1、精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan教師學科講課設計2020學年度第_學期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan講課內容小學語文學教活動設計表讀海設計者農安伏龍泉中心校劉艷玲文本解讀學習目標讀海是一首抒懷誼味很濃的小詩，是長春版第五冊第六板塊的一篇課文，在本單元訓練中所起作用較大。課文內容豐富多彩，作者抓住海的特色，從海的藍、寬、清下手展現自己對大海的神往和熱愛，充滿了想象和樂趣。1、認識3個生字，會寫4個生字。2、正確流利有感情地朗誦課文，并感覺到大海的漂亮。

2、3、能感覺大海的藍、寬、清，以及作者對大海的喜愛之情。講課生字卡片講課課件準備設計理念表現“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的講課理念，表現以讀為本，以讀促學，重視聽聞讀寫的訓練過程，整節課讓學生經歷一個“欣賞海、品讀海、聆聽海、仿寫?！钡牧Ⅲw學習過程。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan學生學教師教設計企圖一、復習導入1、復習上節海浪1、出示上節課生字卡片，再現認一課的詞語讀。2、簡介小詩人周燊2、周燊6歲開始寫詩，10歲時出介紹作者，拉近文本和版了個人詩集，13歲又第一版了小學生的距離，降低了學說。她是一個特別喜愛大海的小生

3、學習的難度，產生閱姑娘，小學四年級的時候去看海，讀希望，急于想看看小寫下了關于大海的詩歌，這節課作者是怎么寫的讓我們和她一起去感覺讀海的收獲和快樂吧。3、書空課題齊讀課題3、板書課題二、解說全文1、同學們，認真聽老師讀這首詩，教師朗誦時學生觀看1、集中注意力觀看傾初步感覺詩歌中所描繪的情況。畫面，給視覺和聽覺的教聽（播放課件）兩重享受，激發學生的學習熱忱。學2、學生自由讀課文，2、大家都來試著讀一讀吧，要讀掃清文字阻擋，整體感準字音，遇到帶生字或難讀的地過知詩歌內容。方多讀幾遍。程3、以“報告預習收獲”3、經過自己的努力，你學會了哪獨到沙岸憂慮礁石的形式學習生字些生字呢？（出示生字卡片并貼示）

4、4、朗誦訓練4、讓學生自由練讀、指名讀、比采納多種形式的讀，力賽讀，先小節后整篇。讀中想象求表現以讀為本的教詩中所描繪的畫面。（教師相機指學思想，在屢次朗誦中導）感悟詩意。5、細讀課文，品讀語5、用自己喜愛的方式讀文，看看指引學生獨立思慮，自言你能讀懂些什么。（教師依據學生主學習，漸漸把時間還學生找出描繪大海藍、回答提煉板書）給學生，讓學生傳神成寬、清的句子，試一試讀為學習的主人。的有感情。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan6、找出小作者想象的6、小詩人經過認真察看生動地寫句子說一說出了大海藍、寬、清的特色，除此以外她還想象到了什么呢？7、感情獲得升華齊讀7、同學們，漂亮的大海在作者的最后一段心里就是一本書，這本書永遠永遠讀不完（板書）三、仿寫詩歌寫寫你對大海的神往詩歌的尾端是一個省略號，你覺這一階段的孩子模擬和熱愛得省略掉的是什么呢？你們也做能力較強，經過課前介一回小詩人試著寫一寫吧。紹作者及對詩歌的感悟學生會有一些小創作，練筆從課堂開始，達到讀寫結合的目的。四、回讀全詩讓我們懷著對大海這類深深喜愛達到背誦之情，帶著我們美好的想象與向往再