1、小班兒歌教案小班兒歌教案集合八篇 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是幫大家整理的小班兒歌教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班兒歌教案 篇1 【兒歌內容】： 手指歌 一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍） 【教材分析】： 手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發

2、了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，手指歌這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！ 【活動目標】： 1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。 2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。 【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲小手拍拍 【活動過程】： 一情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！ 小手小手拍拍，我的小手藏起來！ 小手小手拍拍，我的小手舉起來！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！ 師

3、：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！ 二學習兒歌并進行手指游戲 （一）.欣賞兒歌,理解內容 1教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍) 2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？ (二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲 1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手

4、指游戲 2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（教師做適當的幫助） 3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲 三小結提升今天我們一起學習了新的手指游戲手指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！ 【教學反思】： 小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。 最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索

5、手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。 小班兒歌教案 篇2 一、活動目標： 1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。 2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。 二、活動準備： 幼兒學過玩手指游戲石頭剪刀布 三、活動過程： 1、以手指游戲導入課題。 （1）教師和幼兒一起唱歌曲手心手背。 （2）老師和幼兒一起復習手指游戲乒板兒。 2、引導幼兒學習新的手指變化。 （1）引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？ 師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？” 啟發幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 （2）引導幼兒依次伸出2個、

6、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。 （3）指導幼兒邊做動作邊念兒歌。 3、完整學念兒歌。 （1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。 （2）引導幼兒在朗誦最后一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。 4、創編兒歌。 （1）師：“一個手指頭還能變成什么？”（請幼兒想、說） （2）以此方法創編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。 （3）老師根據幼兒創編的內容來跟幼兒一起朗誦兒歌。 5、結束活動。 師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。” 小班兒歌教案 篇3 活動內容：兒歌炒小菜 活動目標：

7、1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。 2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。 活動過程： 一、導入 1 、直接進入情景 師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？ （幼兒講述） 2、說說你會給客人準備些什么菜呢？ 二、兒歌理解 1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進行操作） 2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？ （引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配） 3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？ （在情景中幼兒進行兒歌的學念） 三、延伸 1、請客人來嘗嘗我們好

8、吃的菜（引導幼兒與客人進行交流） 2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。 小班兒歌教案 篇4 題材分析：小雨珠是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。 教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。 學情分析：春天是一個多雨的季

9、節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲大雨小雨，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。 教學目的： 1、體會兒歌歡快活潑的情緒 2、學習有節奏的朗誦兒歌 教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶 教學過程： 1、復習歌曲大雨小雨，引出課題 提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？ 2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容 （1）出示小

10、雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎 （2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？ （3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。 3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問： （1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。 （2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 （3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡

11、覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。 4幼兒練習朗誦兒歌 （1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領 （2）邊表演邊朗誦 （3）幼兒與老師分句朗誦 (4)幼兒分兩組朗誦 5、學習仿編詩歌 提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。 小班兒歌教案 篇5 活動目標： 1。 嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。 2。 體驗問答式兒歌的樂趣。 活動準備： 1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色） 2。 小圖標若干 3。 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠） 活動過程：

12、一、 導入： 1。（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧。” 2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。 二、學習兒歌 1。“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。” 2。出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。 3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。 4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋

13、果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。 5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。 6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。 7。告訴兒歌的名字，完整念一遍 8。老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作） 9。幼兒問老師答。 三、創編兒歌。 1。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。 2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，

14、在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“*紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。 展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。 四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 附： 水果歌 什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？ 蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。 什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 草莓（紅紅的）梨子（黃黃的） 山竹、黑莓（紫紫的） 楊桃（綠色的） 小班兒歌教案 篇6 一、活動目標： 1在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節奏地朗誦兒歌。 2體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。 3初步嘗試用手偶表演兒歌，激發

15、幼兒對手偶活動的興趣。 二、活動準備： 背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，小魚背景音樂 三、活動過程： （一）出示背景圖，引出課題。 師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？ （二）觀看手偶演示，學習兒歌。 1觀看手偶演示。 師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？ “小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好” 你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。） 2理解學習兒歌。 師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫小魚。 小魚在哪里游呀？

16、我們一起來說說看：一條小魚水里游。 一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發愁的表情。 師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化） 咦，又游來了一條小魚，現在有幾條小魚在水里游？ 兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作） 動作表現“搖搖尾巴點點頭” 怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！ 我們也可

17、以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭” 噢、又游來一只小魚，現在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游” 三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。 這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目） 我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演） 3多種形式學念兒歌。 （1）師生接句念兒歌 師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？ （2）師生兒歌接龍 師：真棒！現在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節奏地念兒歌） （3）幼兒表演兒歌 師：起立！

18、現在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！ （三）師生表演手偶，鞏固兒歌。 1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。 師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！ 咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作） 小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？ 2、師生共同表演手偶。 師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！ 3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導） （四）幼兒集體配樂兒歌表演。 師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意

19、示范配帶手偶） 師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演小魚！（配樂表演） 四、活動延伸 師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！ 小班兒歌教案 篇7 活動目標： 1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。 2、了解文字與畫面的對應關系，能根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品，并進行簡單仿編。 3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。 活動準備： 幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。 活動過程： 一、導入活動通過語言，引起

20、幼兒興趣。 教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？ 今天，我們一起來學習兒歌親一親。 二、學習兒歌 1、引導幼兒閱讀幼兒用書親一親，了解兒歌的內容。 教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發出什么聲音呢？ 鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內容。 2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內容。 鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發出什么聲音？ 教師帶領幼兒練習發準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。 3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。 三、表演創作 1、師生輪流接說兒

21、歌親一親。 采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。 例如：教師先引導幼兒看圖念親，教師念發出的聲音“”，然后，交換接說。 2、鼓勵幼兒運用已有的經驗，創編新的相關事物，擴展兒歌內容。 四、音樂游戲：碰一碰。 教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞親一親，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。 教學反思： 親一親是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯! 小班兒歌教案 篇8 設計意圖： 小動物一直是孩子們