1、第 第 頁優秀人才專業知識升級工程培訓策劃書 經濟重點領域：裝備制造、節能與新能源、新材料、新醫藥、新一代信息技術、海洋、現代農業、生態環保、城市規劃建設管理。以下是知了否整理的人才知識更新工程培訓策劃案，僅供參考！篇一 為進一步加強我市專業技術人才隊伍建設，依據省專業技術人員繼續教育條例、省專業技術人才知識更新工程(20*-20*年)實施看法，現就做好20*年專業技術人才知識更新工程培訓項目備案工作通知如下： 一、培訓重點 1.經濟重點領域：裝備制造、節能與新能源、新材料、新醫藥、新一代信息技術、海洋、現代農業、生態環保、城市規劃建設管理。 2.社會進展重點領域：教育、宣揚文化、衛生、體育、

2、律師公證及法律服務、社會工作。 3.現代服務業領域：現代物流、研發、旅游、養老、醫療、金融財會、知識產權、食品安全、商務服務及人力資源管理等。 二、計劃編報 各級各有關部門、單位要圍繞全市經濟、社會進展和現代服務業的重點領域，結合本地本行業工作實際，討論制定年度培訓項目計劃，明確高級研修項目、急需緊缺人才培育項目和崗位培訓項目。已確定的20*年培訓項目應填寫20*年專業技術人才知識更新工程培訓項目備案匯總表和20*年專業技術人才知識更新工程培訓項目備案表(見附件)，報市人力資源和社會保障局專技科(市行政中心745室)備案。 三、有關要求 各級各有關部門要高度重視專業技術人才知識更新工程培訓項目

3、的備案工作,仔細填寫備案項目表，以書面和電子版形式于20*年3月20日前報市人力資源和社會保障局專技科備案。專業技術人員參與培訓狀況作為考核的重要內容和專業技術職務晉升、聘任的重要依據。專業技術人員參與繼續教育的時間每年應不少于72學時。各部門、單位自行組織的未經市人力資源和社會保障局備案的培訓項目均不得登記培訓學時。 篇二 一、引言 現今社會，競爭已經變得越來越激烈，高校生要想畢業后能夠在社會上占有一席之地，能夠學有所用，就要在上學期間努力的提高就業核心競爭力。而就業核心競爭力的提高就要求高校在制定策略的時候，以同學為中心，以市場為導向，實施有針對性的人才培育方式。當然，我們只有清晰的明白什

4、么是高校生就業核心競爭力，并了解其特征，才能夠真正的提高高校生的就業核心競爭力，也才能夠突顯出高校生就業核心競爭力培育體系的重要性。 二、高校生就業核心競爭力的含義和特征 (一)高校生就業核心競爭力的含義 在以往，人們很簡單將高校生就業核心競爭力與高校生就業競爭力混淆。所謂的高校生就業競爭力是指高校生在畢業后在就業市場中有一種戰勝對手的技能，這種技能可以讓同學找到實現和發揮自我價值的工作崗位。它是基礎、環境以及核心競爭力的總和。而高校生就業核心競爭力是一種核心技能，這種核心技能是高校生在學校接受教育期間所培育出來的，它將高校生的知識和技能進行了整合和內化進而讓同學在畢業后進行求職時具有其他同學

5、所不具有的獨特的、有價值的競爭技能，繼而在尋求合適的職業時更具有優勢性，并且在就職后讓自己的職業具有可持續進展性。 (二)高校生就業核心競爭力的特征 由高校生就業核心競爭力的含義可以看出高校生就業核心競爭力是區分于其他的技能的，它具有自己獨特的特征。 1、它具有內化性。所謂的內化性就是核心競爭力不是將高校生的各種技能通過簡約的加法進行組合，而是通過肯定的手段將同學的一般技能進行提升和提煉，進而將同學的優勢呈現出來。所以核心競爭力是高校生個體對于技能、道德品質以及知識進行汲取內化的結晶。可以料想，在高校生就業時，核心競爭力的內化性的高低徑直影響到其就業競爭力的強弱。只有具有高度內化性的同學，才能

6、夠更好地、更快的查找到適合的職業。 2、它具有價值性。核心競爭力的價值性表達在它能夠將高校生的社會價值和自我價值限度的實現統一，而且在這種競爭激烈的社會中，它能夠讓同學掌控就業競爭的主動權，這樣就能夠將高校生面臨被淘汰的幾率降到最低。 3、它具有獨特性，不可替代性。核心競爭力是一種獨特的競爭技能，這種技能是高校生具有自我特色，不同于其他人的一種競爭技能，這種競爭技能是其他的同學不具備的、不能夠復制的核心特質。在競爭中，高校生一旦有了這種技能，那么在競爭中就像有了一件法寶，就有了自我的優勢。核心競爭力越強越明顯，高校生在就業競爭中的優勢也就越突出，其在自我職位中發揮的作用就越大，為企事業單位所制

7、造的效益就越大。 4、它具有動態性。核心競爭力并不是靜態性的，一成不變的，學習一次就永久的占有競爭的優勢、就能達到一勞永逸的效果的，而是需要不斷地進行提高和完善的。高校生就業核心競爭力是高校生不斷地進行自我的各種素養、技能等完善的過程，這是一個長期的、積累的過程，只有不松懈的進行自我的核心競爭力的積累，才能夠實現核心競爭力的進展改變的動態平衡。高校生一旦放棄這種積累，那么核心競爭力的技能也就消逝了，高校生在就業中的優勢也就消逝了。 三、如何提高高校生就業核心競爭力 通過對于高校生就業核心競爭力的含義以及特征的介紹，可以看出高校生就業核心競爭力對于高校生在畢業后求職時所占有的重要地位，所以對于如

8、何提高高校生就業核心競爭力，讓高校生在畢業求職中能夠具有獨特優勢就顯得很有須要性。 提升高校生就業核心競爭力，可以從高校生自身出發。高校生努力地提高自我的競爭技能，在學校學習期間有意識的熬煉自我，加強與社會的接觸，多多的參加社會活動，這樣就能積累肯定的學習閱歷。也可以在學習期間，選修高校生職業規劃課程，對于自我有一個明確的認識，然后制定一個適合自我進展的職業規劃。 但是，以上的方法都需要學校提供平臺。學校需要為同學定期的安排提升自我綜合素養的社會實踐活動，需要將課程設置多元化，而且要明白高校生不是接受知識的機器，當今的社會需要的不是只會接受知識而不消化知識的機器，而是一個能夠將所學知識轉化為一種為社會制造財寶的技能，由此可以看出，提升高校生就業核心競爭力的重要性。而構建高校生就業核心競爭力培育體系能夠讓高校生在學校學習期間將自我的技能、知識等進行整合，進而形成強化的、系統化的競爭優勢并且實現自我價值和社會價值。所以要想提升高校生就業核心競爭力就需要要制定且實施合理的高校生就業核心競爭力培育體系。 然而如何構建高校生就業核心競爭力培育體系，也是一個需要探討的問題。首先，此培育體系需要具有合理性，科學性，要能夠適應社會的進展，要能夠滿意社會對于人才的需求，最重要的是能夠提高高校生的核心競爭力。其次，要有一個完善的反饋與評價機制。由于高校