1、初三化學教學工作計劃范本5篇 光陰如水，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下我在這給大家整理了一些初三化學教學工作計劃范本，希望對大家有幫助！ 初三化學教學工作計劃范本篇1 適應新形勢下教育教育改革的需要，專心落實學校的工作計劃，全面培育學生的能力，更好地為教學一線老師做好服務，本學期特制定如下工作計劃： 一、政治思想方面 嚴格遵守老師法和中小學老師師德規(guī)范，樂觀參加學校組織的各項活動，愛惜學校的名譽。模范遵守社會公德、維護老師良好形象。 加強學習，更新觀念，提高自身理論素養(yǎng)。實驗員首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務

2、工作。要想做好任何一樣工作都要求工本身具有較高的素養(yǎng)和能力，為此，作為實驗員一方面要留意自身的理論素養(yǎng)的提高，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力，更要留意自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。 二、實驗室工作方面 本學期要確保實驗室平安，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。 實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學需要準

3、時做好新儀器的添置工作。電器開關、電源插座及其他設備，建立平安檢查制度。強化平安意識。以實驗室平安責任人為主，實驗老師協(xié)作、領導關心支持、學生協(xié)作，確保實驗室不出現(xiàn)各種平安事故。保持衛(wèi)生整潔，常常通風換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康，保證實驗平安。 另外，要留意準時關鎖好實驗室特殊是儀器室的門窗，做好實驗室的平安保衛(wèi)工作。 1、檢查滅火器材的工作性能； 2、劇毒藥品的平安管理； 3、水電器材設備平安檢查。 4、清點藥品和儀器，結合本學期化學教學內容及實驗室存在藥品和儀器，準時補充、購置一些必要的物品。 三、準時做好演示實驗的打算工作 化學學科的特點就是以實驗為基礎

4、，另外實驗更能激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的觀察能力，對提高化學教學質量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促老師作演示實驗，其次要根據(jù)教學進度和學科老師的要求，準時做好演示實驗的打算工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更便利。 四、協(xié)作任課老師做好學生分組實驗 實驗員要結合本校的實際情況與各任課老師，合理安排好學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于

5、實驗所需的全部儀器，最遲在上課的前一天要全部打算完畢，分組打算好。樂觀協(xié)作任課老師做好實驗時的指導工作。 五、其它方面，做好初三學生的實驗操作考核 為保證考核的高通過率，實驗室要常常與任課老師聯(lián)系，擠時間安排學生進實驗室進行操作訓練，保證他們操作考核時能取得佳績。為此實驗員一定要督促各任課老師準時做學生的分組實驗，以免到考核之前的強化訓練難以安排。為討論性學習做好后勤服務，本學年，討論性學習全部開設，而學生的討論性學習常常需要用到有關的實驗儀器和實驗室，甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器，實驗員應以聽從學校的教學需要為已任。 六、建立健全各種臺帳資料，進行科學化管理 督促全部任課老師應盡可能做到

6、：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員；學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員，并做好儀器借還登記手續(xù)。實驗時學生要填好實驗情況表，實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關臺帳資料。另外，實驗員要根據(jù)國家教委儀器配備名目所規(guī)定的分類、編號、標準數(shù)，做好實驗室全部儀器的造表登記，填寫好總賬冊、分類賬冊、物品的存柜卡等，給全部儀器貼上規(guī)定的標簽。 總之，在實驗室管理工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我校化學實驗教學邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。 初三化學教學工作計劃范本篇2 本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作。新課將在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占

7、據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃： 一、學生情況的再分析。 經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的動身點。 二、再討論化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。 1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。 2、做到全面復習。復習目的不全是為

8、升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以正確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。 3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。 4、提高做題能力。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。 5、分類教學和指導。學生存在智力進展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，執(zhí)行逐個輔導，查漏補缺。 三、復習的詳細做法

9、。 1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。 2、講練結合，專題講解，加強訓練。 全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。 3、執(zhí)行靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海

