擇業的新形式和不包分

4、配、競爭上崗、擇優錄用的新機制。市場在畢業生就業中發揮著根底性和主導性的作用，由此導致了畢業生和用人單位在畢業生就業市場中兩個主體地位確實立，并出現了相應的就業去向合同化、就業手段信息化和就業指導專業化等一系列就業工作的新趨勢。這些趨勢是對方案經濟時代的就業工作機制和工作方法的揚棄，是畢業生就業制度的一場革命，不管是在理論層面還是在操作層面上，兩種機制都有著根本性的差異。2高等教育已步人群眾化，畢業生就業工作呈現出復雜性、多樣性的特點。回憶近幾年高等教育工作，我們看到高等教育規模得到了較快的開展，高等教育管理體制改革獲得了較大打破。1998年全國承受高等教育的人數大約為780萬，高等教育毛入學

5、率缺乏8。經過連續三年的擴招，2001年全國承受高等教育的人數達1300萬左右，凈增520萬，增長667，高等教育的毛入學率到達13。普通高校招生數1998年是108萬，2001年是268萬，2022年實際錄取382萬人，2022年將比2022年實際錄取增加20萬人。可見我國的高等教育群眾化，一個最直接的表現是短期內畢業生數量的成倍增加并且持續攀升，在社會人力資源需求沒有相應增加的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是宏大的。假如我們還繼續用20世紀90年代的工作方式、形式套用今天的新情況，顯然是行不通的，需要我們繼續深化改革，促進開展。3群眾化的高等教育已不僅僅是量的變化，高等教育的入

6、學起點、社會需求、培養形式、教學方式等發生了一系列構造性的變化，既要培養一大批拔尖創新人才，也要造就出數以千萬計的專門人才，同時還承當著培養大量高素質勞動者的任務。高等教育人才培養的面向和效勞已經顯出廣譜性特征。面對高等教育群眾化的新情況，畢業生就業工作已不再是原來狹窄領域里人才資源的簡單配置，而表現出更為復雜和多樣性的社會需求和適應。4社會的變革和事業的開展，正在對畢業生就業工作產生重大而深化的影響，這種影響促使高校畢業生就業工作必須盡快適應新的形勢，進一步改革傳統的畢業生就業工作的理念、體制、機制、形式，甚至方法和手段，建立起與市場機制、與高等教育群眾化相適應的新的就業制度，即市場導向、政

7、府宏觀調控、學校推薦、畢業生與用人單位雙向選擇的就業制度。這個新的就業制度，不是一個單項的政策問題、方法問題，而是對21世紀初期我國高校畢業生就業具有系統性、根本性、全局性、長遠性意義的根本制度建立。因此，這個改革和建立將是及其艱巨的。二、新形勢高校畢業生就業指導工作的特點當前，市場導向的畢業生就業機制初步形成、就業指導的方法還處于起步階段、國內就業政策和就業市場不斷發生變化、高等教育和勞動力市場的關系還處在困難的探究階段，但高校畢業生就業工作的特點與傳統方案經濟下的高校畢業生就業工作相比擬有了很大不同。在傳統高等教育畢業分配制度下，學校畢業生就業工作部門的職責就是認真執行上級下達的畢業生分配

8、方案，簡單地說，就是執行任務。隨著形勢的開展，高校畢業生就業工作職能部門的職責，也發生了新的變化，逐漸有了新的特點，與方案經濟體制相比，指導的作用越來越大，主要表如今：1重要性越來越突出。如前所述，在方案經濟體制下，高校畢業生就業工作部門只是一個普通的職能部門，只要按部就班，認真執行上面下達的分配方案即可。工作人員只要思想正派、工作認真，就能很好地勝任這項工作，有人甚至認為：學校中的“充裕人員也可以從事畢業生就業分配工作。隨著高校畢業生就業制度的改革，畢業生就業工作已越來越受到各高校及社會各界的廣泛重視。教育主管部門要求“要高度重視高校畢業生就業工作，把它進步到講政治、講大局、講穩定的高度來認

9、識。并號召“各級政府要以三個代表重要思想為指導，充分認識做好高校畢業生就業工作的重要性，增強做好高校畢業生就業工作的自覺性。與以往相比，當前高校就業形勢不容樂觀，尤其是冷門專業、非重點院校及高職院校的就業工作壓力更大，大學生和家長已經把就業率作為選擇學校和專業的重要標準。近幾年教育主管部門還對各類高校一次就業率情況進展了排名公布，并作為分配招生方案的重要根據，這更給許多高校增加了壓力。許多高校已經認識到，畢業生就業指導工作的好壞已經直接影響到學校今后的生存與開展。2指導性越來越重要。高校畢業生就業工作的指導性，是指畢業生就業工作必須面對經濟社會開展的實際，敢于答復高等教育改革開展中出現的新問題

