1、20XX年初中物搭理考復習題有哪些初中物搭理考復習題有哪些?想認識更多的信息嗎?一起來看看，以下是小編分享給大家的初中物搭理考復習題，希望可以幫到你!初中物搭理考復習題一、選擇題(每題2分，共26分)1.20XX年諾貝爾物理學獎授與兩位研究石墨烯資料的教授.石墨烯是一種奇異的物質，是人類到現在發現的厚度最薄、強度最高的資料.針對這一發現同學們提出了以下幾個問題，你認為較有價值且可研究的問題是A.石墨烯為何很薄?B.怎樣提取石墨烯這類物質?C.石墨烯在生活中有什么用途?D.石墨烯的強度與石墨烯的厚度、面積有什么關系?2.以下數據中，最切合實質情況的是A.人的正常體溫為39B.中學生脈搏跳動一次的

2、時間約為3sC.小紅上學時步行的速度約是1.1m/sD.一支鉛筆的長度約為15dm3.以下利用了超聲波的反射來獲守信息的是中1/19A.超聲波焊接器B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫生對結石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會感覺聲音特別洪亮4.城市里部分道路設計成以以下列圖，這類下凹道路在控制噪聲方面的作用是A.防備車輛產生噪聲B.在聲源處減弱噪聲C.在人耳處減弱噪聲D.在流傳過程中減弱噪聲5.在“察看水的沸騰”實驗中，四個實驗小組測得水的沸點如下表所示：組別1234水的沸點/關于上述實驗數據，以下說法正確的選項是A.四個小組實驗都失敗了，因為水的沸點是100B.只有第2小組數據可以接受

3、，因為他們的數據最湊近100C.只有第1小組數據不可以夠夠接受，因為他們的數據偏離100最大D.只要實驗操作正確，數據真實，上述數據均有效6.電視機等家用電器的開啟、關閉及頻道變換，可以經過遙控器實現，遙控電視機的光是A.紅光B.紅外線C.紫光D.紫外線7.當你在豎直放置的平面鏡前用右手寫字，且正在往右搬動2/19筆時，鏡中的像正在A.用右手寫字，往左側搬動筆B.用右手寫字，往右側搬動筆C.用左手寫字，往左側搬動筆D.用左手寫字，往右側搬動筆8.近來，小華為了看清書上的字，眼睛與書的距離和視力正常時對照愈來愈近了，這說明小華A.患上近視眼，需要佩戴用凸面鏡制成的眼鏡B.患上近視眼，需要佩戴用凹

4、面鏡制成的眼鏡C.患上遠視眼，需要佩戴用凸面鏡制成的眼鏡D.患上遠視眼，需要佩戴用凹面鏡制成的眼鏡9.以以下列圖所示的光現象中，屬于光的反射現象的是A.雨后的彩虹B.顯微鏡察看桌面C.日晷指針的影子D.水中的太陽10.以以下列圖，一束方向不變的光輝從右方斜射向水面，這時的反射角是，折射角是，若把水槽的左端稍墊高一些，待水面重新恢復安靜時，反射角是，折射角是，那么A.B.C.D.=11.媽媽用電動自行車送小明上學，途中媽媽提示小明“坐好，別動!”這個“別動”的參照物是3/19A.電動自行車上的座位B.路旁的樹木C.迎面走來的行人D.從身邊超越的汽車12.一天，小聰告訴小亮，放大鏡不只能把物體“放

5、大”，還可以夠把物體“減小”!有些驚訝的小亮馬上找來一個放大鏡做起了實驗。他把放大鏡放到花朵前某一地址時，看到了以以下列圖的花朵的正立放大虛像。接著他按小聰的提示進行了操作，終于看到了“減小”的花朵。關于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“減小”花朵，以下說法正確的選項是A.小亮向湊近花朵的方向搬動放大鏡，看到的是花朵的正立減小虛像，像的地址在放大鏡與花朵之間B.小亮向湊近花朵的方向搬動放大鏡，看到的是花朵的倒立減小實像，像的地址在放大鏡與小亮眼睛之間C.小亮向遠離花朵的方向搬動放大鏡，看到的是花朵的正立減小虛像，像的地址在放大鏡與花朵之間D.小亮向遠離花朵的方向搬動放大鏡，看到的是花朵的

