1、第 第 頁人教版新課標六年級數學下冊教學計劃 由哈哈2022-02-20原創 一、班級狀況分析 六班級3班共有同學42人，六班級4班共有同學44人，兩個班的同學 對知識的掌控方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提升，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續輔導。 從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養成良好的學習習慣。例如王俊梁、王輝煌、項釵釵、項瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;例如項子鴻、徐凱、項

2、一蒲、王均一、楊鴻逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等同學由于缺乏自信心，并且懶散，得過且過造成成果不抱負。 從班級常規看，也存在不少問題，主要表現在部分同學精力不集中，上課愛搞小動作，回答下列問題不夠積極等。 依據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練同學常規，使同學養成良好的學風，在開心氛圍中獵取知識，成為學習的主人;本學期在的數學教學方面的工作重點是做好同學的思想工作，繼續讓同學保持同學習的深厚愛好，采用以優帶差促中等趕優等的方法，同時不忽視優生的培育，爭取使的數學成果在原來的基礎上再上一個臺階。 二、雙基狀況 大部分同學上冊應掌控的知識基本掌

3、控，但分數計算方面精確率不高，在實際應用類，如解決問題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。 三、學習技能 大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別同學依靠性較強，思維技能和分析技能都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。 四、差生狀況: 姓名:項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽 主要缺漏 解決問題 概念的應用 1、加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。 2、加強概念間的理解、比較、分析。 五、教材分析 第( 一 )單元 內容: 負數 教學重點: 會讀寫負數，比較負數的大小 教學難點: 比較負數的大小 教學措施: 1、

4、結合同學熟識的生活情境，引導同學認識負數的意義。 2、 初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。 第(二)單元 內容:圓柱與圓錐 教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。 教學措施:圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學認識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。 第( 三 )單元 內容:比例 教學重點:比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 教學難點:比例的有關概念及應用 教學措施:比例這一單

5、元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最末再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及判斷，避開發生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提升同學敏捷運用各種知識的解題技能。 第( 四 )單元 內容:統計 教學重點:學會看統計圖表 教學難點:通過統計表回答下列問題 教學措施: 讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最末在例題和練習中，讓同學依據圖表回答下列問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際

6、問題的技能并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。 第( 五 )單元 內容:數學廣角 教學重點: 會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。 教學難點:了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。 教學措施: 1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經受“數學證明”的過程。 2、 有意識地培育同學的“模型”思想。引導同學先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的“抽屜問題”的一般模式。 第( 六 )單元 內容: 整理和復習 教學重點:梳理學校階段所學的數學知識形成知識體系。 教學難點:正確運用所學知識解決實際問題。 教學措施:復習

7、時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。老師那么加強反饋，留意面對全體，因材施教，實時補習同學的知識缺漏。 六、全冊教材教學目標 1、結合生活實例使同學初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。 2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較簡單的應用題。 3、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 4、了解簡約統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡約的統計圖。 5、使同學通過系統的整

8、理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌 握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展同學的思維技能和空間觀念，提升綜合運用所學數學知識解決簡約的實際問題的技能。 6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思 想品德教育。 7、貫徹新的課堂教學理念，發揮同學的主體作用，培育同學的創新精神和實踐技能。 8、經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理技能。 七、全冊重點難點關鍵 (1)重點: 比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 整理和復習學校數學知

9、識。 (2)難點: 比例的有關概念及應用。 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。 學校數學有關知識體系的建構。 (3)關鍵: 運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。 充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的技能。 做好學校數學相關知識的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現真正意義上的自主建構。 八、提升教學質量措施 (1)

10、貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐技能，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提升教學質量。 (2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最末再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避開發生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提升同學敏捷運用各種知識的解題技能。 (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學認識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。 (4)統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最末在例題和練習中，讓同學依據圖表回答下列問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的技能并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。 (5)復習時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。老師那么加強反饋，留意面對全體，因材施教，實時補習同學的知