1、 型鋼有限公司、西安萬合冶金技術有限公司等單位進 業建設方案，通過兩年重點建設，促進專業與產業對 、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證 對接，全面提升高等職業學校專業建設水平、條件裝 培養高端技能型專門人才。一、專業建設基礎扎實，產業發展有助經濟轉型 ，冶金技術、材料工程技術、建筑工程技術和電氣自 動化技術成為國家示范院校重點建設專業。機械設計與制造(冶金機械)專業始建 了余名冶金機械維修、維護的專門技能型人才，為鋼 (一)教學改革 取得了一定的教學改革經驗和專業建設成果。年我系 (二)教學團隊本專業現有教師共名，其中校內專任教師名(教授名，副教授名，雙師資格教 師名，具有職業資格考

2、評員名)，校外兼職教師名(全部來自于鋼鐵企業，均為高級 (三)實訓條件 滿足本專業學生的校內生產性實訓和校外頂崗實 (四)行業背景 向自動化、信息化、數字化的高端方向轉變，生產一 備維修維護與管理的高端技能型人才，為機械設計與 制造(冶金機械)專業提供了新的機遇。如何促進機械設計與制造(冶金機械)專 課題。(五)存在的主要問題 二、專業發展與人才培養目標明確，為產業發展提供人力資源支撐(一)專業建設目標 程融合”人才培養模式，培養機械設計與制造(冶金機械)高端技能型專門人才。 ，使專業特色更加鮮明，培養方式更加靈活，辦學效 足行業，服務地方，面向全國。使本專業在同類院校 (二)人才培養目標作，

3、樂于奉獻”的職業道德素養，了解現工藝、新設備，掌握機械設計與制造專業知識，具備 (三)教學質量目標及其檢測指標本專業教學質量監控制度，保障專業的教學 運行和教學質量。成立以就業(用人)單位、行業協會、學生及家長、職業技能鑒 價機構，對整個教學過程及教學質量進行全方位的監 量、企業滿意度等作為人才培養質量的重要指標，達 三、專業建設內容詳實、可操作性強，全面提升專業發展水平和服務能 力(一)推進校企對接，共同完成教學任務 (責任人 常曉俊)與產業對接，將校企合作運行機制 拓和運行。工作組由本專業帶頭人和企業技術負 導小組，企業聯絡協調小組，課程改革與開發小 評價小組等機構。落實專人負責制，定期召

4、開聯 頭人太鋼不銹熱軋廠設備主管科科長 程志彥 副教授 教研室主任 太重軋鋼研究所憲明 教授 教研室主任師 專業教師處處長度校企合作工作計劃和項目規劃，結合所 或參與企業工程實踐。教師校企合作項目成果和 心課程分別成立校企共同開發課程小組，按照課 行。品研發等工作，不斷提高教師團隊 升專業服務產業發展能培養冶金機械安裝調試與維護的高端 強化實踐育人，轉變培養模式，在充分廣泛的 ，提出了“職業引導、行業平臺、工學 機械設計與制造專業根據專業所對的崗位工作 要求、職業能力要求、企業發展要求探索和實踐以 “多方聯動，教產全過程融合” ，結合機械維修規程和企業的生產標準，構 ，結合機械維修規程和企業的

5、生產標準，構 兩門核心課程的教學內容與冶金機械維修鉗工(高級)、冶金機械維修電工(高 同組成的課程開發小組按照：企業調研、崗位典 發實訓項目、制定考評標準、編寫校本教材的路 。職的銜接，制定中職后高職教育 和中級工，高職的職業資格為高級工，形成中 (三)強化實踐育人，提高教學效果 (責任人 何宗霖)項目化教學場所，內設小型二 拆裝模型套，具備真實生產氛圍和條件，可供 主要設備：小型四輥軋鋼機(生產型)套軋鋼機輔助機械設備(生產型)套項目化教學的場所，內設小型冶 訓系統套，具備真實生產氛圍和條件，可供 鋼、軋鋼設備檢修與維護實習工位個，教師實 ，實習安全保障等方面校企密切合作，提高教 中職課程體

6、系和高職課程體系對造表 表護件工作械過程部常復見疑全狀況具和件及件符號設備用的所使備安械設常維設備零部系統規維(四)轉變培養方式，實現校企聯合教學 (責任人 孟憲明)思路是推行任務驅動、項目為導向的學做 教學過程與生產過程對接。主要任務如拆裝軋鋼設備 、分析問題、解決問題，在解決問題的過程中學到知 力。 (五)建設教學團隊，完善雙師結構 (責任人 孟憲明)為本專業的兼職專業帶頭人，負責本專業建 企業進行掛職鍛煉，參與企業的生產技術工 、訪問，將國內外職業教育發展成果引進學 重培養教師解決生產實際問題的能力，提高 ，到年，兼職教師比例及承擔的專業課課時均達 (六)實施第三方評價，保證人才培養質量

