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1、火燒云閱讀思考 讀課文,思考: 課文先寫了什么,接著寫什么,最后寫什么?閱讀思考上來變化下去 天空的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的, 好像是天空著了火。 晚飯過后,火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著,笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說 “你們也變了”旁邊走來個(gè)乘涼的人對他說:“您老人家必要高壽,您老是金胡子了。” 課文寫的火燒云發(fā)生在什么時(shí)候?天上的霞光使地面發(fā)生了哪些變化?大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。小白豬變成小金豬了。白胡子變成金胡子了。 1.如果你看到你周圍的
2、一切都改變了顏色,甚至連你自己也變了,會是怎樣的心情? 2.課文中人們的心情是怎樣的呢?從哪個(gè)詞可以看出來? 作者從哪兩方面講了火燒云的變化?顏色形狀 這地方的火燒云變化極多,一會兒 紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 1.在這里,有一個(gè)詞語出現(xiàn)了很多遍?2.說明火燒云的顏色變化有什么特點(diǎn)?3.請分別找出描寫火燒云顏色變化快與 多的語句? 結(jié)合生活實(shí)際說說“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的?這樣寫有什么好處?葡萄灰:像(葡萄)一樣的灰色。梨黃:像(梨)一樣的黃色。茄子紫:像(茄子)一樣的紫色。好處:生動(dòng)形象、引起人們的聯(lián)想。 誰能用一個(gè)詞來概括火燒云顏色的多呢?五顏六色 五光十色 絢麗多彩 色彩斑斕比較句子:1、馬是跪著的,像等人騎上它的背,他才站起來似的。2、馬是跪著的。作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的?出現(xiàn)樣子變化消失我來說以
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