6、倒立減小實像，像的地址在放大鏡4/19與小亮眼睛之間13.某同學的爸爸攜全家駕車去太湖漁人碼頭游樂，在經過太湖路時，路邊躥出一只小貓，他緊迫剎車才沒撞到它。如圖為緊迫剎車前后汽車行駛的時間速度圖像，依據圖像剖析不正確的選項是A.緊迫剎車發生在827B.在823827時間段內他駕車勻速前進C.在820830時間段內他駕車的最大速度為60千米/時D.在820830時間段內他駕車的平均速度為60千米/時第二部分非選擇題(共74分)二、填空題(24分)14.清蒸螃蟹是人們喜歡的一道美食，在蒸螃蟹時聽到的“嗞嗞”聲是經過流傳到我們的耳朵;蒸熟的螃蟹看起來是紅色的，這是因為蟹殼_填(“反射”或“折射”)紅

7、光.人們能從不同的地址看見它，這是一種光的現象，如將它拿到紫光照耀的房間內，看到它是_色。15.有一種“超聲波噴霧降溫扇”，在風扇轉動時還可噴出水霧。噴霧可以增添空氣中的水分，風扇吹風加快了空氣中水分的，就加快了從四周物體熱量，進而達到降溫5/19的目的.16.如圖，把兩只手分別放入熱水和冷水中。爾后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度.先后兩次對溫水冷熱程度的感覺選填(“左手感覺熱些”、“右手感覺熱些”或“同樣熱”這).一現象表示選填(“物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是靠譜的”或“只憑感覺判斷溫度是不可以靠的”).17.每當“梅雨季節”

8、到來時，教室內的墻壁、黑板都特別潤濕，甚至會“出水”.用所學過的物理知識，講解這些“水”是怎樣形成的?_.(2)提出一個防備教室室內墻壁、黑板“出水”的方法._.18.某種物質在融化過程中溫度隨時間變化的圖象以以下列圖，這類物質是選(填“晶體”或“非晶體”)，該物質的熔點是_，融化的時間是_min.6/1919.入射光輝與平面鏡的夾角為60，則反射角為;若入射角增大10，反射角增大.20.夜晚當過江大橋上的燈光開亮時，水上實景與江中“倒影”交相輝映，形成一幅絢爛多彩的圖案.已知橋下江水深為2m，橋上一彩燈距水面12m，則該彩燈的“倒影”距水面_m;若江水再上漲0.5m，則該彩燈與其對應“倒影”

9、相距_m.21.如圖是微型手電筒所用的小燈泡，小燈泡前端的A部分相當于，對光有作用.22.某種昆蟲靠翅膀的振動發聲。若是這類昆蟲的翅膀在2s內振動了600次，頻率是_Hz，人類聽到該頻率的聲音(填“能”或“不可以夠”).23小.陽為他的自行車設計了一個速度計，車輪每轉動一圈就計數一次.某次行駛中，小明發現5分鐘恰好圓滿計數了300次，車輪的周長為3m，則這段時間內自行車行駛的平均速度為_km/h.24.20XX年1月8日，在嚴寒的吉林，天空出現了“三個太陽”的罕有“幻日”奇景.這是因為在嚴寒的冬季，空氣中的水蒸氣填(物態變假名稱)形成小冰晶，當太陽光透過這些小冰晶時，發生了光的形成的.三、解答

10、題(50分)25.(6分)(1)如圖1所示，小聰經過一平面鏡看到小貓要偷吃7/19小魚。圖中畫出了入射光輝和反射光輝，但未標出光的流傳方向.請你在圖中用箭頭標出小聰看到小貓偷魚吃時的光的流傳方向，并依據光的反射規律畫出平面鏡.(2)如圖2所示，一束光輝垂直射到玻璃磚的一個面.作出這束光輝進入玻璃磚內的徑跡和從斜面走開玻璃磚后的大體徑跡.要求在斜面處標出法線.(3)依據圖中的像作出物體的地址.26.(6分)很多同學有過疑問“聲音擁有能量嗎?它擁有的能量與聲音的響度和頻率可否是相關呢?”某同學對此中兩個問題進行研究，實驗器械以以下列圖：A為一個空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個小孔，將易拉罐的頂部剪

11、去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢.B為一只點燃的蠟燭.完成表中的內容研究內容“聲音可否擁有能量”“聲能與響度可否相關”小孔距燭焰的距離3cm27.(9分)小雪小組在“研究凸面鏡成像大小與焦距的關系”實驗中，對課本的實驗裝置進行了改進，以以下列圖.(1)他們不用蠟燭，而用由幾個發光二極管做成“F字”樣的發光體進行實驗，你認為其好處是_寫出一.點(即可)(2)為了確立凸面鏡的焦距，小捷將凸面鏡正對太陽光，再把8/19光屏放在另一側，改變凸面鏡與光屏的距離，直到光屏上出現一個_填(“亮點”或“亮環”)為止，測得它與凸面鏡中心的距離為10cm，確立出焦距f=_填(“5cm”或“10cm”小);