10、，幫助大學生解疑釋惑。應屆大學畢業生年齡相對偏小，社會經歷相對缺乏，對職業的認識和理解也有偏頗，從就業準備到職業選擇都有許多惶惑和不解，有的對社會和將來的工作充滿新穎和好奇，很容易人云亦云。在這種情況下，高校畢業生就業工作的一項重要內容就是給他們以正確指導，加強對大學畢業生的就業指導無疑是進步他們就業競爭才能的一個行之有效的舉措。大學生在求職過程中一般會遇到兩大難題：一是來自自身，由于自己的觀念、才能和社會需求存在一定差異，而不能順利就業；二是來自社會，學生的專業、學校、生源地、性別等都會受到社會的“挑剔。兩種難題互相影響會使學生難以擺正擇業心態，給擇業和將來工作帶來更大的問題。因此，大學生就

11、業指導工作者既要為大學生的求職擇業提供多種形式的指導和效勞，還要為企業和用人單位與大學生之間搭建溝通和合作的橋梁。在工作內容上，不僅要為學生提供來自各方面的各種就業信息，提供科學的評估、觀念指導、心理調試、技能訓練、方案制定，還要為學生聯絡實習單位，創造實習時機，另外還應為用人單位物色人才，為招聘代表和畢業生面試提供場所及相關效勞，安排聘用信息發布會等。3前瞻性越來越必要。以往的畢業生就業工作主要是以高校為主，坐等方案部門的分配方案，然后按方案施行即可，不需要任何前瞻性。如今要想做好畢業生就業工作，前瞻性那么顯得越來越重要。沒有前瞻性，指導工作就無從談起。高校畢業生就業指導工作的前瞻性，就是指

12、高校畢業生就業指導工作必需要走在時代的前列，把握社會經濟文化開展的大趨勢，特別是人才市場的供求變化，超前籌劃，教育引導大學生順利就業。面對擴招后畢業生大幅度增加的形勢，就業指導工作者要認真、科學、準確地分析大學生就業工作所面臨的有利條件和不利因素，審時度勢，搶抓機遇，采取有效措施，為畢業生順利就業創造良好的環境。理論證明，在由方案經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變的過程中，高校畢業生就業指導工作假設沒有一定的前瞻性就會處于被動而喪失主動權。轉貼于論文聯盟.ll.4理論性越來越需要。過去，畢業生分配工作完全按方案行事，對理論性要求不高。而如今，高校畢業生就業工作還包括就業教育和指導，必須有一定的

13、理論作基矗換句話說，就是就業指導工作者必須具有理性思維，靠科學的理論和令大學生信服的道理來教育他們、說服他們、幫助大學生樹立正確的擇業觀。大學生希望就業指導工作提供多元化、高質量的效勞。盡管大局部學校為畢業生提供了信息效勞，開設了就業指導，但是學生的使用率、滿意率和需要率整體偏低。其中，多項指導內容和方法的需求率高于其自身的使用率。來自北京16所高校對就業指導工作的意見反應顯示：大學生使用最多的指導內容是就業政策指導(254)、就業信息指導(212)和就業咨詢(155)；而他們最需要的指導內容是就業咨詢(241)和就業信息指導(23)，此外對求職技巧訓練也表現出較高的需求率(18)。因此，高校

14、畢業生就業工作不僅應為畢業生講解就業政策、搜集需求信息、分析就業形勢、傳授擇業技能，而且更應注重學生個性的塑造、潛能的開發和創新、創業才能的引導，加強其職業才能測試，幫助畢業生規劃好職業生涯，這些都需要就業指導工作者有較高的理論根底和較強的理性思維才能。三、新形勢對高校畢業生就業指導工作者的素質要求社會的開展賦予了高校畢業生就業指導工作非常艱巨的使命，同樣也對高校畢業生就業工作者的素質提出了更高要求。一位好的就業指導工作者，應該集多重角色于一身：就業知識的傳授者，選擇職業的引路人，學校和家長的代言人，職業生涯的設計者，就業市場的信息員，擇業心理的輔導員等等。所以說，要想成功地做好就業指導工作，

