1、Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?人教版八年級英語下冊一、教材剖析本單元是人教版八年級英語下冊的第七單元，包含四個板塊的內容（SectionA,GrammarFocus,SectionB,Selfcheck）本單元以“山脈”和“動物”為主題，并以這一主題引出比較級和最高等等語法知識。而本次講課內容為unit7GrammarFocus部分，板塊要修業(yè)生理解并劃分原級，比較級和最高等，學會一些同義句的變化。經過本單元的學習，學生會進一步加深對照較級和最高等的理解與嫻熟運用。二、學情剖析1.知識剖析：經過八年級上冊三四單元的學習，學生已認識并熟習形容詞副詞

2、原級，比較級和最高等。并且能靈巧運用，將語法知識概括總結。2.學生學習能力剖析：本次上課學生為今年級鳳凰班學生，學生基礎好，表達能力強，英語成績首屈一指，學習狀態(tài)穩(wěn)固，優(yōu)生許多。學生發(fā)散性思想強，比較靈巧八年級學生能夠借助文本進行總結概括，運用。3.學生思想認知剖析：八年級學生的認知過程擁有謹慎性，思想方式以抽象思想為主。對事情有自己獨立見解，需要我們創(chuàng)建條件幫助他們進行表達。三、教課目的1.語言知識目標：掌握語法表中的句子以及新單詞。掌握形容詞副詞比較級與最高等的基本用法，句型變換2.語言技術目標：運用比較級與做高級，提升學生口頭表達和書面表達的能力3.感情態(tài)度目標：號召學生熱愛生活，熱愛湘

3、潭，保護環(huán)境，成為更好地自己。4.學習策略目標：經過pairwork，groupwork，學生提升了交流能力、合作能力。提升學生思想能力。5.文化意識目標：經過文本學習，讓學生認識地理知識，認識自己的家鄉(xiāng)。四、教課要點理解與劃分原級，比較級和最高等理解并靈巧運用比較級和最高等五、教課難點運用原級，比較級以及最高等進行話題交流六、教課方法社交型教課，情形教課法，議論法，發(fā)現發(fā)，練習法七、教課準備多媒體，ppt，導教案八、教課過程教課步驟教師活動學生活動設計企圖1）Askstudents1）Saysomeplacessomequestion1)找尋湘潭之最，aboutthemostofaboutt

4、hemostof啟迪學生說出最高XiangtanXiangtan級的句子。Step12）answerthe2）Showavideo2)設計CiCi想來湘Leadinquestion”WherefromCiCiandask潭的主線，貫串整doesCiCiwanttostudents“Where個講堂，幫助她了go?”doesCiCiwantto解湘潭。go?”1)Introducethe1)Saysomethingtocomparetwo比較湘潭有名景sceneryinXiangtanmountains,two點，啟迪學生運用forCiCiStep2parks,thecity原級，比較級和最2)

5、ComparetwoIntroducethebeforeandnowand高級說句子，并根mountains,twosceneryuniversities.據句子總結語法parks,thecity2)Summarizethe點，并運用到習題beforeandnowandrules中。universities.3)DosomeexerciseAskstudentstointroducemoreTousepositiveStep3aboutXiangtanfordegree,comparative運用原級，比較級，IntroducemoreCici.Suchasfood,degree,the和最高

6、等進行口頭clothesstore,superlativedegreeaboutXiangtan輸出restaurantandsotointroduceotheron.placesforCiCi.Step4Askstudentsto1)Discussand運用原級，比較級，makeaplanandchooseoneplacetoIntroduceyour和最高等進行書面planinXiangtanwritealetterforintroduce表達CiCi2)writealetter.Step5WhatdoyoulearnSummarizethe概括總結本堂課重Summaryinthiscla

7、ss?rules點語法點九、板書設計Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?GrammarFocus十、教課反省課前準備心得：本次講課的內容為八年級下冊unit7Whatsthehighestmountainintheworld?語法部分。教課內容為形容詞和副詞的原級，比較級和最高等。在八年級上冊unit3和unit4已經學過形容詞的比較級和最高等。本單元是對整個形容詞副詞原級，比較級和最高等的總結與升華。其實就相當于專題復習課。專題復習是九年級的要點內容。七單元整個是環(huán)繞地理與自然環(huán)境的話題。做題內容4a和4b也波及自然環(huán)境，但需要設計到整個講堂，內容比

8、較難，因此在書此題目上邊進行了變動。在接到通知時候的我，一臉迷惑，完好不知從哪下手。網上的資源真的特別少，一點思路也沒有，在找資料的途中，看到一個比較好的思路，我便在這條思路長進行了總結概括，做成了自己的課件，花了兩天做的課件，看到成就，心理激動，欣喜若狂地在禮拜二試了自己的成就。上完以后，心砰砰跳，跑到辦公室聽各位大神的指導。看到大家的表情就知道結果。果果老師的見解感覺是在上新課其實不是復習，并且本單元以地理自然為主，話題不切合，其實在設計的時候就已經考慮過這個問題，以講故事的方式經過人物之間比較貫串形容詞和副詞原級比較級和最高等，但話題不切合本單元。因此整堂課，整個思路所有需要改。此時，感

9、覺好無力，只知道干焦急其實不知道要怎么做。有很好思路但也不知道如何下手。幸虧花花師傅，讓我重燃了希望。真的很感謝我的花花師傅，身懷六甲，還向來陪著我搞課件，這也是我欽佩她的地方，不論是什么狀況，總能看到他活力勃勃，活力四射，我向來再想，為何師傅能夠這樣，我想大體是她熱愛這份工作，在她的腦子里，總有一些我想不到的想法和點子。有這樣的師傅，我感覺自己好運。看著師傅給我寫的教課設計，心里激動，她向來在和我解說思路，讓我更好的理解，在她的基礎上我們一同商討，使思路更為清楚。課件改了一遍又一遍，找了很多老師討教，發(fā)現每個老師都有不同的見解，而我自己感覺每個老師說得都有道理，因此自己完好不知道要怎么，外加

10、試了一節(jié)課，成效不好，只有試了才知道哪里需要改，請琴姐來聽課，她給了我很多建議，在她的建議下，進行了改正，整個思路課件弄得差不多的時候，總感覺哪里不對勁，便找到了朱建平師傅，她花了整個午睡的時間，每一張ppt看得仔認真細，告訴我每一張的用途，給了幾個建議，在整個課件中的重難點，以及題目的設定。她的一句話點醒了我，九年級的模考作文環(huán)繞愛，其實就是依據八年級的3a文章睜開來寫的，因此所有的東西要以書籍為依靠，進行發(fā)散和拓展，因此將語法表里面的句子進行改造，把句子改成題目，緊扣教材。第二個建議即是希望我設計游戲，將乏味無味的表格題目設計成游戲形式，提升學生興趣。課件成形，第二道難題即是如何上好一堂課，每一句話如何說，如何將ppt內容合理的貫串，如何組織教課以及運用教師用語。感謝琴姐的幫忙，教我如何運用教師用語，在此基礎上，關于有些思路不順暢的地方進行了改正，是課件更為完美。課后反省：我自己對本堂課比較滿意的地方：整堂課節(jié)奏感很強，環(huán)環(huán)相扣，從易到難。整堂課的亮點之處：設計以cici想到湘潭為主線，幫助她，設計一系列活動，切近學生生活，提升學