1、說課消費及其類型王甜說課消費及其類型王甜 說課流程說教學(xué)流程說學(xué)法說教法說教材 說課流程說教學(xué)流程說學(xué)法說教法說教材 一.說教材說教材1.本框題的地位和作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)的重、難點 一.說教材說教材1.本框題的地位和作用2.教學(xué)目標(biāo)3.1.本框題的地位和作用 消費及其類型 是高一經(jīng)濟(jì)與生活第 一 單元第三課多彩的消費中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了神奇的貨幣和多變的價格 ，即交換，現(xiàn)在就進(jìn)入本單元的最后一環(huán)，即消費，這既為下一框樹立正確的消費觀做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“交換消費生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán),在整本教材中起著承上啟下的過渡作用 。同時，消費是最貼近我們生活的

2、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從消費入手有利于我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本框題在經(jīng)濟(jì)生活中有著重要的指導(dǎo)意義。1.本框題的地位和作用 消費及其類型 是高一經(jīng)濟(jì)與生活2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：識記和理解影響消費的因素;了解消費類型的三種分類，特別是錢貨兩清消費，貸款消費和租賃消費的異同;了解消費結(jié)構(gòu)變化的趨勢以及恩格爾系數(shù)變化的意義。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理論高度，學(xué)會從多角度去分析影響消費的因素。了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，可以增強學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

3、引導(dǎo)學(xué)生通過對自己家庭消費水平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,增強民族自豪感.2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)的重、難點 本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點：本框的重點是影響消費的因素（前兩 點最重要） (重點的依據(jù)：只有掌握了 影響消費的因素才能找出提高消費水平的途徑和方法。) 教學(xué)難點：消費類型中的貸款消費 (難點的依據(jù)： 貸款消費對于中學(xué)生來講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這方面的基礎(chǔ)知識。)3教學(xué)的重、難點 本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基 二.說教法4教具的 選擇2教材內(nèi)容的處理及依據(jù)3教法的選擇 及依據(jù)1.指導(dǎo)思想 二.說教法

4、4教具的2教材內(nèi)容的3教法的選擇1.指1. 指導(dǎo)思想 根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，按貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的原則進(jìn)行教學(xué)。鑒于我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，他們對居民生活消費有比較多的生活經(jīng)驗，但也存在許多模糊認(rèn)識，錯誤觀點，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，知識儲備以及生活體驗來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.1. 指導(dǎo)思想2教材內(nèi)容的處理及依據(jù) 本框題的教學(xué)三個目，影響消費的因素這一目需教師靈活處理的，課本講了三方面的因素，其中居民收入和物價水平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定的，同時由這些因素我們可以而且有必要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提高消費水平的途徑

5、和方法，這兩處都需求要教師歸納總結(jié)的. 2教材內(nèi)容的處理及依據(jù)3教法的選擇及依據(jù)情景教學(xué)法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實際，通過生活中的例子來分析印證教材的觀點，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。3教法的選擇及依據(jù)4教具的選擇 鑒于我校新教學(xué)樓教學(xué)硬件的實際情況，我主要是進(jìn)行利用黑板加粉筆的講授式教學(xué)。4教具的選擇 體驗式學(xué)習(xí)三.說學(xué)法分析歸納式學(xué)習(xí)交流合作學(xué)習(xí) 體驗式學(xué)習(xí)三.說學(xué)法分析歸納式學(xué)習(xí)交流合作學(xué)

6、習(xí) 四、說教學(xué)過程課堂課后練習(xí)板書設(shè)計 課堂小結(jié)，強化認(rèn)識（2-3分鐘）講授新課（35分鐘）導(dǎo)入新課(2-3分鐘) 四、說教學(xué)過程課堂課后練習(xí)板書設(shè)計 課堂小結(jié)，強化認(rèn)識 授新課過程二.消費的類型三.消費結(jié)構(gòu)一.影響消費的因素 授新課過程二.消費的類型三.消費結(jié)構(gòu)一.影響消費的因素 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平一.影響消費的因素物價水平對消費的影響收入是消費的前提和基礎(chǔ)241 商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都會影響消費3 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平一.影響消費的因素物價水平對消費的影響收 二.消費的類型按交易方式不同貸款消費租賃消費錢貨兩清消費按產(chǎn)品類型分 有形商品消費勞

7、務(wù)消費消費的類型按照消費的目的生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費 二.消費的類型按交易方式不同消費的類型按照消費的目的 含義恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)的 變化與消費結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系消費結(jié)構(gòu)三.消費結(jié)構(gòu) 含義恩格爾系數(shù)消費結(jié)構(gòu)三.消費結(jié)構(gòu)消費結(jié)構(gòu)的含義 恩格爾系數(shù) 恩格爾系數(shù)大小與消費費結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系 *一、影響消費的因素： 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平(根本因素) 發(fā)展經(jīng)濟(jì) 收入水平 提高收入 物價水平 穩(wěn)定物價 商品性能外觀包裝質(zhì)量 生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品二、消費的類型產(chǎn)品類型有形商品消費勞務(wù)消費交易方式錢貨兩清消費貸款消費租賃消費消費目的生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費三、消費結(jié)構(gòu)提高消費水平的措施課堂總結(jié)（板書）消費結(jié)