1、小學,病毒無情,教育有愛病毒無情教育有愛2020 年庚子新春，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，席卷中華大地，牽動著全國人民的心，讓原本團圓、熱鬧、祥和的新年，變得異常冷清，一提會致人死亡的病毒，人人都膽戰心驚，關在家里，不出門，不串門。在居家隔離的這段時間，我找出了愛的教育這本書閱讀起來。這本書主要采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想。讀完了愛的教育，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛、對國家的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。愛的教育里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，

2、更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。在日常的生活中又何嘗不是這樣呢。愛的教育讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。到底什么是愛？愛的教育是什么？ 突如其來的災難，84 歲高齡的鐘南山院士，義無反顧地趕往武漢防疫最前線。他在高鐵餐車上休息的照片，被譽為是 2020 年開年以來最令人感動的畫面。一位 78 歲的老人來到轄區派出所值班室門口，從懷里掏出一沓皺皺巴巴的人民幣

3、放下轉身就走。后經民警多方查實，他是一名環衛工人，那一萬元是他五年的積蓄！還有很多主動請戰一線的白衣天使，他們有的取消了婚期，有的為了穿上防護服而毅然決然地剪下了自己的長發，還有的為了節約防護服而使用“尿不濕”太多的感人故事，讓我心生敬畏、熱淚盈眶！這是現實生活中愛最好的證明。他們的付出和行動，都是源于他們自己內心深處的愛。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。疫情無情，人間有愛，愛對一個人的品格、一個人的底蘊、一個人對社會的責任都有重要的作用。 在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，

4、沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。 在愛的教育中，我漸漸走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。愛的教育在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從愛的教育中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。愛的教育我是一口氣讀完的，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的文筆中體現

5、出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀愛的教育書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現在我眼前。愛的教育是以最樸實的語言，講述著 100 個與孩子有關的故事：掃煙囪的孩子、窮人、 虛榮心、感恩、嫉妒、吵架、告別等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛國心，我們之中有多少人是真正忠心地熱愛著我們親愛的祖國的?你也許會對我說：“你別跟我講大道理。”難道我們就沒有感到這是多么令人戰

6、栗的冷漠!少年愛國者就為我們上了極其震撼的一課，說的是一個衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個人在挖苦少年國家的人民是：“下等的公民、強盜。”這個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴正地怒吼：“我不要那些說我祖國壞化的人的東西。”少年強，則國強。一看到這里，不禁讓我想起在網絡上看到的一個視頻，視頻里有一個剛還在哭泣的萌娃，聽到國歌奏響，立馬起身敬禮！因為有一種信仰是油然而生的，那首歌是國，也是根，更是魂！我震撼了，這是現實中最好的愛的教育，愛家人，愛朋友，愛國家。春晚中給我印象最深刻的一個節目是愛是橋

7、梁，盡管這個節目的準備時間很倉促，都沒有趕上正規的彩排。正因為時間的緊迫，才更展現了全國人民眾志成城抗擊疫情的決心。在鏡頭里，當我們看見記者采訪一位女護士時，她說，雖然自己也會擔心和惶恐，但是穿上白大褂，就要扮演好自己的角色。是啊，當我們一家人圍坐在餐桌前吃著年夜飯，并看著春晚時，一群白衣天使放棄與家人的團聚，除夕夜晚趕到武漢，他們走近病患身邊，與新型冠狀病毒作著頑強的斗爭。當國家需要我們的時候，義無反顧。當我們面對新冠肺炎病毒時，每個人都力所能及的去獻出自己的愛，為戰勝疫情做出自己的貢獻，給愛做了最好的詮釋。作為一名小學教師，現在還在疫情期間，學生已經陸續回到校園，我們不能掉以輕心。教師是一

8、份神圣的職業。我們師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的橋梁;愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神圣的，師愛偉大! 師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在愛心與教育一書中也說“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今后的成長都有重要的