1、蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案16螞蟻搬家第一篇：蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案16螞蟻搬家蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案16螞蟻搬家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家

2、過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌小螞蟻導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？根據(jù)學(xué)生回答

3、用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請12名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞

4、蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在

5、搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。四、展示

6、評議（目的：1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。）1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進(jìn)行評價。（1）、小組自評。（2）、小組互評。（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。（4）、師總評。五、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。2、創(chuàng)設(shè)螞

7、蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？（3）、你想問老師什么問題？（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？第二篇：湘教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案螞蟻搬家湘教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)

8、教案螞蟻搬家第十九課螞蟻搬家第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫的形式小組合作完成童話故事螞蟻搬家的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具

9、：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌小螞蟻導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的

10、小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請12名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請

11、你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。第三篇：蘇教版一年級下冊美術(shù)教案第1課雪教學(xué)目標(biāo)：通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力; 以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。 教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 1組織教學(xué)。叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引

12、入課題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。六、教后記：第 2課時一、繪畫練習(xí)，自主表現(xiàn)1. 運(yùn)用水粉顏料、油畫棒等繪畫工具材料，描繪人們或動物在下雪時的活動情景。 2. 可以適當(dāng)添加景物，使畫面更有冬天下雪時特

13、有的景象。 3. 教師提出作業(yè)要求：（1）運(yùn)用水粉顏料（也可以適當(dāng)添加油畫棒），描繪人們或動物在下雪時的活動情景； （2）還可以適當(dāng)添加景物，使畫面更有冬天下雪時特有的景象。 2. 學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫方式創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。二、作業(yè)展評、暢談心得以學(xué)生的自評互評為主，教師點(diǎn)評為輔。三、課堂小結(jié)，拓展延伸瑞雪兆豐年，雪是冬爺爺?shù)暮⒆樱┦乔f稼的厚棉被，雪還是我們小朋友的好伙伴。瞧！它們跑到小朋友的畫紙上玩得多開心！雪還飛到我們的耳邊來了：聽雪絨花、輕輕哼唱、肢體語言模仿下雪。 雪絨花，雪絨花 清晨迎著我開放 小而白，潔而亮 向我快樂地?fù)u晃 白雪般的花兒 愿你芬芳 永遠(yuǎn)開花生長 雪絨花，雪

14、絨花 永遠(yuǎn)祝福我家鄉(xiāng)第2 課圖畫與文字教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成與文化內(nèi)涵。 過程與方法目標(biāo)：欣賞文字的形式美、線條美、點(diǎn)畫美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫方法來表現(xiàn)象形文字。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：古老的傳統(tǒng)再次讓人看到充滿生命力的筆墨，使孩子們踏上了生機(jī)勃勃的生命旅程。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文字的形式美、線條美、點(diǎn)畫美。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用水墨畫的多種表現(xiàn)方法來描繪象形文字，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水墨作畫工具（筆墨紙硯） 學(xué)生：水墨作畫工具（筆墨紙硯）第 一 課時教學(xué)內(nèi)容：通過文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成與文化內(nèi)涵。欣賞文字的形式美、線條美、

15、點(diǎn)畫美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫方法來表現(xiàn)象形文字。教學(xué)活動預(yù)設(shè)：1直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。 出示漢字卡：大、小 、上、下、木等。 教師：“你們認(rèn)識它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字漢字”2 和學(xué)生一起討論提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）第二課時3猜字游戲教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。 教師：

16、“你是怎么猜出來的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對文字的敏銳性。4認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月” 5以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動。第3課雕泥板教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收

17、藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個性。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、泥板、刻刀等。 生：泥、刻刀以及自選的一些工具。 教學(xué)過程：第一課時一、初步了解浮雕藝術(shù)。1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人

18、物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式：單幅或成組。三、討論探索。1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請學(xué)生表述。2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個性，并要主義形式美感。六、動手制作。七、教師小結(jié)第二課時一、欣賞小組作業(yè)。將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。二、討論和研究。1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。2、研究用何種方法進(jìn)行制作。三、學(xué)生嘗試制作。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法

19、。四、展示交流。1、相互交流。2、教師評價。3、可以選擇部分作品涂釉燒制。五、教師總結(jié)。(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。 (2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。第4課我的地圖教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。2、主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。3、認(rèn)識地圖的真正價值，在相互欣賞交流、評價中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。重難點(diǎn)：培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖

20、，道具等。 學(xué)生：制作材料及工具等。 教學(xué)過程：第一課時一、游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、欣賞地圖，理解要意。教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)

21、、引導(dǎo)。三、回憶想象，情趣表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來。可加入個人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個性。四、借圖神游，情趣評價。學(xué)生把地圖畫好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價的重點(diǎn)。五、課后拓展，收集資料。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，

