1、健康教育在兒科門診護理中的應用效果摘要：目的：探析在兒科門診護理中健康教育的應用效果。方法:本研究開 展時間為 2019年 2月-2020 年 3 月，便利選取該時間段內在我院兒科門診接受診 療的患兒共計 80例作為主要分析對象，將所有的患兒按照 1:1 的比例分到對照 組和觀察組，兩組分別有患兒 40 例。兩組患兒接受不同方式的護理方法，分別 是使用兒科門診常規護理進行對照組患兒的護理工作，觀察組則在常規護理的基 礎上實施健康教育。兩組患兒接受不同方法護理后，對其臨床情況進行觀察和分 析，并對相關數據進行記錄，尤其是護理后患兒對健康知識的知曉率等數據要詳 細記錄，同時將兩組記錄后的數據進行比

2、較。結果：采用常規護理+健康教育的 觀察組和單純常規護理的對照組，比較患兒對健康知識的知曉率，觀察組相對較 高，差異有統計學意義（PV0.05）。結論:在兒科門診護理工作中，使用健康教 育能夠有效的促進患兒對健康知識的認知，同時對其生活質量的提高有著積極作 用。關鍵詞：兒科門診；護理工作；健康教育；效果引言：在醫院的組成結構中，兒科門診是重要的組成部分，其具有一定的特 殊性，比如兒科門診收治的患者較為特殊，均為兒童患者，而且兒科門診的患者 流動性較大等。這些特點決定了兒科門診護理工作的難度。當前，兒童在家屬心 目中有較高的地位，一旦門診護理工作中出現問題，就會引起家屬的不滿，進而 導致護理糾紛

3、事件的發生，不利于醫院的和諧發展1。 因此，相關人員應該給予 兒科門診護理工作一定的重視，通過合理的方式降低糾紛事件的發生率。同時還 可通過健康教育提升患兒和家屬對疾病相關知識的了解程度，保證能夠給予治療 和護理一定的理解，便于護理工作的順利開展。基于此，本研究選取 2019 年 2 月-2020 年3月期間，我院兒科門診收治的部分患兒進行分析，采用不同護理方 法分組對比的形式，探析在兒科門診護理中健康教育的應用效果，現將報告內容 如下呈現。1 資料與方法1.一般資料本研究開展時間為 2019 年 2 月-2020 年 3 月，便利選取該時間段內在我院兒 科門診接受診療的患兒共計 80 例作為

4、主要分析對象，將所有的患兒按照 1:1 的 比例分到對照組和觀察組，兩組分別有患兒 40 例。對照組中男性患兒和女性患 兒的例數、年齡分布情況如下：男性 23 例，女性 17 例；其中年齡最大的患兒 12 歲，最小的 4 歲，中位年齡為(6.371.36)歲。觀察組中男性患兒和女性患兒 的例數、年齡分布情況如下：男性 22 例，女性 18 例；其中年齡最大的患兒 12 歲，最小的 5 歲，中位年齡為(6.731.66)歲。比較兩組患兒的基本資料，未 發現明顯區別，差異無統計學意義(P0.05)，資料可比價值較高。1.1.方法對照組患兒的護理工作中使用兒科門診常規護理的方式，即護理人員按相關 規

5、定給予指導。觀察組在常規護理的基礎上實施健康教育，具體方法如下：首先 構建兒科護理健康教育小組，小組成員有護士長、護士組成，保證各位小組成員 有較高的專業知識，同時明確小組中負責健康宣傳護士的責任，并由其進行相關 知識的宣教，由于兒科門診常用的治療方法就是輸液治療，因此護理人員要將輸 液相關知識告知患兒和家屬，以此促進患兒的依從性提高，避免不良事件的發生 其次健康宣教可采取一對一的方式，也情況兒科專家開展健康講座，組織患者積 極參與，以此提高患兒和家屬的健康知識了解度，保證能夠積極的配合兒科門診 的各項工作，促進護理服務質量的提高和患兒生活質量的提高。1.3 觀察指標兩組患兒接受不同方法護理后

6、，對其臨床情況進行觀察和分析，并對相關數 據進行記錄，尤其是護理后患兒對健康知識的知曉率等數據要詳細記錄，同時將 兩組記錄后的數據進行比較。1.4 統計學處理本研究中重要數據包括計數資料，需要對其進行全面的分析和處理，因此使 用計算機將所有資料錄入并采用 SPSS 23.0 統計學軟件分析。數據使用 n（%） 進行描述，比較時分別使用X2檢驗，若（PV0.05）則說明差異有統計學意義。2 結果據表 1 所示，采用常規護理+健康教育的觀察組和單純常規護理的對照組， 比較患兒對健康知識的知曉率，觀察組相對較高其健康知曉率分別為對照組 12.5% （5/40）、觀察組80.0% （32/40），差異

7、有統計學意義（PV0.05）。表1兩組患兒護理后健康知識知曉率比較（n/%）組別例數健康知識知曉率自我保健意識健康習慣養成對照組405712(12.5)(17.5)(30.0)觀察組40323631(80.0)(90.0)(77.5)X23.3625.7566.521P值0.050.050.053 討論兒科門診是醫院的重要組成部分，也是收治兒童患者的主要場所之一，由于 兒科門診具有開放性的特點，患者的流動性較大，同時患者屬于特殊群體，以兒 童為主，許多兒童尚未發育完全，缺乏自控能力和準確表達能力，從而導致兒科 門診護理工作難度較大，而且還會一定幾率發生護理糾紛事件，一旦發生此類事 件，醫院的名

8、譽將會受到影響。因此相關人員應該加強對兒科門診護理工作的重 視，提高護理服務質量。在實際護理的過程中，護理人員要結合實際情況，選擇 合適的時機進行健康宣教，一般情況下，健康宣教最佳時機就是護理操作完成時， 在該階段進行健康宣教效果最佳2。 由于在兒科治療的患者均為兒童，其對護理 知識的了解程度少之又少，也不可能感興趣，然而有些患兒會因為自身疾病簡單 了解相關護理知識，在針對患者疾病進行相關操作時，患兒會有所好奇，此時進 行健康知識的講解，能夠提高患兒的配合度，同時還能夠降低患兒的不安情緒。 據本研究表明，采用常規護理+健康教育的觀察組和單純常規護理的對照組，比 較患兒對健康知識的知曉率，觀察組相對較高，差異有統計學意義(PV0.05)。綜上所述，在兒科門診護理工作中，使用健康教育能夠有效的促進患兒對健 康知識的認知，同時對