1、青年教師基本功競賽演講題目及評分標準一、題目1、我心目中的教師職業2、如何成為受學生敬愛的老師3、我最難忘的一節課4、從教以來感覺最深的一節課5、我的念書生涯6、我的一個夢想7、有人說：教師盡管上課，學生聽不聽是他的事。談談你的見解8、有人說：此刻學生看法多元化，只需不出亂子就行。管那么多干嘛？談談你的見解。9、沒有教不好的學生，只有教不好的老師。談談你的見解10、子曰：教課相長。談談你的領會11、先成人，后成材。談談你的見解12、一句格言給我的啟迪二、評分標準1、內容40分，包含思想、選材的新奇、深刻、獨到性等方面；要求聯系自己體驗，說出真實感覺。2、一般話40分，語音規范、流利，盡量使用口

2、語。3、演講技巧和感染力20分，包含衣飾、儀表、體態語的使用和語言技巧及現場成效。對于對江蘇省小學道德與生活（社會）教師教課基本功大賽“即興演講”的評論2011年11月29、30日江蘇省教育廳在南京市北京東路小學舉行了基礎教育青年教師教課基本功競賽。我作為小學道德與生活（社會）學科的評委，經歷了全程的競賽項目。現就即興演講這一競賽項目談一點自己的領會。即興演講是此次競賽中最擁有挑戰性、賞析性的一場競賽，它既能夠查核選手的思想的矯捷性，又能夠查核選手的表現力，還可以夠查核選手的思想的寬度和廣度，同時還可以夠查核選手的知識面等等。主要長處：1、每一位教師登臺演講都姿態典雅，舉止高雅，充滿了青春的生

3、機，展現了年青教師的活力。2、選手們基本上都能夠依據所給主題組織語言，說明看法，說明道理。3、老師們語言流利，抑揚頓挫，有感染力。4、選手的演講中，都表露出對學生的關愛，對教育事業的熱愛和作為一名道德教師的責任感和幸福感。存在問題：1、很多項選擇手們演講時激情不夠，激情不夠的原由是第一沒有感人自己。感人不了自己的語言就很難感人他人。演講時內心假如只想著感悅耳眾，就不太可能真實的感悅耳眾。這就是在演講前必定要認識并對題材題目產生濃重的興趣的緣由。所以演講者要注意不要背誦，不要記憶，要真情要入戲。2、老師們演講時與聽眾的交流還不夠。好的演講者首要的條件是交流，必定要讓聽眾感覺到，有一股信息從演講者

4、的腦海中和心中直接傳達到他們的腦海中和心中。聽眾都希望演講者像私底下聊時節那樣斬釘截鐵地說出要旨，態度也要像和聽眾中的某一個人私下談話那樣和藹，態度能夠同樣，但力量可不可以同樣。3、很多項選擇手不具備演講的語言技巧。林肯在重申某一重點時最喜愛使用的方法是：他會用很快的速度說出幾個字，到他希望重申的那個單詞或句子時，他就會讓聲音拖長，一字一句說得很重，而后再象閃電同樣，快速把句子說完。他把他要重申的單詞或句子盡量拖長，幾乎是說其他五到六句不重要句子所使用的時間同樣長。舉個例子：很快說出“3000萬美元”口氣要平庸，聽起來仿佛這不過一筆小數目。而后，再說一遍“3萬美元”速度要慢，并且要充滿厚重的感

5、覺，憂如你對這筆宏大的金額感覺印象極為深刻。這樣聽起來能否是感覺3萬美元反而比3000萬美元更多呢？4、選手們的肢體語言的運用還不夠好。我們將思想與他人交流的時候，必定要利用我們身體的全部部分，我們會聳肩、揮著手臂、皺眉、增大音量、改變音調、依據場合與題材或快或慢的調整語速。音調的轉變和調理，實際上是受我們精神和情緒狀態的影響。要想改變腔調獨一的做法就是像聊天同樣。由于人們聊時節老是像海洋的波浪同樣，思想在自由地流淌。并且所有的人仿佛都這樣。但是一演講馬上就像草原同樣平展了。只實用你所有的力量，用你渾身所有的細胞，用你整個的生命去感人自己，感人他人，才能使你的演講更為生動動人。5、演講的深度和

6、廣度也是演講能夠感人人的一個重要要素。但是我們的青年教師大多深度和廣度都不夠。原由就是平時思慮的不夠，思想的矯捷性，思想的深刻性，思想的廣闊性都是平時對每一件事情都仔細的思慮與日俱增的結果。請年青的老師記著：思慮著是幸福的。以上這些演講的技巧都是練出來的。卡耐基說：獨一能夠學會這類自然技巧的方法就是練習。讓聽眾聽不出你受過正規的訓練，才是真實的演講。只有真刀真槍的在平時生活中多練習才能讓人聽不出你受過訓練。平時的每一節課都是我們老師練習演講的最最重要的場所。教師基本功大賽即興演講題目及參照答案【題目1】面對繁瑣的教課工作，你如何調整心態？第一，淺笑面對生活。教師應當以一顆平時心來正確對待壓力，