22、需要作何更改？要求對這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。第二課時一、實(shí)錄景象，引發(fā)感知。教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。二、欣賞范作，了解方法。教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。三、想象表述，合作表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動

23、物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。四、展示作品，游戲評價。學(xué)生作品制作好，開展“地圖評選大賽”活動，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評，教師點(diǎn)評，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進(jìn)步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評價中得到提高，興趣倍增。五、課后拓展，樹立理想。課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教后記：第5課美

24、麗的盤子教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處 2盤畫作品是如何制成的。 3

25、漆器是如何制成的。4裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。 生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。 教學(xué)過程：1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1）。請同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請大家看著大屏幕談?wù)剬Σ煌牧媳P子的認(rèn)識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。2）學(xué)生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識。3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個小組，聽取形式呢

26、感不同的看法。4）。出示課題-美麗的盤子。 2欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。1）。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第1417頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。2）。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。 4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。3作業(yè)展示1）教師鼓勵學(xué)生

27、進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。3）提問題，請同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識。4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維。5）教師最后對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評性評述。 6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。六、教后記：第二課時一、設(shè)疑激趣 導(dǎo)入新課 1. 設(shè)疑嘗試課始教師出示一個實(shí)物白瓷盤及一個圓形卡紙片。提問：哪位聰明的小朋友能把這

28、一平面的圓形卡紙片變成與白瓷盤一樣的立體紙盤？你有什么辦法呢？2. 談話揭題今天我們就來學(xué)習(xí)美麗的盤子。（板書美麗的盤子）二、組織教學(xué) 認(rèn)識新課 1. 分層欣賞 （1）古代盤子小小的盤子里面的學(xué)問可多了，看，六千多年前，我們的祖先就知道用一些圖案來裝飾盤子了。盤子上畫了什么？（人面魚紋盤）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盤）（2）現(xiàn)代盤子 課件分別出示： 觀察各種材質(zhì)盤子 欣賞各種形狀盤子 （3）藝術(shù)盤子隨著社會的發(fā)展，盤子的自身價值已綜合化，逐漸變成各種藝術(shù)了。裝飾盤：牛頭國外的畫家也喜歡在盤子上畫呢？你看，好大一個牛頭啊！（畢加索）現(xiàn)代掛盤、節(jié)日紀(jì)念盤、手工陶藝盤等。 2. 繪畫

29、方法 （1）比較分類出示4個盤子，學(xué)生整體觀察。 （2）同圖異構(gòu)同樣的圖案放在不同形狀的盤子里，會有怎樣的變化呢？4人小組討論后交流評價。 師總結(jié)：小小盤子大世界，花紋形狀要適宜。 3. 做紙盤方法 （1）制作方法方法一：依外形，畫內(nèi)圈，剪開口，粘起來。（如：圓形、卡通形紙盤） 方法二：邊線直，折內(nèi)圈，相交處，剪一刀，粘起來。（如：方形、三角形紙盤） 方法三：向中心，剪一刀，交錯粘。（如：葉子形紙盤） （2）教師示范（實(shí)物投影演示）師小結(jié)：除了上述方法，也可以根據(jù)自己的需要，開動腦筋運(yùn)用其它的方法，把紙盤變成立體的，并畫上美麗的圖案。4. 鏈接生活 把裝飾好的盤子用來美化自己的家庭居室，或者將

30、自制的美麗盤子裝飾教室。（課件出示圖片）5. 欣賞同齡學(xué)生作品老師今天還帶來了其他小朋友們的作品，我們一起來看看，說說你喜歡哪一個，為什么？三、布置作業(yè) 學(xué)生創(chuàng)作為自己設(shè)計(jì)一個美麗的盤子嗎？想一想，你打算設(shè)計(jì)什么樣的圖式，用筆簡單畫出設(shè)計(jì)稿，然后在小組里和同學(xué)交流自己的想法。1. 畫盤子外形，設(shè)計(jì)盤子圖案； 2. 將平面紙盤制作成立體盤子；3. 充分發(fā)揮各自的想象力，表現(xiàn)出自己的情趣性、自主性和自由性。 1. 學(xué)生展示自己的盤子。2. 說一說，對自己設(shè)計(jì)制作的盤子滿意嗎？ 3. 找一找，你覺得還喜歡哪些盤子的設(shè)計(jì)和制作。 教師最后對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評性評述。五、總結(jié)全課 拓展延伸今天我們把自己做

