1、用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)教材分析：生活中的各種機(jī)動(dòng)車(chē)幾乎都是用輪驅(qū)動(dòng)方式前進(jìn)的，即動(dòng)力使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，車(chē)輪通過(guò) 與地面的摩擦力帶動(dòng)車(chē)身前進(jìn)。前兩節(jié)課，學(xué)生掌握了用墊圈的重力和用氣球噴氣產(chǎn)生的反沖力作為動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)，本節(jié)課用彈力（橡皮筋）作為動(dòng)力帶動(dòng)小車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)， 輪子再帶動(dòng)整個(gè)小車(chē)前進(jìn)，這種方法就是輪驅(qū)動(dòng)。橡皮筋是學(xué)生所熟悉的物品，但是， 如何將橡皮筋作為小車(chē)的動(dòng)力，這種動(dòng)力對(duì)小車(chē)的行駛產(chǎn)生什么影響，這些都是學(xué)生不明白,但也十分感興趣的。本課主要圍繞橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)展開(kāi)活動(dòng)：第一個(gè)是組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車(chē)，這是為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生觀察到輪驅(qū)動(dòng)，但教科書(shū)始終沒(méi)有提及此概念，但絲毫不影響學(xué)

2、生接下來(lái)的研究，只會(huì)使學(xué)生更聚焦在安裝和研究上；第二個(gè)是研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)彈力， 體會(huì)拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量。為下一課進(jìn)一步研究彈力打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)概念目標(biāo)拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。物體形狀改變時(shí)會(huì)產(chǎn)生要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫彈力。二、科學(xué)探究目標(biāo)會(huì)將橡皮筋安裝在小車(chē)上以提供動(dòng)力。會(huì)做橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。認(rèn)同收集數(shù)據(jù)作為證據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到不同小車(chē)具有不

3、同類(lèi)型的動(dòng)力。改變橡皮筋的彈力大小會(huì)對(duì)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)有影響。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解橡皮筋的彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：小組材料：小車(chē)1輛、橡皮筋幾根、測(cè)量距離的皮尺或繩子、活動(dòng)記錄表。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表、彈簧、鉤碼若干、多媒體課件。教學(xué)流程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.聚焦1.出示教科書(shū)第46頁(yè)圖片，談話(huà)激趣：我們都玩過(guò)橡皮筋，拉一拉會(huì)有什么感覺(jué)？2.質(zhì)疑引題：我們能用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)嗎？今天我們來(lái)研究“用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)”。1.觀察老師出示的圖片，思考回答，交流玩橡皮筋的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)。2.聚焦本課學(xué)習(xí)的主題。學(xué)生

4、都有玩橡皮筋的經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)更深入理解彈力奠定基 礎(chǔ)。同時(shí)，了 解學(xué)生的前概 念知識(shí)和生活 經(jīng)驗(yàn)。2.探索活動(dòng)一：組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車(chē)1.用課件展示橡皮筋小車(chē)的組裝方法。2.發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料。3.分組組裝橡皮筋小車(chē)，巡視指導(dǎo)。4.討論：小車(chē)行駛的方向與橡皮筋纏繞的方向有什么關(guān)系？1.觀看課件，了解橡皮筋小車(chē)的組裝方法。2.領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。3.分組組裝、測(cè)試橡皮筋小車(chē)。4.思考討論，得出結(jié)論。橡皮筋動(dòng)力小車(chē)的安裝是整堂課的基礎(chǔ)。利用課件展示組裝方法，可以有效降低難度，提高教學(xué)的有效性。3.探索活動(dòng)二：小車(chē)行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系1.預(yù)測(cè)：小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)有什么關(guān)系

5、？2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，交流討論實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。3.播放微課視頻橡皮筋與小車(chē)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)方法、觀察要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。4.分組實(shí)驗(yàn)5.巡視和指導(dǎo)。1.預(yù)測(cè)橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離之間的關(guān)系。2.分組設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。3.觀看微課視頻，明確實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、觀察要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。4.分組實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。通過(guò)預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)、測(cè)試等環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系，同時(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成對(duì)提出的問(wèn)題作分析、預(yù) 測(cè)，在活動(dòng)中 尋找問(wèn)題答案的科學(xué)探究習(xí)慣。4.研討1.分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和發(fā) 現(xiàn)，并討論：（1）使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自哪 里？（2）橡皮筋在車(chē)軸上纏繞的 圈數(shù)與小車(chē)行駛的距離有什

6、 么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的 關(guān)系？組織全班交流匯報(bào)，并記 錄在班級(jí)記錄表中。分組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分組匯報(bào)，相互質(zhì)疑，分享發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，歸納構(gòu)建得出彈力概念，完成知識(shí)從形象到抽象的過(guò)渡。5.拓展1.閱讀教科書(shū)第47頁(yè)的資料。2.講解彈力的概念。分組活動(dòng)：嘗試讓橡皮筋 產(chǎn)生不同大小的力，感受橡皮 筋被拉伸的長(zhǎng)度與其產(chǎn)生的 彈力大小有什么關(guān)系。3.小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你 有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1.觀察資料，了解什么是彈力。2.分組探究活動(dòng)：在橡皮 筋下掛鉤碼并逐漸增加鉤碼，感受拉的長(zhǎng)度與彈力大小有什么關(guān)系？3.歸納總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和這節(jié)課的收獲。通過(guò)拓展活