1、2022年中心幼兒園勞動教育教導幼兒從小酷愛勞動，從本身做起，從小事做起，在做本身的事情同 時能為他人、為集體辦事，培養幼兒的責任感和社會適應才能。讓孩子們在 “勞動真愉快主題中親身體臉到勞動的愉快、勞動的光榮，從兒萌發 燒愛勞動者、珍惜勞動成果的感情。一、引導幼兒承擔適當的勞動任務（一）小班篇小班幼兒已經適應了幼兒園的生活，讓幼兒在日常生活學會生活自理， 進行簡單的自我服務。如：自己穿衣服、獨立入廁、獨立進餐、自己整理衣 物等。.自己疊衣服、穿鞋子。通過兒歌以及豐富多彩的游戲材料提高幼兒自己動手的興趣，從而提高 幼兒的自理能力，懂得自己的事自己做。逐步養成獨立自主的好習慣。疊衣服：兩扇小門關

2、一關，兩只小手抱一抱，彎彎腰，變一半，我的衣 服疊好啦！.指導孩子們保護玩具。滲透每個玩具都有自己的家，玩完后要把玩具送回家，這樣，孩子就可 以自己收納，物歸原處。.養成自主入睡的好習慣。睡覺前有兒歌引導幼兒脫下外套，鞋子擺整齊，摘下小皮筋等，聽著睡 前故事，輕音樂，給幼兒寬松的環境，個別幼兒老師拍一拍安撫情緒，很快孩子們就能自主入睡。對自己能自主入睡，起床的幼兒及時表揚，鼓勵，給 小貼紙，扎花樣辮子。.見到老師、小朋友愿意主動打招呼。逐漸提高社交能力，會交朋友，性格開朗。.小鬼當家”一每日點名。孩子們特別喜歡點名的環節，回家和爸爸媽媽玩這個游戲，在娃娃家也 會玩，為培養幼兒的自主性，點名環節

3、也順其自然交給了幼兒，同孩子們商 量制作帶有幼兒照片姓名的點名卡，有三個格的盒子，一個孩子們用貼著笑 臉的標志表示今天來幼兒園的，一個不好意思的貼畫表示今天沒來的。幼兒 輪流點名，點名時拿著點名卡，來的幼兒說到，點名結束后總結，今天*位 小朋友沒有來幼兒園。這樣孩子們就能更快熟悉朋友，也嘗到點名的樂趣和 自豪感。小班的勞動小任務主要是服務自己，提高自己的自理能力，盡快適應幼 兒園的群體生活，喜歡上幼兒園。（二）中班篇L以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。.晨間談話開展講一講我會做什么”的勞動技能講述及展示活動。（擦桌子、掃地、 疊被子、

4、穿脫衣服、鞋子、疊衣服等）.在“我升中班了“主題活動寶貝們動手和老師一起整理班級，進行材料分類、新玩具收納整理的工 作。整理好班級后，寶貝們自主選擇區域進行標識制作，制作好后通過投票 的方式選出最適合、票數最高的標識使用。.在“圖書笑了主題活動學習修補破損的圖書，培養愛惜圖書的好習慣。讓幼兒懂得紙質的圖書 易折皺、易撕碎，看書時應該輕輕翻頁，防止損壞圖書并且在閱讀區讀書時, 養成歸整、愛惜圖書的好習慣。看！我們的圖書小醫生在為圖書治病， 開動腦筋，想出修補圖書的方法這樣圖書就不會生病 了，就會笑 To.開展“我會自己穿、脫衣服”比賽活動。綱要中指出：建立良好的常規，防止不必要的管理行為，逐步引

5、導幼 兒學習自我管理。古語亦曾說：五歲成習，六十亦然。這說明從小培養幼 兒良好習慣的重要性。對于中班幼兒來說，穿脫、疊衣服這一日常行為應該 并不很陌生，但是由于父母對孩子過多細致的呵護，往往扼殺了孩子自我服 務的機會和能力。針對這一現象，中班舉行幼兒自理能力穿疊衣服大賽。讓 孩子們學習正確的穿脫衣服的方法：拉住袖子縮小手”：不把衣服脫反，記 住。看清領口定前后：穿衣服前想一想，要認清衣服的前后，看衣服上 的圖案，領子的高低。先脫上衣后脫褲”：注意先后順序，上床先鋪被子 再脫褲子，把腿蓋在被窩里后再脫衣服，防止著涼呦！ 疊放整齊穿不漏 將脫下來的衣褲疊整齊放在床尾，就不會發生漏穿的現象。“抓住領

