1、Nomatterwhatyoudo,donotrushtoreturn,becausesowingandharvestingarenotinthesameseason,andthereisaperiodoftimebetweenthem.Wecallitpersistence.同學(xué)互幫一同進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）中學(xué)體育的授課檢討范文（精選3篇）中學(xué)體育的授課檢討1體育授課不是簡(jiǎn)單易行的，所要面對(duì)的事情太多了，但多年的授課生涯，從中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)重的份量，經(jīng)過(guò)游戲授課能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)聯(lián)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守紀(jì)等優(yōu)秀

2、質(zhì)量。而這些優(yōu)秀質(zhì)量正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中表現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜歡，也為教師睜快樂(lè)理健康教育供應(yīng)了良機(jī)。好似，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不認(rèn)輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失敗的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受詰問(wèn)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不只影響了游戲授課的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的平易。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教育學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確對(duì)待比賽的成敗，責(zé)怪有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道剖析造成失敗的原因，找出取勝的有利因素。友誼第一，比賽第二；最后使學(xué)生化“喪氣”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二、利用小組活動(dòng)形式，培

3、養(yǎng)樂(lè)于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。優(yōu)秀的性格關(guān)于學(xué)習(xí)擁有重要影響，而人的性格、心理健康有著親密聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)該經(jīng)過(guò)體育授課培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣寬泛，與人和平共處和積極進(jìn)步。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參加活動(dòng)，可是坐在一旁觀看或周圍走走，咨詢?yōu)槭裁矗拷?jīng)深入檢查才得悉或是因性格獨(dú)特而致使不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，率領(lǐng)不合群的學(xué)生一同參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中時(shí)時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，實(shí)時(shí)夸耀小組成員獲取的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入集體。其余，還可創(chuàng)

4、立兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中與伙伴打成一片。這樣日異月新，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起優(yōu)秀的性格。中學(xué)體育的授課檢討2從教幾年，“快樂(lè)體育”、“平生體育”、“以人為本”、“健康體育”的理念，逐個(gè)浸透到我的授課思想。幾種理念孰輕孰重，從前令我誘惑。從學(xué)生的角度看，學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容和項(xiàng)目，更愿意接受，無(wú)聊的田徑不學(xué)。從教師的角度看，挑自己拿手的項(xiàng)目教，危險(xiǎn)的單、雙杠、足球等項(xiàng)目少教，最好不教，預(yù)防麻煩。這樣，養(yǎng)尊處優(yōu)的學(xué)生已失去了吃苦耐勞的意志，健康的個(gè)體在體育能力的方面有著很大的弊端。所以怎樣培養(yǎng)學(xué)生的體育能力就成了我授課的目標(biāo)。提議素質(zhì)教育的今天，體育能力的培養(yǎng)正是體育素

5、質(zhì)教育的要求。從過(guò)去以致目前中學(xué)生體育能力，不難看出中學(xué)體育存在著相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題，在體育授課的教材、教法、組織形式等方面，基本上沿襲命令式、模擬式、檢查式的傳統(tǒng)授課模式。嚴(yán)重忽略對(duì)體育意識(shí)、興趣愛(ài)好以及獨(dú)立自主鍛煉能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。熱衷于片面追求競(jìng)技體育成績(jī)，或過(guò)分重申“達(dá)標(biāo)”及初中升學(xué)考試的體育項(xiàng)目檢測(cè)，致使了本來(lái)是學(xué)校教育中的素質(zhì)教育手段的體育，反而成為應(yīng)試教育的附庸。體育能力培養(yǎng)是體育授課的目標(biāo)之一。1、能力是知識(shí)、技術(shù)、智力在必然授課條件和實(shí)踐路子中漸漸形成和發(fā)展的綜合心理特點(diǎn)。體育能力則是一個(gè)人的體育知識(shí)、技術(shù)技術(shù)、素質(zhì)和體驗(yàn)等諸要素的綜合能力，并在參加詳細(xì)體育活動(dòng)中可表現(xiàn)出來(lái)的各樣

