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文檔簡介

1、關于小班健康研究者課程計劃的思慮TaipanHealthLittleExplorer的教教案例反響主要包括活動目標，要點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容。最初學會查察圖片并選擇到達目的地的正確路線，并經過路線的多樣性培養反響能力。為了提高長時間跑步的能力，適合幼兒園教師參加大班健康活動課程，來看看小探險家的授課計劃。活動目標：最初學會查察圖片并選擇到達目的地的正確路線。經過線的多樣性，培養反響能力，提高長遠運行的能力。3，體驗游戲成功帶來的快樂，培養敢于挑戰困難，勇敢和剛毅的優秀質量。培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰和樂趣。培養幼兒健康爽朗的個性。主要困難：最初學會查察圖片并選擇正確的

2、路線到達目的地。活動準備：有幾種不相同模式的小卡片，幾個數字標牌和一些寶藏地圖（路線圖）（相同的點，不相同的路線）。活動程序：第一，開始部分創辦情境并引入興趣：老師：今天，老師想把孩子帶到一個搜尋寶藏的地方。通往尋寶的道路特別遙遠。我們會很累，所以在戰勝困難從前我們必定先鍛煉身體吧？現在讓我們隨著音樂一起搬動，看看誰在做精神。2，聽音樂做熱身活動，老師帶領孩子移出發體的各個關節，為游戲準備身體。二，基本部分（1）學習冒險的能力老師介紹了幾種鑒別現場方向的方法。（用指南針，看看太陽的方向，看看樹樁的年輪.）老師專注于使用指南針。老師顯現活動的“藏寶圖”，并講解查察藏寶圖的方法。它介紹了地圖的東南

3、和西北以及幼兒園的東南和西北，以幫助孩子們般配。如有必要，他們能夠使用幼兒園的標志性建筑。（2）游戲探險尋寶老師：現在我們要出發研究寶藏。孩子們準備好了嗎？第一檢查你的鞋子可否已經磨損。“引導孩子們談論“研究寶藏時的預防措施”。老師：現在讓孩子們告訴老師玩游戲時要注意什么？我該怎么辦？“3，老師總結冒險尋寶要注意的事項：活動不能夠推，拉，打別人;不能一個一個地連忙去玩。4，老師讓孩子一個接一個地開始，依照藏寶圖找到每個點的小卡片。老師總結了比賽情況，指出了不足之處，并夸贊勇敢和活躍的孩子。第三，結束部分1，老師：今天的尋寶探險立刻結束，孩子們玩得快樂吧？你有能力的小戰士，無所懼怕地完成尋寶任務

4、，太棒了！2，聽音樂做放松活動，游戲結束。活動反響：孩子太多了，起步場景有點令人迷惑。我認為他們能夠組織他們在未來以小集體的形式玩游戲，比方，一群5人，一群人出發。在比賽時期，孩子們沒有依照地圖上的路線行走，而是和其他孩子一起跑。當他們看到有一張小卡片晌，他們接過了它，并沒有達到對地圖的初步認識并選擇正確的路線。為此目的到達目的地。若是您希望將來進行此類活動，則必定將其分為2個課時。第一課能夠在現場玩游戲從前詳細講解方向規則。內容總結（1）關于小班健康研究者課程計劃的思慮TaipanHealthLittleExplorer的教教案例反響主要包括活動目標，要點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容（2）活動目標：最初學會查察圖片并選擇到達目的地的正確路線（3）經過

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