1、（教科版）四年級科學(xué)下冊第一單元 電簡單電路教學(xué)時間： 一學(xué)什么1.學(xué)習(xí)帶燈座的電路的安裝方法。2.學(xué)習(xí)讓更多的燈泡亮起來的電路安裝的方法。3.激發(fā)對電探究的興趣。二怎樣學(xué)1.用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。2.觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。3.用簡易符號表示一個電路的不同部分。三 科學(xué)概念1.一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置-電池。2.電流從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。四學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。學(xué)習(xí)難點：用更多的

2、方法和材料點亮更多的小燈泡。五學(xué)習(xí)準(zhǔn)備每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。六學(xué)習(xí)過程一、活動導(dǎo)入：1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。你覺得方便嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?(1)電池盒的構(gòu)造：電池盒內(nèi)的兩端分別裝有銅片，并連接外面的兩個接

3、頭，接頭上有彈簧夾，能夾住電線。(2)小燈座的構(gòu)造：小燈座的螺口，底部裝有銅片以及旁邊的兩個接線頭，接頭上有彈簧夾，能夾住電線。3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。5、使用電池盒和小燈座有什么好處？（不需要用手按住）。6、請一組學(xué)生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號畫電路圖的方法。7、畫出簡單的電路圖，并標(biāo)出電流的路徑。三、讓更多的小燈泡亮起來：1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。2、學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。5、實驗結(jié)束，小組匯報，互動交流。（交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動的。）四、拓展延伸：1、更多的小燈泡和電池，能讓它們同時亮起來嗎？（交流討論）2、教室的電燈是串聯(lián)還是并聯(lián)