1、旅游管理專業本科學生綜合考察實習中科研素質培養討論旅游管理專業本科學生綜合考察實習中科研素質培養討論摘要：科研素質是旅游管理專業本科生綜合素質中最根本、最重要的素質。本文從旅游管理專業本科生綜合考察實習的角度出發，就旅游管理專業本科生的科研意識、科研態度、科研知識、科研根本方法和科研才能等科研素質培養的內論文聯盟.Ll.容以及影響旅游管理專業本科生科研素質的培養因素進展了討論。關鍵詞：旅游管理本科生；綜合考察實習；科研素質培養中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009-01182022-10-0-03一、問題的提出科研素質是旅游管理專業本科生綜合素質中最根本、最重要的素質。旅游管理專業

2、作為一門理論性很強的應用型學科，需要學生具備很強的解決實際問題、處理突發事件的才能。雖然我們在教學中有意識地加強了理論教學的力度，但我們培養的大學生還是偏向于知識積累型，創新才能與解決實際問題的才能仍不能適應當今飛速開展的旅游事業的需要。特別是旅游管理專業本科學生的科研素質的培養一直處于邊緣化狀態，沒有引起足夠的重視，這不利于學生的創新才能和綜合素質的培養。旅游管理專業的綜合考察實習是教學方案中一個不可缺少的重要理論環節，其本身是非常好的教學資源,學生通過綜合考察實習可以獲得大量有助于后期學習的知識和經歷,可以激發學生考慮的東西也非常豐富,學得的東西既真實又詳細,是把教材理論知識與行業實際結合

3、的很好時機1。但是，目前我國高校旅游野外實習存在的一系列問題，已經引起了旅游教育界同仁的重視。馬駿2022認為考察實習教學方法傳統化，缺乏靈敏性和啟發性2。董志文等2022以中國海洋大學旅游管理專業為例指出：以認知性為主,缺少求知性內容，實訓基地建立滯后，理論教學內容較缺少細化目的，并提出了野外實習成績綜合考核指標體系3。王昕2022結合自己長期指導旅游野外實習的經歷指出目前旅游野外實習存在著：目的簡單化，任務缺乏針對性和考慮性；實習主體游客化，實習過程中缺乏主動性；目的地單一化與高檔化,缺乏正確行業引導性；老師保姆化,學生缺乏行業社會體驗性等問題4。為了充分利用綜合考察實習的珍貴教學資源，使

4、綜合考察實習價值最大化，克制綜合考察實習存在的問題，培養學生分析問題與解決問題的才能，就必須認識到綜合考察實習中學生科研素質的培養不僅是進步野外實習質量的切入口，更是檢驗野外實習效果的重要標準。素質是以人的先天稟賦為根底，經過后天訓練和環境的影響在人身上形成的穩定的心理品質。科研素質是素質構造中較高層面的綜合性素質，它是建筑在思想品德素質、身心素質、人文素質、專業素質、審美素質根底之上的高層素質。培養科研素質是高校素質教育的重要內容和主要目的。具備一定的科研素養,是一位合格的本科畢業生必須具備的素質。關于怎樣培養旅游管理專業本科生的科研素質一直是旅游教育界關注的問題。但從公開發表的文獻來看，就

5、這一問題進展系統討論的并不多見。谷冠鵬等從科學研究過程的角度出發，對旅游管理專業本科生科研才能的構造問題作了討論5。本文從旅游管理專業本科生綜合考察實習的環節出發，就旅游專業本科學生科研素質的培養的相關問題進展討論。二、旅游管理專業本科生綜合考察實習過程中科研素質培養的根本內容旅游專業綜合考察實習，是培養學生科研素質的最有價值的教學環節，在這一教學活動中，對旅游管理專業本科生的科研素質培養的主要內容包括：一科研意識的培養從心理學角度講，意識是一種人腦機能，是高級神經系統高度開展的表現，是人的心理對現實生活的自覺反映。科研意識通常是指人在科研活動中的心理過程，它能將科學感知、思維等心理活動進步到