6、子，蓋 座房子，抓住袖子，鉆倆洞子。穿外套的時候也有兒歌要記住。陳鶴琴先生曾說：但凡兒童自己能做的事，應當讓他自己做。看看寶 貝們，在家里也能堅持自己穿脫衣服呦，真棒！開展“小小值日生”活動幼兒園值日生工作作為幼兒教育的一工程標，有其獨特的實施價值和意 義。它能有效地培養孩子的責任感和為他人、為集體服務的良好意識及良好 的勞動習慣。孩子們孩子雖然有很強烈的樂于幫助別人做事的愿望，但很多 小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數孩子的這種愿望， 為增強幼兒的責任心，提高幼兒自我服務及為集體服務的意識，更為了讓孩 子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧。養殖動植物。每日值日生對

7、植物悉心照料，讓植物角更加生機盎然。飼 養小動物，觀察小動物的生活習性。他們積極主動地仔細觀察、照顧動植物, 從中發現平時不易引起注意的一些特征和變化，激發起孩子們對自然的興趣 以及探素大自然奧秘的求知欲望。學習、游戲時間。值日生分發整理學習用具與游戲材料，整理游戲區域, 忙得不亦樂乎。午餐時間。值日生又帶著小朋友先回憶七步洗手法，隨后再觀察伙伴們 洗手是否規范，袖口是否弄濕，還要及時進行糾正呢！午餐結束。孩子們有序將椅子搬離，值日生開始收拾碗筷，整理桌子。 等伙伴們甜甜地睡完覺，值日生又開始忙碌起來了，折疊被子、分發餐點、 監督洗手，孩子值日的過程是那么專注、認真。（三）大班篇大班的小朋友都

8、知道自己即將成為小學生，他們對小學生活充滿好奇與 向往，不時三五成群聚在一起談論著。在幼兒園教育管理中，幼兒是活動的 主體，也是班級的主人。為了增強幼兒的班級主人翁意識，服務他人，服務 社會的責任感，提高幼兒班級管理的參與度，我們在大班開展了 小小班長 競選活動。首先來討論什么是班長？ ， 你覺得小班長的職責是什么？，哪些人可以中選班長？ ，我先和幼兒提供了一個繪本“班長小大人聽 完故事后孩子們爭先恐后的要發表自己的看法高茜說：班長就是小老師。 許正昊說：班長可以幫助有困難的小朋友 ”，李子晨說：“班長可 以幫老師做很多事情，幫助大家干值日生，給小朋友發書，發水彩筆，還可 以幫助老師掃地。討論

9、完后孩子對小班長需要干的事情用筆做了一個簡單 的表征。對于小朋友們來說，班長”是一個很特別的稱呼，盡管他們并不清楚 到底為什么當班長，但是每個小朋友都渴望能做一個能幫助別人的那個人。 最后孩子們確定小班長就和值日生一樣，每天為我們班級這個小社會服務，值日生“最突出的詞就是“做事，就像處于社會的人一樣，他的任務和目 標是具體而實在的。也就是說，在班級這樣一個小社會中，他所擔當的就是 一個”工作者的角色，他的任務是為班級、為伙伴服務的，這同樣也是幼兒 間接參與社會活動的重要途徑。選誰來當小班長呢？我們采用“自我推薦、大家推選、相互選擇”的方 法，教師在其中扮演著協調者的角色，通過小朋友之間的交流、

10、討論，推薦46名幼兒，”強弱搭配地合作完成值日生的任務，能力強的幼兒更好地 起到了典范和帶頭的作用，而能力弱的幼兒，由于受到了同伴的邀請，會感 受到自己被同伴的接納，充滿自信地參與到活動中來。如有位孩子，由于個 子嬌小，在家里父母視為掌中寶，事事都與他”繞道而行”，這也在的他幼小 心靈中產生了一種依賴和一種不自信，不僅不會自己的事兒自己做，而且還 經常應賴床而遲到。當好朋友邀請他共同擔任值日生時，他感到特別高興， 班里的孩子們，不僅表達著自己競選班長的緣由，更重要的是提高了演講能 力、表現能力、語言表達能力，從而豐富了展現自己、關心集體、熱愛集體 的情感。我們反思，把值日生做的每一環節，以及伙