15、不負學校家長和學生以及社會用人單位的重托，新形勢下的高校畢業生就業指導工作者，必須具備以下素質：1高尚的思想道德修養。高校畢業生就業指導工作者直接面對大學生，他的身份首先是一名老師，因為他的工作、精神風采，甚至一舉一動都是在育人。就業指導工作者要為人師表作風正派，堅持原那么待人真誠，尊重學生，效勞熱心。當前的高校畢業生就業工作雖然是供需見面、雙向選擇，但仍然有一些用人單位直接向高校畢業生就業工作主管部門要人，要求學校幫助推薦畢業生。在這種情況下，就業指導工作者，要自覺抵抗不正之風，增加就業指導工作的透明度，確保就業工作公平、公正。高校畢業生就業工作頭緒復雜，任務繁重，這就要求就業工作者，要具有

16、吃苦耐勞和無私奉獻的精神。假如沒有正確的人生觀、價值觀就無法履行職業生涯設計者這一神圣職責。2積極主動的工作態度。前面講到新形勢下的高校畢業生就業指導工作要具有前瞻性，這就要求就業指導工作者要主動出擊，而不是坐等上門。如今的就業形勢不斷變化，就業指導工作者要與時俱進，正確認識畢業生就業工作的重要性，掌握主動權。積極主動的工作態度表如今及早對大學生進展就業教育指導，而不是等畢業臨頭才倉促應付，經常主動地與用單位保持溝通聯絡，組織供需見面會，向用人單位宣傳本校畢業生的特長和優勢；勤于考慮，擅長考慮，許多正確的意見是從大局的把握和深層的考慮中提煉出來的，沒有這些就不可能獲得主動權。總之，積極主動的工

17、作態度是作好高校畢業生就業指導工作的保證。3廣博的文化知識構造。新形勢下的高校畢業生就業指導工作涉及面廣，對就業指導工作者的文化知識構造有較高的要求。首先，要熟悉就業政策，充分掌握就業開展的指導思想和理論。其次，要掌握必要的求職技能，以便指導大學生理解筆試和面試的程序技巧，求職信寫法等等。此外還應具備社會學、教育學、心理學、管理學等學科的綜合知識，給大學生提供全面的指導，創造性地做好畢業生就業工作。如：要將心理學知識和技能浸透于就業指導全過程，幫助學生樹立正確的就業觀，教會學生如何選擇和抉擇。總之，高校畢業生就業指導工作者要努力學習科學文化知識，掌握現代科技，只有這樣才能把握社會開展的脈搏，在

18、大學生感到迷茫、困惑的時候進展有效的教育引導，幫助他們明確方向，走好就業之路。4獲取信息和處理信息的才能。隨著電腦和網絡技術的飛速開展，網上求職逐漸風行起來。與傳統的供需見面會相比，網上求職有著方便、快捷、信息量大、不受時空限制等優勢，通過互聯網發布人才信息、就業信息更是高校畢業生就業指導工作不可無視的重要有段。所以，在信息社會中，高校畢業生就業指導工作者必須純熟掌握獲取信息和利用信息的技能，并充分應用于就業指導工作中去。5調查研究和預測才能。高校畢業生就業指導工作者是一項理論性、時效性很強的工作，對就業信息和趨勢的把握不是一勞永逸的事情。就業開展趨勢也不是坐在辦公室里想出來的，而是正確的觀察

19、和分析形勢、進展科學判斷的結果。就業指導工作者，要獲得對大學生就業的指導權，就必須深化用人單位、深化畢業生，認真調查研究，擅長把握經歷和規律，及時準確地向畢業生高校人才培養部門提供指導性信息，給學校將來專業調整制定招生方案提供參考根據，從而進步就業指導工作的針對性。此外，要想成為一名成功的高校畢業生就業指導工作者，還要具備以下才能：一是語言表達才能，要有好口才，使大學生在承受就業指導教育時能入耳人心。二是公關才能，就是要廣泛接觸用人單位和畢業生，充當職業中介角色，在畢業生和用人單位之間，發揮橋梁紐帶作用。三是組織協調才能，要組織協調好供需見面會、協調好多方面關系。四、進步高校畢業生就業指導工作者素質的途徑1進步對新形勢下高校畢業生就業指導工作重要性的認識。當前許多高校的畢業生就業工作被動低效，一個重要的原因，就是就業指導工作人員對畢業生就業工作的變化和重要性認識缺乏。高校要加強對就業指導工作人員的教育，使他們深化認識到畢業生就業工作的好壞直接影響到學校的聲譽和信任度，事關學校的命運和前途。結實樹立做好工作的信念，以高度的責任感、使命感和愛崗