31、好的盤子帶回家裝飾房間。（課件出示）盤子還有很多的裝飾方法，如彩泥、彩紙及廢舊材料等，接下來一起欣賞這些美麗的盤子，回家后和爸爸媽媽一起把你的新設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來。第6課 春天的顏色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想情感。情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動的快樂。難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：景點(diǎn)、授

32、課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。 生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。 教學(xué)過程：第一課時一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！ （組織教學(xué)，講解室外寫生紀(jì)律要求） 二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。） 師：那么，你

33、們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？ 生：有師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！ 1學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。 2請大家展示自己的作品，師生共同講價。 1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。 一拓展階段：1讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。 2讓我們在這個美麗的春天留個影吧！ 3等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。 二 評價總結(jié)：評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價。對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)

34、行評價。 對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。六、教后記：第二課時一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！ 二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？ 生：找到了，找到了，春天呀（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。） 師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？ 生：有師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，

35、顏色最漂亮！ 1學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。 2請大家展示自己的作品，師生共同講價。 1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。 一拓展階段：1讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。 2讓我們在這個美麗的春天留個影吧！3等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。 二評價總結(jié)：評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價。對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價。 對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。第7課拉根線條去散步教學(xué)目標(biāo)：1、通過

36、水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。2、嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。 學(xué)生：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等 教學(xué)活動預(yù)設(shè)：第一課時: A通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。b教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變

37、化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。 c學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺? d，討論，表述。B通過嘗試，初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。 b觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化? c想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化? d帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(a)濃談、干、濕。 (b)粗、細(xì)、長、短。 (c)斷、連、頓挫。 (d) C

38、交流活動互相比較一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么第二課時: A比較和欣賞。a將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。b欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。 c了解水墨線條大師的作品和軼事。 B干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。C嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運(yùn)用各種技巧。b教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試

39、各種方法，巡回指導(dǎo)。 D展示交流。a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。 b相互欣賞評價。 E教師總結(jié)。8練筆成圖教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。 難點(diǎn)：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：欣賞作品若干生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。第一課時教學(xué)過程：一、回憶和想象。通過回憶和想象，說一說校園里活動：1

40、聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動。 2活動的場景。3想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。二、欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。1欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。2小組討論表現(xiàn)方法。1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。 3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。三、課堂練習(xí)教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。四、展示和評價相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師總結(jié)。第二課時一、

41、認(rèn)識水墨畫。（1）課件欣賞：我國第一部水墨動畫片小蝌蚪找媽媽的片段。（2）課件展示：其中一個截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：比較水彩、水墨畫的不同之處。猜猜使用的材料有何不同，并說說對畫面上的色彩、紋理變化的感覺。（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？二、動手來練筆。（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。（3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。（4）學(xué)生進(jìn)行濃

42、淡練習(xí)。（5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。三、盡情玩花樣。（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。（2）分別在每個空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。四、嘗試新方法。（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。（2）教師介紹并示范幾種技法。（3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。鼓勵學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來加以實(shí)驗(yàn)。（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。（5）收拾用具。五、分享水墨經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵發(fā)表對點(diǎn)狀、線條、干濕濃淡的墨韻

43、及較特別的墨趣等感想。第9課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒教學(xué)目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。 生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等第一課時教學(xué)過程： 1活動的準(zhǔn)備：教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。2活動的導(dǎo)入：師：小朋

44、友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。） 3活動的嘗試：A 教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。 B 教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。 4活動的發(fā)展：A 師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。B 看教師的范作，激發(fā)興趣。C 初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園-剪出圓形-給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色-確定圓 1）心-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間-用針穿孔-穿線并打結(jié)-嘗試旋轉(zhuǎn)。 2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個對應(yīng)的孔距離差不多。D 學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用

45、自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨(dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。5活動的延伸：A 試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。B 想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 C 游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。 活動的收拾： 打掃衛(wèi)生 教師總結(jié)第二課時: A比較和欣賞。a將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。 b欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。 c了解水墨線條大師的作品和軼事。 B干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是

46、自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。 C嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運(yùn)用各種技巧。 b教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。 D展示交流。a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。 b相互欣賞評價。E教師總結(jié)。第10課 校園真熱鬧教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍； 培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力

47、的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。 教學(xué)難點(diǎn)：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品若干學(xué)生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。 教學(xué)活動預(yù)設(shè)：一、回憶和想象。通過回憶和想象，說一說校園里活動：1聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動。 2活動的場景。3想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。二、欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。1欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。 2小組討論表現(xiàn)方法。1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。 2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要

48、充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。 3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。三、課堂練習(xí)教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。四、展示和評價相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師總結(jié)。第11課 這是我呀教學(xué)目標(biāo)：課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我

49、形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、測量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。 生：制作工具及材料、照片等 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。教師可在班級向同學(xué)們描述一個特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！二、出示課題，引導(dǎo)觀察。教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看