6、鍛煉方法和健身手段。依照中學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，體育能力的培養(yǎng)必定建立在教師研究教材的基礎(chǔ)上，使授課內(nèi)容和方法遵照于目標(biāo)，服務(wù)于目標(biāo)，授課手段上重視引誘、激發(fā)與調(diào)治、控制，在精益求精和改革中做到多樣化、生動(dòng)開(kāi)朗、富饒情味。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在力，使自覺(jué)參加主動(dòng)投入，在主動(dòng)參加中體驗(yàn)成功、感覺(jué)喜悅，促進(jìn)能力的形成，穩(wěn)固并發(fā)展。2、現(xiàn)代教育重申平生教育。平生體育作為一種新思想，是受平生教育思想的影響，隨著體育功能、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活見(jiàn)解、行為的變化而產(chǎn)生的。今世社會(huì)人們對(duì)體育需求的日益高漲，科學(xué)鍛煉、平生受益，已形成一股社會(huì)體育的新潮流。學(xué)校體育應(yīng)以平生體育為主線，以學(xué)生平生受益為出發(fā)點(diǎn)，著眼未來(lái)，確立平生體

7、育的基礎(chǔ)。依照平生體育的思想和學(xué)校體育現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育授課的目標(biāo)之一。3、重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，達(dá)到平生受益的目的。作為學(xué)校體育工作的基本任務(wù)和體育授課的目標(biāo)之一，也就是將學(xué)生的個(gè)體行為歸入平生體育行為方式，拓寬了學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體行為的基礎(chǔ)上發(fā)展體育專長(zhǎng)，使學(xué)生掌握體育鍛煉的知識(shí)技術(shù)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，有利于促進(jìn)全民健身活動(dòng)的普及與提高中學(xué)體育的授課檢討3一、轉(zhuǎn)變思想，推行“健康體育”所謂的轉(zhuǎn)變思想，一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想，另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課授課思想。高中體育課素來(lái)以來(lái)走的都是一條機(jī)械化

8、的道路，即圍繞競(jìng)技項(xiàng)目組織授課，爾后讓學(xué)生每每練習(xí)。在僵化的體育講堂上，學(xué)生的興趣很難被激發(fā)，參加性很難提高。所以，必定響應(yīng)新課改的呼吁，必定要樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，要把學(xué)生的健康放在第一位，堅(jiān)持健康體育。既要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的培養(yǎng)，也要敬愛(ài)學(xué)生作為講堂主角的地位，考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡體育課。把運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)和學(xué)生的興趣有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。只有這樣，才能讓學(xué)生歡喜地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。二、調(diào)動(dòng)地點(diǎn)，建立生本講堂教師和學(xué)生是講堂的重要組成部分，在過(guò)去的體育授課中，教師處于至高無(wú)上的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者地位，學(xué)生則處于被動(dòng)的地位，教師是主角，學(xué)生是襯托。這類授課極大地削弱了學(xué)生

9、的主動(dòng)性和積極性，不利于高效講堂的建立。新課改要請(qǐng)教師要轉(zhuǎn)變角色，實(shí)則就是主張教師和學(xué)生要適合地調(diào)動(dòng)地點(diǎn)。要由學(xué)生適應(yīng)授課到授課適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，要建立生本講堂。教師要依照學(xué)生的需求選擇適合的授課模式，要對(duì)體育必修課和選修課進(jìn)行必要的整合辦理，關(guān)于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分，一些高難度體育技術(shù)部分，要調(diào)整難度，對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改造，對(duì)選修課則采用分層授課或自覺(jué)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。同時(shí)，要依照學(xué)校的場(chǎng)所、器材等開(kāi)發(fā)出能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參加的熱情。三、創(chuàng)新形式，打造多彩講堂人們對(duì)未知的事物老是充滿好奇。體育課若是墜入機(jī)械重復(fù)的模式，很簡(jiǎn)單讓學(xué)生感覺(jué)討厭。所以，必定要?jiǎng)?chuàng)新體育課的形式，讓學(xué)生感覺(jué)到體育課的多姿多