7、來適應社會的發展與自己的價值。學會自我放松，自我減壓，豪邁待人，樂觀辦事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，輕輕出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神沉靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己宣泄憤懣，倒凈苦水。其次，學會賞識學生。察看學生，留意他的一舉一動，不論是課上仍是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上悄悄的小動作也好。你會發現他的眼光是那么專注，那么單純，那么全神貫注，那么心無旁騖，完好沉醉于自己的世界，那個不混雜一絲灰塵的世界。看著看著，我就不由自主的會意一笑，忘掉了成人間界中的勞累與疑惑。仿如經過高僧大德的點撥一般，豁然爽朗，猶如再生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，感謝大家【

8、題目3】上公然課對一個教師的成長的作用完美教課管理,提升教課質量。上公然課給教師帶來了接受查驗和提升的時機。公然課給聽課教師帶來觀摩學習與自察反省的時機。【題目4】如何做個身心健康的老師1、認識自我，悅納自我。2、調整情緒，心態平易。3、擅長交往，和睦關系。4、專注工作，樂于奉獻。5、健康娛樂，快樂生活。6、關懷學生，和學生做朋友。【題目6】講堂教課中，你最關注的是什么1、關注自己的教課。2、關注學生的學習。【題目7】如何才能提升教師的凝集力（如何調換老師的工作踴躍性？）一、尊敬人，用好人二、搶先垂范，三、典型示范。四、環境公正。五、科學管理。【題目14】談談你對“提升講堂四十分鐘教課質量”的

9、理解和感覺？一、有明確的教課目的。教課目的是教課的起點，是導向，在教課過程中起著指示方向，指引軌跡、規定結果的重要作用，所以，在備課時要環繞這些目標。在數學教課中，要經過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技術、心理、思想道德等方面達到預約的目標，以提升學生的綜合素質。另一方面教課目的又是教課的終點，是標準。權衡教課能否成功的唯一標準就是學生達標否。二、能突出重點、化解難點。每一堂課都要有一個重點，而整堂的教課都是環繞著這個重點來逐漸睜開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，能夠在黑板的一角將這些內容簡潔地寫出來，以便惹起學生的重視。解說重點內容，是整堂課的教課高潮。教師要經

10、過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠喜悅起來，對所學內容在大腦中刻下激烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。三、要擅長應用現代化教課手段。跟著科學技術的飛快發展，三機一幕進入了平時教室。對教師來說，掌握現代化的教課手段顯得尤其重要和急迫。現代化教課手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，進而把本來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決；二是減少教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提升解說效率；三是直觀性強，簡單激倡始學生的學習興趣，有益于提升學生的學習主動性。四是有益于對整堂課所學內容進行回首和小結。

11、在課鄰近結束時，教師指引學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點對于有條件的學校，還可以夠自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展現所教內容。四、依據詳細內容，選擇適合的教課方法。每一堂課都有每一堂課的教課任務，目標要求。教師能跟著教課內容的變化，教課對象的變化，教課設施的變化，靈巧應用教課方法。五、關注學生表現，實時總結和鼓舞。在教課過程中，教師要隨時認識學生的對所講內容的掌握狀況。如在講完一個看法后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生登臺板演。有時，對于基礎差的學生，即后進生，我們要更為關懷、體諒他們。六、精講例題，鼓舞學生參加。依據講堂教課內容的要求，教師要優選例題，能夠依

12、據例題的難度、構造特點、思想方法等各個角度進行全面解析，不片面追求例題的數目，而要重視例題的質量。解答過程視詳細狀況，能夠由教師完完好整寫出，也可部分寫出，或許請學生寫出。重點是解說例題的時候，要能讓學生也參加進去，而不是由教師一個人承包，【題目15】你以為要提升教課質量，重點要抓好什么？談談你的經驗和疑惑。一、抓好校風建設，建立教課特點二、抓好教課慣例管理，夯實學校基礎三、抓好教研活動睜開，著重可連續發展【題目16】如何讓家長尊敬教師？1、尊敬學生家長的人品。2、虛心聽取家長的建議。3、擅長發掘學生身上的閃光點。4、照實全面解析學生。【題目18】談談你對職業道德的認識一、教師一定擁有更崇高的職業道德。韓愈在師說中曾給教師下過這樣的定義：“師者，所以傳道授業解惑也。”是說教師應擁有淵博的知識，還要擁有崇高的道德。春秋戰國之際著名的思想家和教育家墨翟也說過這樣的兩句話：“士雖有學，而行為本焉。”他以為教師要有學問，但更要有道德，品道德為是根本。教師的工作對象是青少年學生。模擬力強，接受能力快，但認識能力差，需要教師的正確指引。一名稱職的教師，除了要教好書之外，還要以