12、明則將二極管由距透鏡90cm時處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm，透鏡的焦距約為_cm，判斷的依據是_.(3)他們又找了一個焦距為8cm的凸面鏡，用三個焦距不同樣樣的凸面鏡進行實驗，數據記錄以下表.剖析表中數據可知，在物距一準時，凸面鏡的焦距越大，所成實像的像距根;據你所學凸面鏡成像規律剖析，此時所成像的大小均(選填“越大”、“越小”或“不變”)(4)小雪將二極管、凸面鏡和光屏調到上圖所示地址時，在光屏上獲得了一個清楚的像，這個像必然是填(“放大”、“減小”或“等大”)，但小捷將二極管和透鏡固定后，無論怎樣搬動光屏，都不可以夠在光屏上獲得像，原由可能是

13、寫(出一個即可).28.(3分)小芳家近來買了一臺冰箱，按說明書要求，放置的冰箱與墻之間要保持必然的距離.為何冰箱不可以夠緊貼著墻放置呢?小芳經過思慮提出了猜想：9/19冰箱按要求放置可能會降低冰箱內的溫度.為了考據猜想，小芳用溫度計丈量冰箱冷藏室的溫度，但丈量時發現，溫度計從冰箱內拿出讀數時示數迅速變化，其原由是，為了使溫度計從冰箱內拿出讀數時示數變化不顯然，請你為她設計一種方案.小芳經過該方案分別測出冰箱在不同樣樣放置情況時冷藏室的溫度，發現溫度計示數幾乎同樣，這說明猜想一是(填“正確”或“錯誤”)的.29.(5分)小明想比較阻燃型保溫資料和一般保溫資料的保溫性能.他用厚度同樣的兩種資料的

14、板材制成大小同樣的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔.第一在阻燃型資料的盒內放一燒杯，燒杯中倒入適合的熱水，蓋上蓋子，測得溫度以以下列圖，并記錄溫度計示數降落10所用的時間t1.爾后將初溫同樣的另一杯少量的水移至一般保溫資料的盒內，蓋上蓋子，記錄溫度降落10所用的時間t2.上述實驗再重復做兩次.(1)圖示溫度計示數為_.(2)下邊是小明設計的實驗數據記錄表格.表格中A處填寫的物理量是，其單位是_.(3)指出方案中存在的問題，并簡要寫出更正后正確的實驗方10/19案._30.(6分)(1)小強做光的色散實驗，看到白光經三棱鏡折射后，光屏上出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫彩色光帶，產生了一個問題：

15、紅光、紫光對凸面鏡的焦距可否同樣?于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸面鏡的主光軸射入進行考據.a.請你在圖甲中畫出紅光、紫光經凸面鏡折射后的光輝(圖中F1、F2兩點表示焦點)(2分)b.小強獲得的結論是：.(2)如圖乙所示，小麗研究凸面鏡成像規律。適合搬動在光具座上的蠟燭和透鏡的地址，在光屏上獲得一個減小的像;保持蠟燭和光屏的地址不變，使透鏡向搬動，在光屏上獲得一個放大的像;爾后，保持蠟燭和透鏡現在的地址不變，將本來透鏡調動為一個焦距較小的凸面鏡做實驗，使光屏向搬動，獲得了一個清楚的像，此時像的大小比調動透鏡前變.31.(3分)鈔票的某些地址用熒光物質印上了標志，在紫外線下鑒別這些標志，是一

16、種有效的防偽舉措。某同學在較暗的環境中做了以下三次實驗(1)如圖甲所示，他用紫外線燈照耀面值為100元的鈔票，看11/19到“100字”樣發光.這表示紫外線能使發光.(2)如圖乙所示，他用紫外線燈照耀一塊透明玻璃，調整透明玻璃的地址和角度，看到鈔票上的“100字”樣再次發光。這表示紫外線能被透明玻璃.(3)如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照耀，在另一側無論怎樣搬動鈔票，“100字”樣都不發光。他做此次實驗是為了研究.32.(4分)(1)在“研究光反射的規律”時，小李進行以以下列圖的實驗，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光輝OF。將紙板沿

17、ON向擁不后折，此時在NOF面上看不到反射光輝，如圖乙所示，此實驗現象說明.在圖甲中，若是讓光輝逆著OF的方向射向鏡面，會看到反射光輝沿著OE方向射出，這表示.(2)圖甲是小明同學研究平面鏡的實驗裝置，在直立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后邊出現蠟燭的像，小明拿一支大小和點燃蠟燭同樣的蠟燭在玻璃板后邊搬動，當移動到A處時，可以看到它跟像圓滿重合，由此可以得出的結論是經過;三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的地址如圖乙所示，下一步你將怎樣辦理“白紙”上的信12/19息得出結論：_.33.(8分)某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數值鐘“丈量小車的平均速度”，以以下列圖