10、戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習愛好，提高學習樂觀性。 4、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。 初三化學教學工作計劃范本篇3 寒假很快結束了，新的學年又要開頭了。對于新學期的化學教學計劃。我覺得要按四條線路來進行。 一

11、、大力進展多媒體教學 隨著計算機在各領域的廣泛應用，多媒體教學已經(jīng)到了推廣應用階段，成為素養(yǎng)教育下課堂教學的重要教學手段。對于不適合用傳統(tǒng)教學手段講授的，對于學生難以理解的重點、難點，盡可能用多媒體展現(xiàn)出來，如：分子、原子的運動，原子的結構，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動的畫面，來解決問題。要擅長將這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結合、相互滲透、相互補充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學課堂教學，提高教學質量。 二、根據(jù)實際情況努力抓好分層次教學 對于各班學生學習水平參差不齊的狀況，不僅要讓學習好的學生吃的飽，又能讓學習差的學

12、生跟的上。要將學生大致分成兩部分，不同層次的學生布置的作業(yè)應該從數(shù)量和難度上有所區(qū)分。考試時，試題的難度也應不一樣，這樣逐漸提高學習差的學生的成果，提高他們學習的自信心。同時又使學習基礎較好的學生得到充分進展。 三、作好實驗教學，讓學生變被動學習，為主動參加 化學是以實驗為基礎的科學，演示實驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學實驗的開出率達到100%，以往我在講化學演示實驗的時候，都是自己邊講邊做，今年我想只告知學生演示該實驗應該留意的事項，以及完成該實驗的操作步驟，把動手的過程，讓給學生，讓學生自己演示，自己總結實驗現(xiàn)象，自己得出實驗結論。讓他們參加到化學實驗中，體驗學習化學的快樂。同時各班要

13、成立化學愛好小組，開展豐富多彩的化學課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗。讓學生在緊張的學習之余輕松一下，同時又能學到化學知識。 四、加大對學生的學習考核力度 要把考試做到常常化，每堂課都有小考試，每學完一個單元就有一次大考試，每到一個階段也要進行一次考試，通過考試，來發(fā)現(xiàn)學生學習當中存在的問題，準時的予以引導和彌補。還可以不定期的對學習好的學生進行競賽性質的考試。通過不同班級的比較，增強學生學習的動力。提高化學教學的水平。以上就是我今年在化學教學中的大體思路，也可以做為一次教學實驗。希望能在不斷的探究中獵取更多的教學閱歷。 初三化學教學工作計劃范本篇4 一、學生狀況

14、 本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為深厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習樂觀性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，三班的學生基礎相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。 二、教材分析

15、九班級的化學教材為新教材，今年9月份開頭使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成： 第一單元走進化學世界從三個方面對學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習愛好。 第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，討論了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。 第三單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。 第四單元自然界的水從愛惜水資源

16、，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析。 新教材內容將原先的第四單元物質構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內容作了一個調整，符合學生的認知規(guī)律，先學習元素的知識，再接觸水的組成內容，學生比較容易接受元素的概念。 第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質量守恒定律，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。 第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。 第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種

17、類以及燃燒對環(huán)境的影響。 三、學習方法 啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。 留意實驗教學，今年新教材增加了8個學生必必要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明制造。 四、教學目的 化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探究成果關系到生產(chǎn)力的進展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探究自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，熬煉學生的獨立操作能力，培育學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。 五、教學進度 由于本學

18、年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間，新課進度將會很趕。本學期估計結束上冊七個單元的教學內容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內容，學期末要結束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者牽強上完。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，制造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量，完成教學任務，取得新的成果。 初三化學教學工作計劃范本篇5 一、指導思想 本學期九班級化學教

19、學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面進展的同時，關注后進生的成長，完成九班級化學下冊的教學任務，并樂觀組織學生以中考精典為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。 二、學生分析 本人所教九班級兩個教學班，其中九（1105）班學生學習習慣較好，學習能力比較強，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學習進展生占27%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，

20、一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還留意保護學生學習和樂觀性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九班級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性挨次；有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。 第九單元溶液有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質的溶解性，接著再從定量的角度熟悉