6、自覺的程度6。對于旅游管理專業的本科生來說，科研意識就是對旅游管理活動的規律有意識的追求和探究，是運用旅游管理的科學理論指導旅游活動的自覺，是對本科學生將來所從事的旅游管理活動的一種明晰而完好的認識。它既表現為旅游管理本科學生對旅游管理環境的主動適應，也表現為旅游管理本科學生對其將來工作環境的積極影響。在本科生中培養科研意識和初步的科研才能是我們國家人才培養的主要目的之一。這既有助于穩固和補充課內根底知識，深化專業知識；又將為本科生日后的學習和工作提供有力的支持和幫助，大大縮短了學生適應社會的探究期7。在專業考察實習過程中我們發現：學生最缺乏的是科研意識，學生在考察實習過程中假設不具有一定的科

7、研意識，那么會缺乏發現，只能是一個單純的、普通的旅游者。因此，在專業考察實習過程中即需要學生具有一定的科研意識，又是培養學生科研意識的最正確教學時機?？蒲幸庾R的培養是學生專業考察實習過程中科研素質培養的最根底的組成局部。二科研態度的培養一個有成就的科研工作者，其成功的要素是正確的科研態度。對于本科學生而言，樹立正確的科研態度，既是其人生階段的好時機，也將會對其將來人消費生重要的影響。旅游管理專業本科學生的專業考察實習，一般設置在大學二年級的第三學期，是其大學階段第一次大型的綜合野外考察實習，是學生第一次體驗分開教室到旅游目的地學習旅游管理專業知識的學習方式，他們處于興奮與高度好奇的心里狀態，這

8、正是培養學生正確的科研態度的不可多得的良機。就旅游管理專業本科學生綜合野外考察實習而言，培養其科研態度的根本內容是：實事求是，樂于探究，敢于否認，崇尚質疑，嚴肅認真，謙虛踏實三科研知識的培養旅游管理專業本科學生學習、掌握旅游管理科研根底知識，是保證學生在今后的旅游管理活動中，進展標準、有效、科學的管理的前提和根底，同時，旅游管理科研作為詳細的科學理論，有其特定的研究標準和要求。因此，旅游管理專業的本科學生必須掌握旅游管理科研根底理論和知識。但是，不可否認的是，對旅游管理專業本科學生掌握科研知識方面，既有教育者意識冷淡，也有困于教學環境的影響的問題。綜合野外考察實習自然就成為學生四年難得的獲取旅

9、游管理科研知識的時機。四科研根本方法的掌握旅游管理專業本科學生要掌握旅游管理科研方法論，運用經歷總結、調查分析、實驗研究、個案分析、行動研究等方法，去考慮、解決問題，發現、總結規律。就旅游管理專業本科學生綜合考察實習過程而言，學生起碼應該掌握調查法、觀察法、實驗法和行動研究法等根本的旅游科學研究方法。長期的考察實習證明，這些旅游科研方法，在考察實習過程中，簡便易行，信息量大，真實性強，最有使用價值，深受學生歡送。五科研才能的培養科研才能，即開展科學研究活動時，在運用科學方法探求事物的本質和規律的過程中表現出來本領8。詳細地說，科研才能包括學習、搜集文獻資料、獲取信息；發現問題，運用理論知識考慮

10、、解決實際問題；綜合分析、推導、設計方案，并動手得出結論等才能。旅游管理專業本科學生綜合考察實習科研才能的培養，除了在發現問題、調查研究、信息處理、文字表達才能培養外，還必須注重以下科研才能的培養：1、選題論證才能旅游管理專業本科學生綜合考察實習時間長，景點類型多樣，實習內容復雜。論文選題是每個學生考察實2、方案設計才能培養學生在科研研究方案中闡論文聯盟.Ll.明課題研究的范圍、對象、課題的假設，研究方法的選擇，方案的設計等內容。這是課題研究的總體謀劃，必須精心設計，以保證課題研究的落實。3、研究操作才能學生在實習前必須對自己的選題進展文獻查閱，對選題目前研究狀況有一個清楚的認識，在實習過程中