18、，圖中顯示的是他們丈量過程中的小車在甲、乙、丙三個地址及其對應時間的情況，顯示時間的格式是“時：分：秒”(1)該實驗是依據公式進行丈量的.(2分)(2)實驗中，為了方便計時，應使斜面的坡度較_填(“大”或“小”)(1分)(3)請你依據圖示完成下表(3分)小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙行程S/cm26時間t/s4平均速度v/(cm-s-1)15(4)剖析表中的數據，小車全程是做勻速運動嗎?為何?(2分)1-5DCBDD6-10*-13ADD14.(1)空氣(介質);反射;漫反射黑15.蒸發(汽化);吸取。13/1916.右手感覺熱些只憑感覺判斷溫度是不可以靠的17.(1)較熱的水蒸氣遇到較

19、冷的地磚、墻壁、黑板，放熱液化成水。(2)若是教室里有空調的，可以關起門窗來抽濕;若是教室里沒有空調的，同樣是盡可能少開門窗，可以在地面上、墻壁上鋪一些報紙;18.晶體*.301020.122321.凸面鏡匯聚22.300能24.凝華折射25.略研究“聲音可否擁有能量”研究“聲音的能量與響度可否相關”小孔距燭焰的距離3cm做法后拍塑料膜輕拍、重拍塑料膜察看內容燭焰可否搖動燭焰搖動幅度可否改變拍一次或每次拍的快慢同樣27.(1)可以增添物體的亮度，使成像更清楚;便于察看凸面鏡成像的性質;所成的像不會晃動，更加牢固;跟燃燒蠟燭對照，LED發光體更安全、環保(2)亮點105當物距遠大于2倍焦距(10

20、倍焦距外)時，所成的像，在焦點周邊，(3)越大;越大。(4)放大uf28.冰箱冷藏室的溫度與室溫相差較大(或：溫度計示數受室14/19溫影響)把溫度計放入盛水的杯中放入冰箱一段時間后，拿出杯子讀數錯誤29.(1)87(87.0)(2)時間t1s(h/min)(3)不足：沒有控制兩杯中的水量同樣。方案：在兩個盒內同時放體積和初溫同樣的熱水，比較同一時間內熱水降落的溫度.31.(1)熒光物質(2)反射(3)紫外線可否透過玻璃(玻璃對紫外線的吸取能力)32.(1)反射光輝、入射光輝和法線在同一平面內，光的反射現象中光路是可逆的(2)像和物的大小相等用刻度尺量出A和A、B和B、C和C到鏡面的距離;看A

21、和A、B和B、C和C到鏡面的距離可否相等33.(1)v=s/t(2分)(2)較小初中物理學習方法照本宣科要得!基本看法要清楚，基本規律要熟習，基本方法要熟練。課文必然熟習，知識點必然記得清楚。最少達到課本中的插圖在腦筋中有清楚的印象，不用要記得在多少多少面，但最少知道在左頁仍是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現象，15/19獲得的是什么結束，并能進行相關擴展意會。獨立造作業要獨立地(指不依賴別人)，保質保量地做一些題。題目要有必然的數目，不可以夠太少，更要有必然的質量，就是說要有必然的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出

22、來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會受益匪淺。要過程作圖要對物理過程清清楚楚，無論是理論過程，仍是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目無論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖可以變抽象思想為形象思想，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態剖析和動向剖析，狀態剖析是固定的、死的、中止的，而動向剖析是活的、連續的。抓緊課堂上課要認真聽講，不走神。不要自認為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要認為老師講得簡單而放棄聽講，若是真出現這類情況可以看作是復習、牢固

23、。盡量與老師保持一致、同步，不同樣樣看法下課后再找老師討論，不可以夠自搞一套，不然就等于是圓滿自學了。入門今后，有了必然的基礎，則贊成有自己必然的活16/19動空間，也就是說贊成有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。堅持做筆錄上課以聽講為主，還要有一個筆錄本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆錄，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆錄作好增補。筆錄本不可以是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆錄本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆錄本要進行編號，今后要經學看，要能

24、做到愛不忍釋，一世儲藏。整理好資料學習資料要儲藏好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包含練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同樣樣的記號，比方*、?、等等，以備今后閱讀，作記號可以節儉很多時間。提升效率時間是難得的，沒有了時間就什么也來不及做了，因此要注意充分利用時間，提升學習效率。而利用時間是一門特別高妙的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節儉時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當日講的課一節一節17/19地回憶，這樣重復地再學一次，能達到加強的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在漫步時忽然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯備著，念念不忘，不知何時會有所打破，找到問題的答案。初中物理學習