1、第 頁幼兒園教研組工作計劃一、教研工作方向 依據我園的發(fā)展特點，教研組將教化教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言發(fā)展影響”的專題探討 二、探討組成員 以園為大探討組，以班為探討基本單位。 三、詳細實施方案及實踐手段 （一）詳細實施方案 1、首先各班依據本班幼兒早期閱讀水平發(fā)展寫出評價報告。 2、確定各年齡階段不同的培育目標。 1） 寶寶班貝貝班（03）： . 培育幼兒閱讀的愛好； 創(chuàng)設相宜閱讀的環(huán)境； 培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書等； 情愿與小摯友與老師簡潔交談； 2） 小班（34）： 培育幼兒閱讀的愛好，主動閱讀； . 培育基本的閱讀常規(guī)， 如：翻書的方法，如何取放圖書

2、，閱讀時要寧靜，要愛惜圖書等； . 能夠簡潔表達自己所看到圖書的意思； . 情愿和他人合作看書講解并描述； . 情愿在大家面前表達； . 能用簡潔的形容詞較完整的講解并描述故事； . 觀賞一些內容簡潔淺顯的詩歌散文等文學作品。 3） 中班（45）： . 漸漸形成較好的閱讀常規(guī)； . 漸漸有主動的閱讀意 識，并能依據自己的喜好和學問需求選擇圖書進行仔細閱讀； . 有較強的閱讀和講解并描述實力； 可進行看圖講解并描述和讀編故事。（中班后期） . 可自己編制簡潔的故事。（中班后期） . 與他人探討故事情節(jié)， 可以進行簡潔的分析評價；（中班后期） . 在中班后期觀賞一些詩歌等作品后并能簡潔談一下感受；

3、 4） 大班（56）： . 形成較好的閱讀常規(guī)； . 有主動閱讀的意識，并能依據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)覺自己須要的部分，提煉出來； .有較強的閱讀實力 有較強的講解并描述實力； 可進行看圖講解并描述和續(xù)編故事，并能用較困難的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事； 具有肯定的推理分析推斷實力，可以與他人探討分析故事； . 具有肯定的識字量，可以進行初步的文字閱讀； . 能夠觀賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培育幼兒的藝術修養(yǎng)； . 能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演； . 可能依據自己的經驗用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書； 3、 制訂各年齡班的培育安排

4、進行探討 各班依據自己班的年齡特點，早期閱讀水平和教化目標制訂培育安排，并在教研會上進行探討。 4、 為老師供應一些先進的教研成果和先進的教化理念進行參考 幫助老師整理一些早期閱讀培育探討的成果和先進理念，并組織她們學習和分析以便得到共鳴，開闊老師的眼界。 5、 實踐活動階段性總結并進行反思 每次教研會與各班老師溝通培育安排，實踐效果出現的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進行實踐反思，確保培育的可持續(xù)發(fā)展。 6、 指導視察記錄的書寫、整理、分析的方法 7、 在年終寫出階段性實踐總結報告，評價實踐方案成果和不足； （二）實施手段 1、 以雙語教學相結合進行培育 在環(huán)境的創(chuàng)設和早期閱讀的培育安

5、排中都以英語漢語共同培育為手段，加強 幼兒的語言氛圍，促進幼兒早期閱讀實力的發(fā)展。 2、 以創(chuàng)設環(huán)境入手，為幼兒和老師創(chuàng)設較好的閱讀和探討環(huán)境 1）幼兒園為幼兒供應圖書和基礎設施等，由老師設計創(chuàng)設輕松舒適的閱讀環(huán)境； 2）幼兒園為老師供應專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經，以便利老師的探討。 3、 請專家為教研專題的開展和培育安排實施進行指導 四、教研活動支配 時間 活動 負責人 20 xx.910 各班依據本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告 各班 20 xx.1011 確認并形成培育目標和安排 各班老師，教研工作負責人 20 xx.1112 培育安排實施階段 各班老師，教研工作負責人 20 xx

6、.1 書寫階段性總結報告 各班老師，教研工作負責人 注：由于早期閱讀培育是一個長期的教化過程，因此其探討也具有長期性和可持續(xù)性。因此，其將作為我園長期教研探討重點之一。 幼兒園教研組工作安排 篇2 我鎮(zhèn)共有12名老師，有3位大專畢業(yè)的年輕老師，其余9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮(zhèn)幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展，中心幼兒園各項工作穩(wěn)步向前，年青老師虛心好學，拼搏向上，教科研成果比較顯著，使幼兒園教研工作穩(wěn)步發(fā)展，充溢朝氣。本學期在鎮(zhèn)政府的關切和支持下，幼教事業(yè)管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調動部分老師，管理規(guī)范，以達到提高教學質量和教學活動的實效性。 (一)

7、 目前存在的主要因素： 1、 幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環(huán)境的生疏，老師工作顯得比較生疏。 2、 幼兒生源的增加，幼兒間學問實力差距大，行為習慣方面的不均，特殊是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學化傾向比較嚴峻，導致部分家長的偏見。 3、 隨著新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分老師觀念陳舊，影響改革步伐。 4、 光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。 5、 面對上述困難，我們抱著實事求是的看法，從實際動身量力而行。 (二) 教研目標： 依據上述種種緣由，教研組從實際動身，以省示范性幼兒園為榜樣，比照新綱要的教學規(guī)律和新課程改革