11、，學生在老師的指導下，運用科學研究的方法，獲得研究對象的第一手材料，并對資料進展整理，并做好研究前的準備工作和研究時的管理工作，從而確保選題研究的質量。4、資料的整理分析和撰寫報告才能對于在研究過程中搜集到的各種資料、數據，學生要勤于分類整理，擅長分析，不斷考慮，從而使研究結論真正符合客觀實際，并根據研究結論，完成科研報告。三、旅游管理專業本科生考察實習過程中科研素質培養的詳細措施一管理者必須強化綜合野外考察實習中培養學生科研素質的意識教學是主體，科研是龍頭更多地是基于學校與老師層面，幾乎沒有從學生的角度考慮這個問題，這不利于提升院校的整體程度，不利于培養較高程度的旅游管理人才。當前我國旅游業

12、開展迅猛，競爭鼓勵，旅游市場和旅游企業對旅游人才需求呈現多元化，對學生的才能素質提出了新的要求。旅游院校培養高素質人才，必須深化教學改革，轉變思想觀念，認清本科生科研素質培養的重要意義，加大科研教學內容和時間，強化通過野外實習等理論活動培養學生的科研意識,科研興趣，激發科研潛能，提升人才培養質量和辦學程度。院校管理者要積極為綜合野外考察實習的學生開展科研活動創造有利條件,使學生通過綜合野外考察實習參與學術科研活動，學到在書本和課堂上學不到的知識,增強創新意識，開闊知識視野，強化才能素質。二建立針對學生綜合野外考察實習的科研管理機構在學生綜合野外考察實習科研機構建立上，應根據院校實際情況，成立學

13、生綜合野外考察實習的科研活動指導小組，使綜合野外考察實習科研活動有序化、標準化、制度化。指導小組可由主管教學和科研的副校院長任組長，相關部門指導任組員，科研部門詳細負責管理工作；院系成立科研活動指導小組，由科研經歷豐富的老師對學生參加綜合野外考察實習科研活動進展全方位的跟蹤效勞,提供指導、咨詢和幫助。在綜合野外考察實習科研活動管理上，應結合院校實際情況，制定學生綜合野外考察實習課題申報、組織管理、指導檢查和施行獎勵等制度，指導和鼓勵學生開展綜合野外考察實習科研活動，對學生綜合野外考察實習科研活動和課題研究情況進展檢查，通過正規化、標準化、科學化管理，促使學生嚴格按照方案認真開展綜合野外考察實習

14、科學研究，確保綜合野外考察實習科研活動有序安康開展。在科研基金設立上，應撥專項經費用作學生綜合野外考察實習科研專項基金，鼓勵學生通過規定的程序申報科研課題并申請基金資助。改變過去綜合野外考察實習成果展僅僅是旅游相片、旅游紀念品等現象，要把學生基于綜合野外考察實習而完成的高質量的學術論文作為實習的重要成果進展展示。三完善學生綜合野外考察實習的科研培養機制在綜合野外考察實習科研目的約束機制上,應構建綜合野外考察實習科研創新評價體系，作為旅游管理專業學生素質教育的組成局部。把學生根據綜合野外考察實習所撰寫的學術論文以較大權重作為學生的科研學分、并將綜合野外考察實習科研活動的情況及成績作為評選優秀學生

15、、評定獎學金、入黨、推薦免試研究生和推薦就業的重要內容之一。在科研指導機制上，不僅要加強指導和機關的指導力度，而且要充分發揮老師對科研活動的指導作用，幫助學生按照旅游科研特點開展科研工作，傳授自己的研究經歷，使學生樹立信心，少走彎路、盡快上路，并將指導科研活動折算為教學量，記入老師工作量，對成績突出的給予獎勵。參考文獻：1李晴,楊婭娜.試論地理課程資源開發利用原那么與途徑J.重慶師范大學學報(自然科學版),2022,22(3):48-52.2馬駿.旅游管理專業野外實習課程建立的研究J.實驗室研究與探究,2022,(1):75-277.3董志文,董效臣.高校旅游管理專業理論教學改革討論以中國海洋大學旅游管理專業為例J.山東省青年管理干部學院學報,2022,(1):99-101.4