1、Word 農村支教工作總結報告 農村支教工作總結報告篇1 本人畢業于師范高校，今年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室仔細學習工作了一個月后，校方就跟我系溝通，預備讓我其次年留校，當時這消息傳開后，許多同學都很艷羨，可我當時想，我當時選數學教育專業，就是想做一名人民老師，我若留校的話，就不能實現我當時的抱負，所以仿佛謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和同學相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們預備不教了，現在都不知明年的課怎么支配!當我

2、聽這話之后，我心理很不是味道，最終我說，校長我明年回來代課，回到家里，我把今日跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最終他們也知道我打算的事，一般狀況之下，是不太可能轉變辦法。就這樣我就在母校開頭代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局聘請老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成果出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不遲疑地選擇的了上_北鄉最遠培育過我的母校盼望學校。 就這樣，我就真正的開頭了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，

3、百戰不殆!所以首先從同學的基本狀況入手，去認仔細真的了解班級的每一位同學的基本狀況。只有把握了同學的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切同學的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位同學，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發覺這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們盼望有人關懷，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，學校畢業了，就想外出打工攢錢。我了解這狀況之后，我就常常用自己的手機和這樣同學外地打工的家長聯系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關懷同學的成果，然后去做同學的工

4、作，讓他們熟悉到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟特別緊急而失學同學，幫她重返到校內，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上，現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校探望我們老師。 山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分同學的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，其次個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的同學，拿些衣服壓在上面。這活動最來

5、，讓房地產的老板謝先生得知后，他跟我們中學校校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能關心貧困同學，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們境況成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財寶，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力! 平日生活中，特殊是周末雙休的時間，為了能跟同學們多呆一會兒，我是常常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以伴侶的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上賜予指導關心，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!同學的第一手資料已經被我把握!班級的基本資料一旦摸清，師生

6、之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的愛護傘，師生之間的進一步溝通也就水到渠成!師生之間的關系和諧后，緊接著我就開頭在提高同學們的學習成果上下功夫。 首先虛心向有著豐富教學閱歷的老老師取真經，仔細地聽取老老師講課時方法的選擇;再者我樂觀參與市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的閱歷傳輸，真正領會到名師的風范!虛心學習到一線閱歷后，結合著本班的實際狀況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在高校期間所見的新奇事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新奇事他們很感愛好。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓同學在不知不覺中

7、步入學問的海洋，讓同學在一種愉悅的環境氛圍中學習新學問!在講授的詳細環節中，我主要實行是師生互動方法，采納提問設疑相互溝通的方式來激發同學們的求知欲和深厚的學習愛好。 每每看看同學們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給同學們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和同學們溝通，給他們留下很多奇聞異事，將數學上的學問和他們的小小奇怪 心緊密連接在一塊，常常幫同學們解釋一些生活中的迷惑，讓同學喜愛跟我溝通。課后徹底地吹響了他們向學問海洋大舉攻擊的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未卑視過任何一個同學，對那些基礎沒打好的同學，存在學習困難，我決心關心這

8、些有上進心而基礎又較差的同學們，并且從第一冊開頭，為同學補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和關心之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成果，這幾年教學成果在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成果。 從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，許多現實條件的制約下，農村教學還是有許多需要提高的地方。盼望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名老師，我也沒有那么好的經濟條件關心這些貧困同學，只盼望他們好好學習，將來為自己

9、的家鄉進展做出最大的貢獻! 農村支教工作總結報告篇2 時間飛逝，不知不覺間已經在民樂學校實習了一個多月了。從一開頭的迷茫不適應，到現在已經能很好的融入四周的環境的。 在來到民樂學校的第一周，我們只是學習適應學校的生活作息，適應學校的周邊環境。不行不說，剛開頭來到民樂學校的時候，其實我的內心是崩潰的。由于這里很偏遠，去到有東西買的地方都要十幾二非常鐘。而且四周很少住戶，所以一到天黑，四周真的就是黑的，只有當明月高照的時候會亮一點。這些對于我們這些常年生活在夜生活特別豐富的地方的人來說，實在是有點可怕。不過隨著時間的推移，我越來越適應這里的生活了。也由于這里環境的緣由，我開頭了早睡早起的生活，這是

