1、古代詩歌鑒賞答題技巧古代詩歌鑒賞答題技巧一分析意境型一分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？解答分析：這是一種最常答題步驟（1）描繪詩中展現的圖景畫面。答題時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，而要運用自己的聯想和想象進行再創造，語言力求優美。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可。

2、例如孤寂清冷、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。答題步驟答題示例：春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。（2005年全國卷）答題示例：古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”參考答案： 這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（步驟一）。但詩又不是純粹寫景，

3、而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩中“花自落”鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。參考答案： 絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 絕句二結合注釋

4、，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩所表現的意境的理解。（延伸研究練習題）聽張立本女吟（高適）危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節是唐宋人歌吟的習慣。清歌一曲，即吟歌一首。結合注釋，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩所表現的意境的理解。 鑒賞指導： 據詩題可知，此詩為詩人聽了張立本之女吟詩后作，要理解詩的意境，關鍵在于把握住張立本女“獨步”、“自敲”、“清歌”的形象和“涼”“月如霜”這此透露氣氛特征的詞語，在此基礎上歸納并作具體分析即可。 鑒賞指導： 據詩題可知，此詩為詩人聽了張少女環境外貌描

5、寫行動描寫危冠（高帽子）廣袖（寬袖子）楚宮裝（窄腰裙）獨步逐自敲清歌閑庭夜涼砌竹月如霜涼爽的閑庭寂靜的夜空如霜的秋月南方貴族女裝孤寂清純形象典雅清高清幽寂靜意境清雅幽靜少女環外貌行動危冠（高帽子）廣袖（寬袖子）楚宮裝（窄腰裙）獨答案示例： 這首詩創造了一種清雅幽靜的意境。(得分點)暗藍色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。(得分點)意境是情與景的融合。讀者只要領會清雅幽靜之境，便能走進女詩人超塵拔俗，淡雅清純的內心世界。（得分點） 答案示例： 這首詩創造了一種清雅幽靜的意境。(得分點

6、)暗二、分析技巧型二、分析技巧型提問方式：這首詩運用了怎樣的表現手法？提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，就要熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。提問方式：這首詩運用了怎樣的表現手法？抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。描寫手法主要有：1、情景交融：間接而含蓄，景色描寫之中寄寓著詩人的情感。2、對比烘托：從側面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。3、聯想想象：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結合。4、用典：使詩歌語言精煉，內容豐富，增強

7、作品的表現力和感染力。5、象征：形象生動具體，化實為虛。6、使用疊詞：增強韻律感，起強調作用。7、托物言志：感物抒懷，隱諱地表情達意，含蓄蘊藉。8、細節：真實、準確、傳神。9、白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。修辭手法主要有：1、比喻：化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動。2、借代：以簡代繁，以實代虛。3、比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。4、夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，創造氣氛。5、對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。6、反問：加強語氣。7、設問：引人注意，啟發思考。8、雙關：意在

8、言外，言此而意在彼，含蓄蘊藉。修辭手法主要有：以下是高考重點考查的六種表現手法：1、襯托：包括正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、以樂景襯哀情等。2、各種修辭手法。比喻是更加形象生動，比擬是把事物人格化，夸張是為了強調和突出，對偶是為了增強詩的音樂美。3、動靜結合，詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動以動寫靜，以動襯靜。4、虛實結合。有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心；有時則是相輔相成形成渲染烘托，以突出中心。5、色彩的渲染。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷之情。6、觀察角度的變化。俯視，仰視，遠眺，近看，由遠到近或由上而下。 以下是

9、高考重點考查的六種表現手法：1、襯托：包括正襯和反襯，答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為什么用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。答題步驟：答題示例與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。 對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。（2005年福建卷）答題示例與夏十二登岳陽樓參考答案：第三聯運用了夸張手法（步驟一）寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二）,寫出了詩人恍若置身仙境的情景。參考答案：第三聯運用了夸張手

10、法（步驟一）寫出了岳陽樓高聳入云 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，內心由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星三、分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩所表現出來的語言風格。詩的語言一般有：清新自然、樸實無華、華美

11、絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動等。三、分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色？答題步驟（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者怎樣的感情。答題步驟江 村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？請簡要分析這首詩突出的語言特點。江 村參考答案： 清新、自然、質樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了恬靜優雅的自然田園景象：老妻畫紙為棋局的癡情憨態，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛（步驟二）。不作雕飾，自然成趣，

12、生活意味十足（步驟三）。參考答案：四、煉字型提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：故人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些久經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來鑒賞，應將其放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。四、煉字型提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題步驟答題步驟答題示例：華子崗裴迪日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請談談“侵”“拂”兩個字的妙處。答題示例：華子崗參考答案

13、： “侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟一），展現了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景（步驟二）。 “拂”字運用擬人手法，增強了動感（步驟一），也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。 這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。參考答案：五、一詞、一句領全詩型提問方式：某詞（句）是全詩的關鍵，為什么？提問變體：前人認為，某詞（句）在本詩中最具表現力，你有何看法？解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞（句）就構成了全詩的線索。抓住這個詞（句）命題往往可以以小見大，檢測出考生對全詩的把握程度。五、一詞、一句領全詩型提問方式：某詞（句）是全詩的關鍵，為什答題步驟（1）該詞（句）對突出主旨所起的作用。（2）該詞（句）在全詩所起的作用。答題步驟答題示例：江陰浮遠堂戴復古 橫岡下瞰大江流， 浮遠堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼， 淮南極目盡神州。注戴復古，字式之，號石屏，