50、法。三、探討比例，學(xué)會方法。教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫出活動報告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。四、作畫過程，互評互進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。五、課后拓展，初步感知。教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評價。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、

51、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征。第二課時一、組織教學(xué)，展示作品。教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。二、啟發(fā)想象，學(xué)會方法。啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。三、欣賞范作，探究學(xué)法。教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。四、合作探究，個性制作。同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情

52、趣上給予幫助。五、開展游戲，情趣評價。在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，提倡情趣性評價方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。六、課后拓展，觸摸形象。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。第三課時一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對立體作品的感知。二、講授方法，嘗試制作。教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)

53、的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。三、合作探索，制作作品。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個性化的動作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點(diǎn)。學(xué)生有了個性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點(diǎn)，完善作品。四、游戲評價，凸現(xiàn)自我。教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表

54、揚(yáng)獎勵，形成一種和諧向上的游戲與評價氛圍。五、課后拓展，布置房間。教師鼓勵學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职帧寢屩谱饕患髌返?2課送你一個書簽教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。重難點(diǎn)：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。 學(xué)生：卡

55、紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。 教學(xué)過程：第一課時一、初步了解書簽。1、整理課前準(zhǔn)備的書簽，分組分類進(jìn)行簡單的歸納。2、小組討論，總結(jié)研究成果。（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。（2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。 （3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。 （4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。 （5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運(yùn)用等。 （6）存在的形式：單幅獨(dú)立存在，成套成組等 （7）書簽大多有一根繩簽。3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述，教師適當(dāng)提示、總結(jié)。二、欣賞激趣。1、

56、請學(xué)生介紹有代表性的書簽。2、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。三、探討制作方法。1、教師提示。（1）、先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。（2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。2、想一想自己要設(shè)計(jì)的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。4、剪法指導(dǎo)。5、細(xì)繩的穿法。第二課時四、嘗試制作。1、學(xué)生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。2、注意畫面的形式美感。五、展示評價。1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。2、相互評價，各抒己見。3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。六、教師總結(jié)。對學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。

57、第13 課葉子變變教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞各種樹葉，抓住樹葉的特征，用點(diǎn)、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計(jì)出美麗的樹葉圖案。2、通過樹葉的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過點(diǎn)、線、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計(jì)出漂亮的樹葉圖案。教學(xué)難點(diǎn)：了解葉的圖案的裝飾知識，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、樹葉、示范畫、繪畫工具。 學(xué)生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示謎語：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。師：大家都猜對了，是樹葉

58、。樹葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的最好禮物，所以我們要愛護(hù)花草樹木。二、感知與體驗(yàn)：1、播放圖片:各種形狀的樹葉師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著哪些顏色、哪些形狀的樹葉呢？2、畫樹葉輪廓學(xué)生畫一畫看到的葉子的形狀。教師出示幾片常見形狀的樹葉，介紹葉子的結(jié)構(gòu)：葉脈，葉柄。3、出示范畫師：今天老師帶來了另外幾片樹葉，我們來看看這些樹葉跟真實(shí)的樹葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹葉？為什么？4、揭示課題：葉子變變變師：今天我們一起來當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹葉變得更漂亮，好嗎？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、指導(dǎo)裝飾方法師：仔細(xì)觀察這些“樹葉”，它是怎么變得漂亮的？

59、要把樹葉變得很漂亮，必須請來三位好朋友（點(diǎn)、線、面）。 課件出示：點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn) 線：直線、曲線 面：各種形狀的面師：這三位朋友就是快樂的點(diǎn)、線、面。點(diǎn)：活潑、小巧、簡潔，你知道有哪些點(diǎn)？（大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓形的點(diǎn)、方形的點(diǎn)、星點(diǎn)、小雨滴點(diǎn)）；線：千變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線）曲線有哪些？（波浪線、拋物線、圓）；面：厚實(shí)、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。師：別小看這些小小的點(diǎn)、平凡的線，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時候，就會創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。2、示范作畫過程3、欣賞學(xué)生作品師：從這些小朋友

60、們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感呢？4、作業(yè)作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線面組合的方法設(shè)計(jì)出樹葉的裝飾圖樣。畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷，色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉最有創(chuàng)意，最漂亮。 教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評價：把完成的作品貼在黑板上的成長樹上。你最喜歡那片樹葉？為什么？你有沒有更好的建議？五、課堂總結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們在平時也動手設(shè)計(jì)一些漂亮的花紋來裝飾我們的生活，相信你們都是最棒的小小設(shè)計(jì)師。第14課 手印、指印變變變教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫。2、培養(yǎng)學(xué)生