1、第4頁共4頁2022年開學工作會上的講話尊敬的各位領導、老師們：新年好。當我們剛度過一個祥和的春節，又將迎來新的工作與挑戰。借此機會，我主要對_年來的工作作個簡單匯報，同時談談對本學期工作的初步設想。一、對_年工作的總結回顧一年的工作，充滿了酸甜苦辣。這其中又有在座各位教職工的緊密團結、齊心協力、同甘共苦、相互理解所取得的成績，也有因種種因素給教育教學工作所造成的不足。下面我就一年來的學校工作作個簡單匯報。一是認真貫徹上級的各項政策。及時做好了“兩免一補”工作，按時發放各項款項，使家庭困難的學生享受到了政策的恩惠。同時制定了績效工資考核方案，堅持公平、公正、公開的原則及時把績效工資發放到教師手

2、中。二是加大了勤工儉學力度。_年下期商店承包_元是我校一個創歷史新高的記錄，它為學校的運轉提供了財力保障。三是進一步改善了辦學條件。_年，在辦公經費緊張的情況下，精簡各項開支用于改善辦學條件：購買條幅和校訓裝飾了教室；購買校園宣傳標語美化了校園；做好了校務宣傳欄和實踐_宣傳欄；更新了校務日志；成立了教師辦公室購買了辦公桌椅改善了辦公條件；為教師宿舍加蓋了雨蓬；維修了食堂；為四合院平臺進行了sps全面補漏。四是加強了教師培訓。_年先后派出語文教師和數學教師到大圩中心校和小圩中心校參加“課堂有效性”教學培訓，趙水蓮和羅建鋒兩位教師參加了賽課；_年上期我校與清塘壯校進行了一次校際交流；_年下期，我參

3、加了-_華縣小學校長提高班培訓，雖然為期兩個多月，但由于本人愚笨，所以學識不深，實在慚愧。五是開展了豐富多彩的活動。成功的舉辦了“六一”文藝匯演和慶祝活動；_教師參加了縣籃球賽；積極參加了中小學生運動會，并獲得道德風尚獎；部分教師指導學生參加作文比賽并獲得好名次；進行了法制講座和緊急疏散演練；在趙水蓮老師的帶領下學校成立了舞蹈隊；開展了陽光體育活動。六是齊心協力打好了甲流防控戰。2022年開學工作會上的講話（二）各位校長、同志們：新年好。按照黨組會的安排，我就_年春季學期開學工作以及本學期相關主要工作以要點條理式形式作一些安排和強調，并談一些個人的思考，供同志們參考。如有不妥之處，請各位同仁海

4、涵，并以劉局長的最后指示為準。一、關于開學工作。請按照宣教文_文件要求執行，所強調的是以下幾點：1、嚴格按照統一規定的時間_開學(正月十六教職工報到、十七_報名及做好相關準備工作，十八正式上課)(普通高中、職業高中開學不能遲于這時間)。2、認真_好開學第一課。無論是安全教育課，還是其它形式的上課，寒假作業檢查等，都要有_，有計劃，有安排，有教案一句話，就是要從第一節課抓起，即時走上正規，杜絕隨意性。3、開齊課程，開足課時。按省廳要求編排好課程表和作息時間表，不課隨意增減，嚴禁濫編濫訂教輔資料，各學校校長要切實把好關，特別是加強對班主任和各任課教師這一行為的監管，經常性地對不同班級、年級學生進行

5、抽查，絕不能放任自流，上面有文件要求的，有人擔擔子，該_的必須_，不能出現對上級文件要求充耳不聞。濫編濫訂教輔資料和課外讀物，增加學生額外負擔的現象很嚴重，特別是畢業年級，要引起我們的高度重視。4、嚴格按照恩施州價字_號、_號和_文件執行相關的學前教育收費、高中階段收費及相關代收費項目，禁止亂收費和不合理收費。5、_學生全部入學，應入盡入，特別是做好鞏固提高工作，有多少學生未在校，校長們是有數的，特別非正常流失要杜絕(如教育方法簡單粗暴、排斥和歧視差生等)。二、關于加強學校常規管理，提升學校“軟實力”，促進學校內涵發展的問題。經過歷屆局領導和校長們的共同努力，全縣中小學管理水平普遍得以提升，辦

6、學水平逐步提高，一大批年富力強、有思想、有能力、有遠見的校長挑起了宣恩教育的大梁，我認為正是全縣基礎教育發展時期最好時期，主要表現在南北差距、城鄉差距越來越小，一大批有特色的學校得到社會認可。但如何按照“綱要”的精神，提升學校的“軟實力”，促進學校內涵發展，我以為就必須要從加強和重視學校文化建設入手。現代管理學認為，管理有三種境界。低層次管理是人管人，中層次的管理是制度管人，高層次管理是文化管人。因為，大多數人的思想和行為具有從眾心理，一旦文化成為大多數人的思想和行為自覺，學校中的個人思想和行為就會以情緒為參照，自覺規范自我的言行，正所謂“一流學校靠文化”。因此，無論是我們學校的寢室文化、餐廳

7、文化、校園文化等都只能反映出學校一個側面，并不代表學校內涵發展的全部，只能說是具備了向特色學校跨越的階段，只能說是“個性化的學校，是認識和優化了個性的學校”，但作到這一步，都很不容易了，但真正實現學校高層次、高品位的內涵發展，就不能只僅僅停留在看得見、摸得著的物質力量方面的“硬實力”，還更應描準蘊含于文化，_等方面的精神力量的“軟實力”。“硬實力”是“軟實力”的有形載體，物化，而“軟實力”是“硬實力”的無形延伸。當我們借助“軟實力”與“硬實力”之分來探討學校可持續內涵發展時，就不難發現，二者嚴重失衡，“硬實力”高度重視，辦學基礎設施、設備和辦學條件的改善樂此不疲，而“軟實力”層面辦學理念，師生精神和意識層面嚴重忽視，要真正提升學校的軟實力，核心競爭力，就必須下大力氣加強學校文化建設。現在縱觀我們中小學，看到是小考、中考、高考備考研究轟轟烈烈，各種形式的樣本教研