8、的教學方法，組織老師參與各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的安排。 (三) 內容和措施： 1、 以市教研組為導向，組織老師利用多種渠道向家長宣揚，進行節(jié)日教化，參與豐富多彩的節(jié)日活動，逐步變更家長觀念。 2、 開展家長開放日，讓家長參加到活動中來，創(chuàng)設時機，相互了解，以達到家園共育的目的。 3、 提倡生成性主題活動教化，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創(chuàng)設“區(qū)域活動”因地制宜、科學合理的進行園本教研。 4、 教研組人員團結一樣，對附屬幼兒園的教學教研工作幫扶結對，穩(wěn)定老師心情。 5、 面對生源的增加，幼兒園注意行為習慣的培育，通過活動、嬉戲來克服、杜絕小學化傾向，

9、組織全體老師集體備課，制定合理的各種安排，并嚴格按安排完成教學任務，進行抽檢考核。 6、 教研組人員主動帶頭參與各種培訓，同時激勵全鎮(zhèn)老師參與集體培訓，主動全面的提高老師整體素養(yǎng)。 7、 帶領骨干老師參與各種觀摩活動和教研室舉辦的教學研討活動，為幼兒園培育優(yōu)秀老師搭建發(fā)展的平臺。 8、 激勵老師參與杭州市教化案例評比。 9、 實行本鎮(zhèn)的教研觀摩活動和送教下鄉(xiāng)活動。 10、學期考核。 行事歷： 三月：1、召開全鎮(zhèn)老師會議。 2、組織備課、制定安排。 四月：1、骨干老師參與富陽市觀摩活動。 2、打算“六一”節(jié)目。 五月：1、實行家長開放日。 2、選送案例參與杭州市優(yōu)秀案例評比。 六月：1、三小幼兒

10、園教研活動。 2、中心幼兒園送教下鄉(xiāng)。 幼兒園教研組工作安排 篇3 一、指導思想 依據園務工作安排的要求，以幼兒園教化指導綱要為準繩，以先進的教化理論為指導，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展群眾備課、定期進行課題研討和教學閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現我園的特色教化。本學期教研工作主要有以下幾點： 二、教研重點 1、加強理論學習，提高老師理論水平 老師在工作之余，要堅持學習，剛好轉變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學期我們透過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合

11、，提高老師理論水平。詳細如下： （1）專心借閱幼教刊物，學習新的教化理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，專心參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。 （2）進一步學習幼兒園教化指導綱要，對綱要進行深化理解、專心探究、切實落到實處。專心參加老師再培訓教化。 2、注意業(yè)務培育，提高保教質量 每位老師要仔細對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質量。詳細資料有： （1）每周由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

12、 （2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求教化途徑。 （3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。 （4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學質量。課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價。 3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用 （1）建立教研活動輪值制。輪番主持，充分創(chuàng)建機會讓老師主動專心參加，構成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。 （2

13、）研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人帶給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有： a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深化開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累，避開以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。 b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一齊共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質量。 4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設 師資隊伍建設是一切工作的

14、根本，不僅僅關系老師自身的成長，更是關系教化能否順當開展的重要環(huán)節(jié)。本學期依據上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資建設工作。 （1）接著加強老師基本功訓練。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡學問學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。 （2）不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整安排，改善教化行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教化心得筆記。 （3）開展老師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。 （4）每月一

15、篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒視察日記。月末仔細擬訂月安排。 5、加強課題探討，凸現我園的特色教化。 （1）接著加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上建立班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。 （3）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等。 古詩、兒歌：（每月） 小班：3首大班：4首 中班：4首學前班：4首 6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。 （1）有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。 （2）透過園內的家園共育欄，以豐富

16、而有針對性的資料，吸引家長關切幼兒園的教化任務，使家園達成共識。 （3）透過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。 幼兒園教研組工作安排 篇4 一、指導思想： “音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領域之一。”孩子在感受、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。 奇妙的聲音在現實生活中是到處存在的.：風兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小摯友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切奇妙的聲音匯合在一起，形成了一首奇妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，36歲兒童學習與發(fā)展指南中也指出“藝術領

17、域學習的關鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。 因此，本學期我們音樂學科組將仔細貫徹幼兒園教化指導綱要（試行）、36歲兒童學習與發(fā)展指南，并沿著相城區(qū)音樂學科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在敬重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的歡樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的實力。同時提高老師對音樂的敏感度，豐富音樂內涵，提高老師組織打擊樂器演奏活動的實力。 二、活動目標： 1加強學科組成員的理論學習，提高老師對節(jié)奏樂活動的把握實力。 2豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累。 3收集、整理出各

18、種常見的自然物品，并依據音色特點進行歸納、分類。 4對這些自然物的聲音加以聯想、利用，嘗試設計演奏方案。 三、詳細措施： 1組織老師學習幼兒園教化指導綱要（試行）、36歲兒童學習與發(fā)展指南、徐卓婭的打擊樂器演奏活動，利用網絡、書籍增加老師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎。 2另一方面，利用專題研討會，學科組成員對實踐探討中的困惑、觸動，進行共享活動，拋磚引玉地豐富自我教化內涵，提升教化實踐實力。 3樹立“一日活動皆課程”的教化理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教化價值，如漫步活動、戶外體鍛活動等，引導幼兒從自己的生活動身，走進大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實