1、表情豐富的臉教案 花城小學 原霖泓【教學目標】1. 知識與技能：初步觀察人的各種表情，了解人的喜怒哀驚等不同的表情特征。2. 過程與方法：通過欣賞視頻和同學間互動，以及范畫作品的欣賞，引導學生抓住夸張表情的特征，并用繪畫表現方法表現。3. 情感態度與價值觀：培養學生的觀察力和創造能力，增強學生對不同情緒的深入體會。【教學難重點】教學重點: 了解臉部五官特征，用夸張的方式表現一個有趣的表情。教學難點: 點線面裝飾，色彩背景烘托情緒氛圍。【教學準備】教師：課件、黑色油性筆、范作。學生：繪畫工具等。【教學過程】(一）組織教學穩定學生情緒，檢查學生學具是否佩帶齊全，為教學順利開展打下良好的基礎。(二）

2、激趣導入1.提出問題“今天大家心情如何呢？”-全班用表情回答。（目的：帶動學生情緒和激發興趣，并引出課題表情豐富的臉。）(三）教學過程：1、觀察與記憶（1）首先引導學生找到臉部的五官位置。并且說出哪五官：眼、耳、口、鼻、眉。為這節課要畫一個特別的表情做鋪墊。2、過程與方法（1）觀察第一位“表情高手”的照片，請學生用一個詞來形容看到的表情。由此引出這節課的重點：表情-夸張、有趣。（2）欣賞第二位“表情高手”視頻，學生邊欣賞邊模仿，激發學生的興趣，并且同時再次強調表情的重點：夸張、有趣。3、互動與表現請學生上臺用夸張的方式表演：喜、怒、哀、驚的四個表情。同時，老師用簡單線條畫出喜、怒、哀、驚的表情

3、概括。4、范畫演示（1）教師現場做范畫演示，把簡單概括的喜、怒、哀、驚表情用夸張、有趣方式畫出來（4個選2個做示范）。（2）把提前畫完整的范畫（喜、怒、哀、驚）做展示，強調臉用彩色表現。引出本節課難點：點線面裝飾，臉的色彩和背景烘托整幅畫情緒氛圍。5、欣賞與探究通過欣賞同齡學生的作品，并且請學生來說說這幅畫的表情及色彩，鞏固本節課的知識重點難點。6、拓展與延伸繪畫的世界里，鼓勵學生盡情發揮創意，不僅僅是人臉部有表情，任何事物都可以加上豐富有趣的表情，拓展學生思維。(四）實踐與演練：作業要求：1、選擇1個表情2、用特別夸張的方式來表現這個有趣的表情3、點線面裝飾臉學生邊聽音樂邊用自己喜歡的繪畫方

4、式完成作品。老師巡堂指導。展示與評價：展示學生作品，學生進行自評、互評和教師評畫。(六）教師總結：上帝賜予人類最美的表情是微笑，微笑是人類最美的語言，這節課不僅教會學生畫各種有趣表情，更重要是讓學生時刻記得給自己和別人一個燦爛的笑容，讓微笑成為一縷溫暖的陽光。【教學反思】我執教的是嶺南版三年級下冊表情豐富的臉。 人物夸張的動態和表情會使學生產生濃厚的興趣，這是我選擇本課的原因。課堂上，學生都表現出濃厚的興趣，當然在整個教學過程中我也很注重學生作畫興趣的培養，注重充分發揮學生學習的主動性。因為我認為興趣才是最好的老師。在培養學生繪畫興趣的過程中，首先從生活引入，從表情入手，讓學生體驗做表情的樂趣

5、。觀看表情視頻，再讓他們表演，這樣更加提高他們的興趣，活躍課堂氣氛。在學生的觀察、模仿中概括、疏理幾種常見的表情特征，學生在不知不覺中掌握表情變化的規律，從觀察到概括，從模仿到表演，循序漸進，于潤物細無聲的方式讓學生走進藝術的殿堂。我還精心制作教學課件，精挑細選了有趣的表情圖片和視頻，讓學生置身于有聲、有色的表情中，當學生被形態各異的表情深深吸引住了，學習興趣被激活了，從而調動了學生學習的積極性，學生情不自禁地盡情發揮、大膽創作，呈現出最佳學習狀態，因此在學生的手中一幅幅生動形象的畫誕生了。回顧整個教學過程，我也感到幾個教學細節處理不是那么合理，有待完善，比如：在引導學生很投入夸張的表現一個表情時，首先我自己要非常的投入來表演一下各種夸張的表情，帶動學生，讓大家能更放松、大膽表現自己，我相信學生的主動性就更突出了，學