10、在家里和高校里很難做到的。 在漸漸適應學校環境的同時，我開頭了我的支教生涯。 在來到民樂學校的其次周，我開頭了聽課。我的指導老師，陳金宜老師，是個很好很負責的老師，我從她身上學到了很多在現實教育者會用到的學問。陳老師第一節課就把我介紹給了同學，所以，在聽了一周的課后，同學對我基本不會生疏了。在此之間，發生了一件讓我很感動的事情。便是老師節時，我照常去五班級一般聽課，結果去到時，我發覺我平常坐的凳子鋪滿了花。由于我剛來不久，只聽過他們班兩節課，所以我真沒想到他們會給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學寫的想對我說的話，那天，真是很讓我感動。 到了這三周，我們支教生的工作支配就下來了。由于這間學校是

11、間農村學校，一個班級只有一個班，加上缺少綜合科的老師，所以我教五班級英語的同時，還教二班級的口語，五班級的思品，綜合實踐，六班級音樂和班會等。剛開頭還會手忙腳亂，但在上了一兩節課后，也就變得淡定多了。這間學校的領導都很關懷我們這些支教實習生的學習和生活，由于這里買東西較不便利，所以學校為我們供應了冰箱，對此，真的很感謝支教學校對我們的照看。 到了第四周第五周第六周，我已經適應了這里的生活環境和學校環境。在這三周里，每次上課，陳老師都回來聽課，聽完后，會準時對我的課進行評價，這讓我受益匪淺。當然，在課堂上，我也遇到了許多問題，比如，我設計的教學活動同學跟不上，課堂紀律難以掌握等。特殊是二班級的同

12、學，我發覺他們的課堂紀律意識非常弱，甚至連一班級，幼兒園的小伴侶都不如。由于當你上課的時候，他們總會自由拘束的隨處走動。而且，這種狀況不止發生在我的身上，其他老師上課時他們也會這樣。因此，我再次糾結，學校嚴禁“體罰”畢竟好不好。當然我說的體罰并不是打罵同學，而是以另一種較為嚴厲 的方法處理。于是在其次次教他們課堂紀律，他們依舊不聽教的狀況下，我抓出了一個搗亂的同學，讓他面對圖書角自省，之后，全班都寧靜了，等過了1分鐘左右，我叫那個同學回去的時候，他始終在笑，我覺得這是一種非常不好且不敬重老師的行為，因此，我又把他叫了回去圖書角自省，告知他什么叫敬重別人，什么叫遵守課堂紀律。雖然這件事之后這些同

13、學還會吵，但當我板起臉的時候，他們都會寧靜下來，也會仔細聽課了。由于這些事，我再次體會到學姐們說的話：在同學面前，你肯定要樹立你的威武。 今周是第七周，今周的教學日常跟上周一樣，有些小插曲，小問題，但都被我漸漸處理掉了。 人生總是離不開嘗試，沒有一個人一開頭就能做的很好，我們都是一路磕磕碰碰成長起來的。所以當遇到問題不要一味躲避，要告知自己：Ican do it. 農村支教工作總結報告篇3 最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。四周的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱模糊約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的

14、地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中黃色的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。 三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。隱模糊約還可聽到對面同學宿舍有些許的說話聲。這是個荒蕪卻不乏熱忱、浪漫、激情和愛的地方。“老師，快去吃飯!今日中去的菜還可以!”“老師，快去提水!今日晚上的水很熱!”“老師，你手上是什么燈啊?好厲害!”想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。 還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和哀痛。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年月初，一座破舊的教學樓，處處是半人高的荒草，太陽烤著滿

15、是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的準備還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的高校教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的高校校內，也想起了我那在大城市里奮斗游覽的身影。但是然而，假如今日讓我來談感受，我想在我臉上時刻出現的笑容最能詮釋我此刻的心情。假如要說這三年來的收獲，我想應當把當時那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實;在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情意，他們舍不得我，我更舍不