11、伴們活動的每一環節拍成照 片，和幼兒一起邊看邊討論，幫助幼兒把環節的名稱和實際活動聯系起來， 并分析這樣的行為是否適當，該采取怎樣的方式才能及服務好伙伴又管理好 自己。采用這樣的自我反思的方式，幼兒能時刻檢點自己的行為，由此及彼， 到達全班幼兒集體進行自我管理的效應。小班長活動有效地幫助孩子樹立自信，培養良好勞動習慣，增強集體意 識，培養社會交往能力、社會責任感、動手實踐能力，增強了幼兒的自信心， 獨立性和為集體服務的精神。二、鼓勵幼兒參與力所能及的家務勞動。陳鶴琴曾說，但凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己去做。也就是把生 活的權利還給孩子，不要剝奪孩子勞動的權利。幼兒園教育指導綱要（試行） 中

12、也明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。為進一步豐富幼兒的 居家生活、提高幼兒的自我服務意識、引導幼兒掌握基本的勞動技能，我們 一直堅持鼓勵幼兒在家做家務，也做到了家園共育。（一）鍛煉和開展孩子的身體素質家務勞動對孩子來說是一種挑戰。孩子做家務有利于鍛煉孩子的精細動 作。做家務也是一種身體活動，也會消耗能量，鍛煉了身體。（二）促進孩子的認知能力開展家務勞動整合了很多認知技能，比方物品的整理涉及到分類能力，做事 情的先后順序涉及到孩子的統籌能力、邏輯能力、時間管理等等，這些能力 是影響孩子未來非常重要的因素。可以鍛煉孩子的大腦協調能力。（三）增強孩子獨立生活的能力家長總說孩子獨立性差、依賴

13、性強、不會自我管理，其實是家長剝奪了 孩子鍛煉的機會。力所能及的家務勞動，對培養孩子獨立生活的能力特別重 要。（四）培養孩子的責任感、感恩心通過參與勞動讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，做家務是他的義務。 為家里的一員我們每個人有責任為家庭付出，責任心將支持著孩子堅持下去。 當孩子做家務時會從中體會到父母的辛苦，感恩之心油然而生，這種教育勝 過千言萬語。（五）增進親子關系，給家庭帶來快樂讓孩子和家長一起做家務，會讓親子關系更加融洽，家庭氣氛更加和諧。 比方，愛好西點烘焙的家長讓孩子一同參與，幫著打蛋、切水果、揉揉面團。（六）培養孩子的成就感。完成一件家務事，孩子內心中就會無比喜悅，從而產生成就

14、感得到積極的 暗示：我能行。同時，家務勞動可以讓孩子產生自豪感，隨著孩子對技能掌 握的增加，這種自豪感會不斷地提升。(七)增強孩子的幸福感。孩子完成了某項家務，如果能得到父母的表揚，他們會格外高興。(A)家務清單三、引導幼兒尊重身邊的勞動者，珍惜勞動成果。年齡段家務清單3-4周歲拿、放東西；擺鞋子；扔垃圾；使用馬桶；喂小動物；澆花；把臟衣服放到衣簍里；餐后把自己的碟碗放到洗碗池4-5周歲掃床；疊小被子；疊自己的衣服；擇菜；餐前拿碗碟擺放好；餐后把碗碟放到洗碗池；收拾桌子、擦桌子；5-6周歲洗襪子；收拾自己的房間、學習桌；協助家長換床單；餐前幫助盛 坂；餐后洗碗；掃地；拖地；曬、收疊衣服；準備出

15、門要用的物品 和鞋子陳鶴琴說，我們要為孩子提供接近勞動者的機會，讓孩子了解他們，認 識他們，尊重他們。這一方面可以豐富他們的知識和經驗；另一方面有助于 孩子同勞動者在心理上的接近，有助于他們了解勞動的艱辛。在這個基礎上, 教育孩子尊敬勞動者，珍惜勞動成果就會更省時省力，收到水到渠成之效。為了讓幼兒進一步了解常見社會成員的工作與生活的關系，懂得尊重他 人的勞動，我們一起走進幼兒園熟悉卻又陌生的職業，了解他們的工作。（一）認識安保叔叔。安全重于泰山，保安人員正是幼兒園安全的第一道防線，他們為園內全 體師幼默默地付出，是他們守護著幼兒園的安全和穩定，是他們用汗水訴說 著辛勤與奉獻。孩子們體驗保安叔叔的工作，保安叔叔教小朋友們如何使用 器械，保護幼兒園小朋友安全。（二）認識幼兒園廚師幼兒園廚房，一個滿溢著愛與溫暖、承載著幼兒園幸福記憶的地方。孩 子們對這個總是飄散著濃濃香味兒的神秘之地始終有一份好奇。為了保 證我們吃的健康放心，廚房的阿姨們都在這樣做。（三）認識生活中重要的職業工作消防員叔叔們每天24小時隨時待命保護我們的安全，看他