1、七彩教育 -讓德育馨香潤澤校園 / 9七彩教育，讓德育馨香潤澤校園沙河子園藝場小學“七彩德育”工作匯報 堅持德育為先是學校教育的首要原則。 一年來， 學校以探索并實 施“幸福小班化教育”為主線，努力推進七彩教育，并圍繞 2014 年中小學德育工作意見 ，積極進行“七彩德育”建設，走出了一條 “德育工作全員化、德育內容專題化、德育任務具體化、德育活動全 程化、德育成果階段化”的德育特色發展之路?，F就我校的“七彩德 育”建設情況匯報如下：一、構建七彩德育網絡，實現德育工作全員化健全的網絡， 明確的分工是任何一項工作首先要解決的問題。 基 于此，我們成立了以一把手校長為組長、 各科室負責人為組員的七

2、彩 德育領導小組，負責學校德育工作的指導、檢查、督促工作；成立了 以分管副校長為組長， 少先隊、 教科室負責人為成員的七彩德育研發 規劃小組，負責研發、規劃學校的七彩德育建設；成立了以少先隊總 輔導員為組長， 各班主任為組員的德育工作實施小組， 負責七彩德育 工作的具體落實； 成立了以工會主席為組長， 教師代表為成員的七彩 德育監督小組， 負責德育工作的監督； 成立了以分管教育副場長為組 長、村干部和屬地片警為組員的社區協作組， 負責德育周邊德育環境 的宣傳、保障工作。二、建構七彩德育體系，實現德育內容專題化 學校以“七彩德育”建設為主線，將德育活動分為 “紅、橙、黃、 綠、青、藍、紫”七個板

3、塊，突出德育工作的愛國主義和革命傳統教 育、行為規范和文明健康教育、熱愛勞動和社會實踐教育、健康生活 和科技環保教育、 珍愛生命和心理健康教育、 遵紀守法和公共道德教 育、學習習慣和理想信念教育等七個方面的內容。 活動從大處著眼小 處著手，力求貼近學生活、豐富多彩、生動活潑、富有實效。紅色德育愛國主義和革命傳統教育 學校每學期的開學第一天， 都認真組織學生收看 開學第一課， 培養學生愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質。清明節前都組 織學生參加“網上祭英烈”活動，組織學生到抗日山祭掃烈士墓，接 受革命傳統教育。 每年國慶節、 少先隊建隊紀念日等節慶日都組織開 展“唱響國歌、唱亮隊歌”“祖國在

4、我心中主題班會”等活動，激 勵學生愛黨愛國愛隊、愛社會主義的情感。橙色德育行為規范和文明健康教育每周的班隊活動課， 我們注重對學生進行行為習慣養成教育。 每 年 3 月，我們定為“學雷鋒，文明禮貌月” ，對學生集中進行文明禮 儀教育。每年 9 月，學校少先隊大隊部組織開展“好習慣，我知道； 好習慣，我能行；好習慣，伴我成長”活動。通過系列活動的開展， 我校學生的文明行為習慣逐步得到培養。在“我與美德有約”系列活 動中，我校有 3 人獲省級一等獎， 3人獲省級三等獎。黃色德育熱愛勞動和社會實踐教育每年的寒暑假， 我們都組織開展“繽紛的冬日” 和“七彩的夏日” 實踐活動，提升學生的道德情感，實現知

5、行統一。我們還結合地方資 源優勢，整合校本教材七彩的園藝一書，作為綜合實踐活動課程 的教學用書。我校學生的綜合實踐活動成果，在“綜合實踐活動成果 展評”活動中獲市級二等獎，縣級一等獎。我們組織學?！熬G衣綜合 實踐社團” 的成員就園藝場地區的名木古樹進行調查研究， 形成了系 列調查報告和百米成果展示長卷，參加全省新少年科技項目創新大 賽，獲綜合實踐類省級一等獎（第一名） ，并被推薦參與國家級評選 獲國家級三等獎。 連網、贛榆教育信息網等網站多次報道我校的勞動 教育和綜合實踐活動教育開展情況。綠色德育健康生活和科技環保教育每年 6 月的節能宣傳周，我們都在全校師生中大力開展環保教 育，倡導節約文化

6、，開展“低碳校園“活動。少先隊大隊部在學校組 建“環保小分隊”，定期對校外公路兩側進行衛生打掃，營造綠色環 保氛圍。開展“綠色上網”活動，引導學生遠離有害網絡信息，正確 利用網絡。每年 10 月舉行校園科技，舉辦科普講座、開展手工制作、 科普漫畫、小小發明展等活動。青色德育珍愛生命和心理健康教育 珍愛生命教育和心理健康教育是德育工作的重要內容。 學校除建 設好學生成長指導中心外， 還結合重要節日對學生進行珍愛生命和心 理健康教育。如 3 月 25 日開展了“珍愛生命，遠離危險”的安全教 育活動， 5月中旬舉行了“防震逃生”逃生演練， 5月 19日的全國助 殘日，開展了“保護自己，拒絕殘疾”教育