16、得他們，這段支教工作是對我人生經受的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。 一、教育教學工作方面： 1、吃透文件、領悟精神，提升自己的支教工作力量和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求精確 無誤。閑暇時，我仔細學習，樂觀投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作力量得到進一步提高。 2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必需要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的溝通，了解到了茗山中學基礎教育現狀，師資現狀和同學現狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與同學、老師的溝通。 3、教學

17、工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個生疏的環境里，熟識環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教老師，我對自己的要求是：虛心溝通、取長補短、管理自我、工作仔細、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到許多學問，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我仔細備課、備同學，努力鉆研教學大綱，樂觀進行業務學習，努力提高自身素養，與同學、班主任老師準時溝通、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我樂觀思索，將農村教育教學思想與城鎮教育教

18、學思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學模式。針對同學存在差別的特點，實行分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“愛好是最好的老師”，所以教學中，我將愛好與情感謝勵相結合，給同學營造一個良好的學習空間，讓同學盡情發揮。我的抱負并不是使每個同學都完善無缺，但我要盡量使每個同學都完善自己，都在某種程度上有所提高。 4、協調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到許多的人，關系到方方面面，協調好支教單位很后援單位的，協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我準時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協調好與其他老師的關系。 二、生活方面： 在沒來支教之前我就

19、想：到農村支教應當是很苦，很乏味的，生活應當是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個生疏的地方，沒有熟悉的同事，沒有親屬伴侶，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、同學打成了一片，領導和同事們對我都特別好，無論在生活上還是在工作學習上都很照看我，支持我，讓我倍感暖和。同學們對我也特別熱忱，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。 支教的時間里，我與同學交下了深深的情意，同學對我上的課都很感愛好，也都很喜愛我。我所教的同學的成果有了很大的提高，同學們的綜合力量也得到了熬煉。教學

20、不僅僅要教會同學學習，更要教會同學如何做人。 支教期間，自己的工作和表現贏得了同學的寵愛，同事的好評，也得到了學校領導的確定，同時也讓自己得到了熬煉和成長。作為一名支教老師，應當為農村學校的教學注入新奇的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!從生疏到熟識，我為我的支教生涯感到驕傲!總之，一學期的支教工作是短暫的，勞碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆! 農村支教工作總結報告篇4 作為一名光榮的支教老師，今年我到崔廟翟溝學校支教，我擔當三班級的數學、科學，一、二、三班級的音樂課，每周共計17節課。每周一值班，除了日常的掃地，接水，溫水，保

21、證這一天每個老師、每個同學有水喝，下午送走讀生回家，輔導住宿生上晚自習。在這一個月的工作中，我始終牢記著各級領導對我們的期望和要求在這片黃色的土地上，踏踏實實的開展工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中熬煉。 走進教室，桌子歪歪扭扭，桌面臟兮兮的。孩子們只有1、2支筆，幾本書，大小不一的練習本，一個書包，基本上是一個同學全部的學習用品。我就從孩子們最基本的習慣養成開頭，每節課提示孩子怎樣做課前預備，怎樣聽課，怎樣鞏固學問等。我把每節課都上成公開課，我上的噸的熟悉受到學校領導和其他老師的全都好評。 課下樂觀參與學校組織的各項活動，如每周的教研;每周五我和劉超峰老師一起組織了籃球社團，鼓

22、舞喜愛體育活動的孩子們樂觀參與的社團活動;每天對同學的幫扶等。只要孩子有進步就予以嘉獎：比如加五角星，發獎品，作業減量，測驗加分等關心他們點燃“渴望進步、渴望勝利”的劇烈學習欲望，培育了學習的愛好。 農村支教工作總結報告篇5 年月日中午十二點，美院的個支教志愿者從本部動身，前往市縣的中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安排下來已是深夜點。 支教，對于我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。 雖然短短幾天的支教，但對于每個支教老師來說