1、滕王閣序并詩講課設計(蘇教版高一必修)講課目的：1認識王勃一世與作品，認識駢體文的文體特色，積累一些文言、文化知識。2掌握文中常有文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。3領悟狀況交融的寫法，感悟語言。過程和方法:朗讀、感覺、理解、討論、鑒賞、背誦講課要點、難點：要點：理解狀況交融的寫法，掌握駢體文的語言特色。難點：理解大批的典故的作用，正確掌握詩人在文中表達的思想感情。講課安排：三課時講課過程：第一教時主要內容：介紹滕王閣，介紹王勃及寫作背景，借助說明開導課文，初步感知駢文的特色、感悟王勃懷才不遇的感想和踴躍樂觀的人生態度。一導入在我們祖國這塊奇怪的大地上，積淀了五千年的文化遺產，宮殿園林，亭

2、臺樓閣俯拾皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其優良的建筑流傳千古，更因名人的旅游題詩而擁有了特其余含義。那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢？鸛雀樓黃鶴樓岳陽樓滕王閣與四大名樓有關的名人題詩，誰能例舉一二？1祖先已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。唐?崔顥黃鶴樓2故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.送孟浩然之廣陵李白3天生下之憂而憂，后天下之樂而樂。宋?范仲淹岳陽樓記4欲窮千里目，更上一層樓。王之渙登鸛雀樓5落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃滕王閣序今日我們就來學習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃一揮而成的滕王閣序。二、王勃、滕王閣序寫作背景介紹：1作者簡介說到王勃，我們就會想起他的送杜少

3、府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君分別意，同是宦游人。國內存知音，天涯若比鄰。無為在歧路，子女共沾巾。王勃，唐朝詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才干早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，經過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩并作序。后在赴探親途中渡海溺水吃驚而死。滕王閣序遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”為論者所賞識。2對于滕王閣滕王閣面對贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，以封號為名。三播放

4、課文錄音初步感知全文。1聽完滿文，給我們第一個感覺是這篇文章在句式上采納大批對偶、排比、夸張等修辭手法，大批用典，并且詞藻華美，節奏鮮亮，和我們從前學過的一篇古文相像，大家說是哪一篇？阿房宮賦說得好，由于滕王閣序和阿房宮賦都屬于駢文。劉勰在文心雕龍里早給駢文特色作了總結說：“鋪采離文，體物寫志”，即寫景抒懷，借物言志。2依據這樣的特色，我們把文章分紅兩個部分：寫景、抒懷。該怎么分？12段：描繪滕王閣美景34段：抒寫人生感概由于這是一篇作詩前言，所以在第5段，詩人就交代了寫這篇前言的狀況。課文就能夠分紅這樣三段。下邊我們來熟習第1、2段的內容。3先請同學們聯合課文說明、詞語手冊或翻譯本，翻譯第一

5、段文字。漢代的豫章舊郡，此刻稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管地區，與廬山和衡山接壤。連帶著三江，周圍圍繞著五湖，控制楚地，連結甌越。（這里）物有光彩，天有瑰寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有豪杰，地有靈秀，徐孺子（居然）在太守陳蕃家下榻。宏偉的州城像霧同樣涌起，俊秀的人材像流星同樣飛奔。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，（宴會上）客人和主人都是東南一帶的豪杰。名譽崇高的閻都督，打著儀仗遠道而來；道德美好的宇文新州刺史，駕著車馬也在此臨時駐扎。（正好追上）十天一休的假日，才干出眾的朋友多得如云；迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍凌空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做（交趾）縣令，我（看望父親）經過這個出名的地方；（我）一個少兒子知道什么，（卻有幸）親身碰到了這樣浩大的宴會。4談談作者在這段文字中描繪了哪些內容？并能找出有關文字。（1）點出滕王閣的地理地點：南昌故郡，洪都新府。（2）描繪滕王閣宏偉的地勢：星分翼軫控蠻荊而引甌越。3）描繪滕王閣物華天寶，地靈人杰：物華天寶俊采星馳。4）描繪滕王閣正在舉行的嘉會：臺