7、活動， 5 月 31 日開展了 “拒絕吸煙”主題簽名活動， 6 月 26 日開展了“遠離毒品”主題教 育活動等。藍色德育遵紀守法和公共道德教育學校利用晨會、 班隊活動、主題教育活動等契機，積極開展遵紀 守法教育和公共道德教育。 如 4 月份開展了“守公德”雛鷹爭章活動， 9月份開展了“學守則，懂規范，爭做遵紀守法好少年”主題簽名活 動。學校少先隊還成立了紅領巾監督崗， 對學生的遵紀守法進行監督 檢查，每周評選“紀律先進班級” 。紫色德育學習習慣和理想信念教育 學校制定了沙河子園藝場小學良好行為習慣養成教育方案 ， 從具體內容到落實措施都制定了詳細的規劃， 每周有檢查， 每月有簡 報，極大地促進

8、了學生良好的學習習慣的養成。結合“美麗中國夢” 學校先后開展了“中國夢我的夢”主題演講活動、 “中國夢我的 夢”主主題征文活動、“愛贛榆， 愛家鄉”主題征文活動、“美麗港城” 主題征文活動。通過系列活動的開展，加強了理想信念教育，促進了 學生良好品德的形成。在“我身邊的雷鋒故事”讀書征文活動中，我 校有 1 人獲市級一等獎， 3人獲市級二等獎。三、建設七彩德育陣地，實現德育任務具體化 教育陣地對學生品行的影響是“潤物細無聲”的，而這正是德育 教育的最高境界。 在七彩德育建設過程中， 我們緊緊圍繞“立君子品” 的核心理念“布局謀篇” ，體現陣地的育人功能，力爭讓一草一木都 體現精神，把一物一景都

9、賦予道德的力量，形成了“一站，兩園、三 角、四廊”的格局。一站班級心情驛站在七彩德育建設中，學校充分運用時間、空間條件，設立了班級 “心情驛站”（教室一角的心理輔導站） 、“談天說地”（每日一次的晨 會對話課）。班主任、學科教師充當心理輔導員的角色，積極進行情 感性教育活動，具體做好以下工作：一是認真觀察學生思想、學習和 生活，并通過學生日記、師生信箱等途徑，做到14 個知曉：（ 1）知曉學生的姓名含義。（2）知曉學生的家庭情況。（3）知曉學生的上學 路徑。（4）知曉學生的社區環境。（5）知曉學生的身體狀況。（6）知 曉學生家長的思想。（7）知曉學生的生活習慣。（8）知曉學生的情感 渴求。（9

10、）知曉學生的知音伙伴。（10）知曉學生的思維方法。 （11） 知曉學生的興趣愛好。（12）知曉學生的疑難困惑。（13）知曉學生的 心路歷程。（14）知曉學生的個性特征。二是通過談天說地、師生交 流等途徑，建立健全學生心理問題的輔導與疏導制度，讓學生獲得 14 個明白：（1）明白我是誰。（2）明白父母的工作。 （3）明白家庭 的狀況。（4）明白班級的目標。（5）明白同學的愿望。（6）明白事情 的因果。（7）明白問題的處理。（8）明白結交的伙伴。（9）明白學校 的規定。（10）明白規定的意義。 （ 11）明白每天的事情。 （12）明白 自己的將來。（13）明白可能的挫折。（14）明白我應該怎樣。三

11、是教 師根據 14個知曉建立起學生個性化發展方案， 學生根據 14 個明白建 立好個人成長檔案。 心與心的溝通， 讓每個學生都能開心地度過每一 天，有力地促進了積極的情感價值取向的培育。兩園綠韻園、綠勤園 學校秉持“學以致用，樂學于園”的教育理念，多方籌措資金， 建成了占地 660平方米的“綠韻”實踐園一處和占地 1000 平方米的 綠勤園一處。 兩座園區主要為學生提供勞動實踐場所， 讓學生體現勞 動帶來的快樂和幸福。三角圖書角、展示角、種植角（1）特色圖書角，在書香中吮吸德育的養料?！白钍菚隳苤逻h”， 為方便孩子隨時閱讀， 在書香中吮吸德育的養料， 我們在班級的一角 設立圖書專區， 將學校

12、圖書室的圖書搬進教室， 同時我們還發動學生 自帶圖書，以拓展書源。 之后我們又對全校所有學生的圖書進行了登 記造冊，匯編成沙河子園藝場小學圖書資源共享書目 ，每個班級 的圖書專區放置一份。 這一舉措有力地促進了全校 “圖書資源共享網 絡”的建設，方便了學生借閱，讓教室時刻彌漫著書香。（2）特長展示區角， 讓每一個學生都享受成功。 “我的地盤我做 主”，特長展示區是學生展示自我的平臺，在這里無須老師要求，無 須老師布置，只要學生覺得自己的某一項作品好， 就可以隨時貼上去， 在全班進行展示。這一區角的設置極大地增強了學生的學習自信心。 “我是好樣的！我能行！ ”正逐漸成為學生的自覺。（3）特色種植

