1、儋州市教育局教研室 張潔2012年8月24日 市民族中學(xué) 新課標(biāo)新教材研修的幾點(diǎn)建議建議一 精心設(shè)計第一堂化學(xué)課，幫助學(xué)生開啟化學(xué)之門。 當(dāng)你翻開這本嶄新的化學(xué)課本時，一扇新的科學(xué)大門正向你徐徐打開，在你的腦海中是否會有這樣的想法：什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用？ 教師精心設(shè)計一節(jié)魔幻式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生感悟化學(xué)的奇妙。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)是實(shí)用的富于創(chuàng)造性的中心學(xué)科。化學(xué)在能源、材料、環(huán)境、和生命科學(xué)等研究領(lǐng)域以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著其他學(xué)科不能替代的重要作用。 生產(chǎn)、生活離不開化學(xué)，我們必須學(xué)好化學(xué)。幫助學(xué)生建立與化學(xué)學(xué)科的情感教學(xué)目標(biāo)1、初步感受化學(xué)科學(xué)的魅力2、獲得一些

2、相關(guān)的化學(xué)知識3、認(rèn)識化學(xué)是造福人類的科學(xué)4、初步形成關(guān)注化學(xué)、熱愛化學(xué)的情感5、增強(qiáng)對自然和社會的責(zé)任感建議三分階段構(gòu)建微粒觀念，逐步形成化學(xué)體系。 教材為了減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。微粒概念分散到初中的上下冊，形成逐步滲透，逐漸加深。建立微粒觀是初中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。 該部分內(nèi)容涉及看不見、摸不著的微觀世界，學(xué)生缺乏認(rèn)知的感性基礎(chǔ)，難以理解的抽象概念（如元素、分子、原子、微粒間的相互作用、元素符號、化學(xué)式等）比較集中，學(xué)習(xí)難度偏大。 學(xué)生剛開始化學(xué)學(xué)習(xí)，還不能理解學(xué)習(xí)元素、原子、分子、離子等概念的作用，學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力不足。2、從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化和物理變化 通過“水的分解”實(shí)驗(yàn)，水通電以后變

3、成了新物質(zhì)，水分子到底發(fā)生了什么變化，新物質(zhì)是由什么構(gòu)成的，新物質(zhì)是氫氣和氧氣，分別是由氫分子和氧分子構(gòu)成的。 水通電以后變成氫氣和氧氣，水分子不存在了，變成氫分子和氧分子。（第四章）3、從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)溶解的熱效應(yīng) 上教版，（第六章）物質(zhì)在水中的分散，物質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散到另一種物質(zhì)中的過程，叫做物質(zhì)的溶解。物質(zhì)溶解后形成均一、穩(wěn)定的混合物叫做溶液。礦泉水是由多種礦物質(zhì)溶于水形成的溶液。這些物質(zhì)在水中的溶解是由于它們在水分子的作用下，表面的離子或分子向水里擴(kuò)散，最終形成穩(wěn)定的溶液。 分子擴(kuò)散吸熱，分子水合放熱。4、從微粒觀的角度認(rèn)識物質(zhì)的分類 對酸和堿進(jìn)行分類研究，酸的水溶液里面

4、都存在著氫離子，堿的水溶液里面都存在著氫氧根離子，正是它們的溶液中離子組成上的共性，才有了它們外顯的宏觀的化學(xué)性質(zhì)的共性，至此，微粒觀的建構(gòu)得到深化。（第七章）反觀教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師的教學(xué)更關(guān)注具體的、事實(shí)性的知識，對概念原理等也主要強(qiáng)調(diào)它們的具體定義內(nèi)容，而忽視了這些具體知識背后的基本化學(xué)觀念。結(jié)果，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了許多的具體性化學(xué)知識，做了大量的化學(xué)習(xí)題，但是在生活、工作中遇到和化學(xué)相關(guān)的問題卻不會從化學(xué)的角度進(jìn)行思維，表現(xiàn)不出受過化學(xué)教育的效果。 提高科學(xué)素養(yǎng)不能沒有科學(xué)知識的教育，但是并不追求對科學(xué)事實(shí)和信息量的更多占有，而是要求對核心概念和科學(xué)思想的深刻領(lǐng)悟。幫助學(xué)生建立基本觀念是學(xué)生未來發(fā)展的要求，重視基本化學(xué)觀念的教學(xué)，幫助學(xué)生建立基本的、核心的化學(xué)觀念不但有重要意義，而且也具有現(xiàn)實(shí)的必要性。 建議四以新課標(biāo)為綱，靈活使用教材 首先教師以新課標(biāo)為綱。在吃透教材的基礎(chǔ)上在實(shí)際教學(xué)中，參考人教版教材對所教內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)，并加以靈活應(yīng)用。這就要求形成自我完善的化學(xué)知識體系。活到老學(xué)到老，積極學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷充實(shí)豐富，積極改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)自我提升。建議五教師要有積極樂觀的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越 謝謝您的參與，不足之處敬請批評指正。WPS OfficeMak