7、 (責任人 孫穎)共同參與的多方位人才培養質量評價企業滿意度、創業成效等職業發展信息作為評 展信息網絡，利用現代網絡技術對本專業 職業發展軌跡進行持續追蹤，分析畢業生、教師、企 業可持續發展、培養方案優化、課程調整創新、人才 (一)組織保障為保障專業建設項目順利進行，學院成立機械設計與制造(冶金機械)專業建 長任領導組副組長，教務、財務、督 領導組組長：劉 勇吳 軍教學督導處處長金 鑫設備處處長由系主任任組長，落實各個子項目，負責協調各 械工程系主任太鋼不銹熱軋廠設備主管工程系機械教研室主任室主任室主任太重軋鋼研究所科科長(二)制度保障業服務能力基本要求，教育部相關政策 業具體建設內容和特點，

8、制訂工作管理細則，保 (三)措施保障 水平和專業建設責任感；掌握專業建 (四)資金保障政投入萬元，學院自籌萬元，企業捐助萬 籌集資金的大力支持，有山西省教育廳及學 督項目建設情況，及時協調、解決建設過程 五、績效考核指標明確，可控性強(一)建設進度()成立機械設計與制造(冶金機械)專業建設項目領導組和項目工作組，層 ()完成對鋼鐵行業職業能力、人才需求、畢業生信息等進行全方位調研，請 ()開發專業課程體系，確定專業優質核心課程，組織制定專業核心課程標準， ()校企合作體制機制初步建設，共同商討本專業應開設實驗實訓項目，擬定 ()建成一個校外基地。()選派一名骨干教師到國家重點院校進修學習；選派

9、兩名中青年教師到鋼鐵 ()開展畢業生職業發展信息系統建設的調研。()完成校企合作體制機制建設，建設校外實訓基地個。()繼續加強和鋼鐵企業的溝通與合作，根據訂單調整完善人才培養模式和培 ()新建軋鋼機械維修實訓室和冶煉機械維修實訓室設備安裝調試，試點班開 ()完成個校外實訓基地建設。()加強專業帶頭人和骨干教師培養，選派專業教師赴境外、國內以及企業進 ()開始畢業生職業信息系統的建設和軟件開發。()進一步完善校企合作體制機制，建設校外實訓基地個，進行校企合作機制 ()根據鋼鐵企業對人才需求的新變化和人才培養模式實施實踐，總結工學結 培養模式、課程體系與教學內容、培養方式進 ()根據運行情況，建設

10、完善的教學質量監控體系，繼續開展優質核心課程建 ()門專業核心課程全面開展學做一體、任務驅動教學。()完成畢業生職業發展信息網的建設，并投入使用。()完成軋鋼機械維修實訓室、冶煉機械維修實訓室的建設，全部實驗實訓設 ()教師參與企業工程項目和國內外進修經驗總結，繼續強化專業教師團隊建 (二)預期效果機械設計與制造(冶金機械)專業經重點建設，將成為山西省鋼鐵企業高端技 務能力將有較大 ，構建工學結合人才培養模 。臺，實現專兼職教師的教學與生產實踐相融 專兼結合的教學團隊。教師的企業生產經驗、實驗實 能力得到大幅提升，兼職教師人數及教學工作量比例 資源、課程資源、技能訓練資源、社會服務資源和 網絡

11、平臺實現資源共享，為機械類相 學過程和教學效果的全程監控，把就業率和企業滿意 以上，畢業生對學院的滿意 職業能力強、綜合素質高，畢業生競爭力顯著 設預算安排合理 (一)年央財使用預算萬元，其中設備購置費萬元，非設備購置費萬元。軋鋼機軋鋼機輔機配電系統規格型號計 (萬元) (萬元)軋鋼機械 實訓室組 套 套 套量項項 目人才培養方案初稿 課程開發，教材編寫初稿教學資源企業調研初步建立校企合作機制教師企業鍛煉教師進修、提高雙師團隊建設實習耗材補貼實習意外傷害保險計人才培養方案制定與 課程與教學資源建設校企合作制度與管理 運行機制建設師資隊伍與服務能力 (萬元)(二)年央財使用分項預算萬元，其中設備購置費萬元，非設備購置費萬元。規規格型號*仿真系統供電系統