13、角， 讓每一間教室都充滿綠色。 “生活不能沒有綠 色”，特色種植角的設置體現了我校的“園藝”特色，既培養了學生 的動手操作能力，又為教室增添了綠色，帶來了花香，讓學生始終處 在綠的世界，花的海洋里。有利于消除學習帶來的疲勞，同時也豐富 了孩子們的課余生活，讓孩子享受勞動帶來的快樂。四廊花卉品格長廊、世界名人長廊、經典詩詞長廊、 規范教育長廊為進一步彰顯環境育人功能， 學校在各走廊的墻壁上開辟了花卉 品格長廊、世界名人長廊、 經典詩詞長廊、規范教育長廊等四個教育 長廊，既裝點了校園文化， 又能讓學生置身于德育的氛圍中，讓學生 在不知不覺中接受理想信念教育、品格教育、遵紀守法教育。四、彰顯七彩德育

14、特色，實現德育活動全程化在七彩德育的建設過程中， 學校重視特色項目的建設， 從晨會到 課間活動，從課內到課外， 從教師引領到自主發展，努力實現德育活 動的全程化。編制晨會故事，讓晨會更具育人功能。 晨會是德育工作的重要陣地，為更好地發揮這一陣地的育人功 能，學校組織教師根據德育工作的主要內容并結合兒童的年齡特點， 編寫了晨會德育故事 一書，用兒童喜聞樂見的故事進行德育教育。 該書共分為愛國、勵志、學習、合作、守法、互助、勤勞、習慣、誠 信、孝悌、廉恥、仁義、謙讓、寬恕、節儉、恭敬、剛毅、慈愛、勇 敢、和諧等二十個板塊。德育大課間，德育從走好每一步開始學校將德育工作滲透到每一個環節中去， 積極進

15、行德育大課間的 建設。從學生齊步走開始，教要求步伐整齊、動作規范，對學生進行 規范的教育；行進過程中進行正步走練習，意味做人應該堂堂正正； 到達指定地點后進行高抬腿練習， 意味成功來之不易， 需要不斷努力； 活動中講究配合，對學生進行合作教育；以感恩手語操作為放松 活動，對學生進行感恩教育。兒童論壇，傾聽孩子們的聲音 我校本著以孩子為主體，走進孩子的心靈為主線，每學期，舉辦 一次以“我的論壇我做主”為主題的兒童保護論壇，論壇從制定活動 方案、確定討論議題到活動議程，都讓兒童參與、發表意見。在論壇 上，兒童代表大方自我介紹，自己推舉召集人，自己主持論壇，自己 形成觀點。兒童論壇的開展，既讓孩子們

16、得到了鍛煉，又讓孩子們在 活動中，在與同學、家長、老師的對話中，接受品德的教育。開設省身課，讓“省身”成為習慣每周一的晨會課 （現在改為升旗儀式之后） 為省身課，雷打不動。 修身課由三個時段組成：第一個時段 學生自評，上周做了哪些有 益的努力，有哪些進步？在哪些方面還需努力，我要怎么做, 做些什么？寫出自省報告； 第二個時段在小組內匯報自省報告， 小伙伴互評， 確定是否達到“君子少年”的標準；第三個時段，每班評出一名在上 周內表現最優的學生，事跡與照片張貼到教室的“君子少年光榮榜” 中，成為大家學習的榜樣。五、完善七彩德育機制，實現德育成果階段化1.完善“三結合”德育機制，構建完整的德育鏈（1

17、）學校與社區相結合 學校每學期都邀請社會上一些專業人士到學校進行專題講座。 如 邀請社區內革命老同志講革命的故事， 對學生進行紅色革命教育； 邀 請社區內老年人， 對學生進行勤儉解決的教育； 邀請城西派出所梁文 生同志，對學生進行法制教育。（2）課堂與課外相結合 除了在傳統的課堂教學中開展德育工作外， 我校還開展了各種行 之有效的其他活動，寓教于樂，潤物無聲。每天中午校園廣播的“經 典誦讀”讓學生感知博大精深的傳統文化； “唱響國歌、唱亮隊歌” 活動、清明掃墓緬懷英烈活動讓學生觸摸紅色歷史；田徑運動會，學 生廣播操比賽讓學生拼搏精神四溢，集體榮譽感倍增； “學雷鋒”演 講比賽讓學生性情得以陶冶。這樣，學生的愛好多了，興趣廣了，思 想健康了，精氣神上來了，德育工作的很多目標也就落實了。（3）課本教