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文檔簡介

1、光和影教學設計教學過程：激趣引入師： 孩子們上課之前我們先看一個視頻（手影視頻）師：剛剛的視頻中你看到了什么？生：“手影”師：視頻中的手影表演那么精彩，孩子們想不想嘗試表演手影呢？（請3位學生表演，下邊猜測）影子產生條件師：孩子們太厲害了，趙老師有個問題？我們看到的影子是怎么產生的呢？可能需要哪些條件？生：要有光，（板書 光和影）師：剛才提到光，那么哪些東西可以發出光呢？生：手電筒，太陽，火柴、師：科學上，我們把自己能發光的物體叫光源（正在發光），那孩子們想想月亮能發光，它是光源嗎？生：不是，必須得自己發光，月亮是反射太陽的光。師：（出示熄滅的電筒和火柴）它們是光源嗎？生：不是，正在發光才可以

2、。師：有光就有影子了嗎？生：物體（遮擋物）（遮擋物在光源和屏之間）屏師：板書影子產生條件影子特點（1）影子變化猜想師：孩子們想想影子會變化嗎？生：長短，大小，形狀，方向、師：那么影子的變化是因為什么因素造成的呢？生：光源的角度，遠近、師：我們怎么來驗證孩子們的猜想呢？生：實驗證明(2)影子大小師：孩子們想想影子大小和什么有關系？生：和光源離遮擋物距離有關師：這樣，我們用恐龍來比一比，誰的影子可以更大？（筷子夾恐龍）師：孩子們找到規律了嗎？生：遮擋物離光源越近，影子越大；越遠，影子越小。(3)影子長短和方向師：我們先做影子長短與光源照射角度的關系,想想我們需要幾個角度？一個角度可以證明嗎？生：對

3、比實驗，至少兩組，一組0度，一組45度，一組90度師：我們分組做對比實驗，記錄員記錄結果師：我們一起來分析實驗數據，孩子們能得到什么結論嗎？生：角度大影子短，角度小影子長師：那么，剛剛實驗過程中，有沒有發現影子方向的規律呢？生：光源方向和影子方向相反師：那我們一起來驗證，拿上電筒，聽口令“向前向后向左向右”發現規律了嗎？生：光在左，影在右，光在前，影在后影子形狀師：影子形狀與什么有關系呢？用光照紙杯，要求：呈現圓形的影子生：操作紙杯師：誰發現了怎么才能出現圓形的影子？生：照射圓形面。師：實際上我們照射的是紙杯的哪里？生：側面師：影子形狀與照射物體側面有關系。投影師：我們把從不同側面照射得到的物體的影子叫投影。師：孩子們

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