1、聽聽聲音教學設計成都市龍祥路小學 王雯琪【教材簡析】聽聽聲音是小學科學教科版教材四年級上冊第三單元的第一課。該課主要有兩個活動。第一個活動：傾聽周圍的聲音。這是本單元的第一個活動，這個活動要求學生能夠靜下心來仔細地聽一聽周圍的各種聲音，并嘗試辨別是由什么物體發出的？接著交流曾經聽到過的各種其他的聲音，并嘗試描述這些聲音有什么不同？去思考更多和聲音相關的問題，從而為本單元的學習做好準備。第二個活動：聽聽音叉發出的聲音。這個活動先帶領學生認識音叉，再聽聽音叉發出的聲音，先輕輕擊打再重一點擊打，讓學生描述聲音又有什么不同。【學情分析】我們的學生對聲音是非常熟悉的，因為人生活的世界本就充滿各種聲音，學

2、生在生活中不斷重復著對各種聲音的分辨和描述，學生擁有豐富的經驗，這是對這單元學習非常有價值的。但在聲音這個話題上，學生有沒有真正思考過關于聲音的問題呢？諸如聲音有哪些方面的不同？我們為什么能聽到聲音？聲音怎么產生的？ 根據這樣的學情，教材設計了這第一課聽聽聲音，迫切需要我們引起足夠的重視和準確定位了。【教學目標】科學概念目標我們周圍充滿著各種不同的聲音，不同的聲音可以用不同的語言來描述。科學探究目標用心去傾聽、分辨不同物體發出的聲音，嘗試運用語言來描述和記錄聽到的聲音。2. 能使用“高、低、強、弱”來描述音叉（鐵釘）發出的聲音。科學態度目標在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養成細致的觀察習慣和

3、態度，并樂于與同伴交流。科學、技術、社會與環境目標初步感受各種不同的聲音。【教學重難點】重點：傾聽各種不同的聲音，并用語言描述。難點：使用“高、低、強、弱”來描述聲音。【教學準備】教師：多媒體課件、音叉、水杯。小組：音叉、記錄單【教學過程】一、游戲激趣、引入課題（預設3分鐘）1游戲：猜猜我是誰？請一生上來，蒙上眼睛。再請下面的一個學生叫出他的名字或和他說一句話，然后讓蒙上眼的學生猜出和他說話學生的名字。師追問：你是怎么猜出來的？（引導學生去注意聲音是有各種不同的。）我們的周圍還有很多的聲音，今天一起來聽聽聲音？板書課題：聽聽聲音二、傾聽周圍的聲音（預設15分鐘）材料準備：課件1.傾聽周圍有哪些

4、聲音。交流：你聽到了哪些聲音？這些聲音是由什么物體發出來的？2.聽一段老師準備的聲音。（播課件：風聲、雷聲、大雨、小雨、溪水、知了、狗叫、鋼琴曲、機器聲、嬰兒哭聲共10種。）想一想：這些聲音聽起來有什么不同？3.師小結：無論在什么時候什么地點我們總能聽到各種各樣的聲音。三、聽聲音并描述（預設18分鐘）認識音叉。師出示一個音叉。介紹：音叉是一種發聲儀器，它是由一個帶柄的U形金屬叉和一個起放大聲音的木盒和一個橡膠錘組成。使用時把金屬叉插到木盒上，然后用橡膠錘敲擊。我們來聽一聽這個音叉發出的聲音。師示范。2.比較音叉發出的聲音。（1）師出示音叉，課件出示研究問題和記錄表格。“比較音叉發出的聲音”活動記錄（請在相應的 打“”）實驗器材輕輕擊打時對聲音的描述重一點擊打時對聲音的描述音叉 聲音強 聲音弱 聲音強 聲音弱 因為是有關聽辨聲音的實驗，尤其要注意引導學生保持教室的安靜！同時聽音叉聲音時要盡量靠近音叉揚聲木盒。（2）學生領取材料進行小組活動。師巡視了解情況。 （3）收起材料，反饋匯報。學生匯報。3、水杯水量不同，聽聲音按高低排序。準備四個燒杯，水量不同，依次敲打請同學們仔細傾聽，小組交流后匯報小結：看來要描述清楚聲音的不同特點，不是一件簡單的事，需要仔細的觀察傾聽。四、拓展延伸 （預設4分鐘）挑戰關于聲音的游戲，熱