1、第 第 頁一年級語文下冊復習計劃6篇一班級語文下冊復習計劃1一個學期很快就要進入尾聲了，立刻就要迎來焦灼的復習工作。做好具體的計劃能使老師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使同學能通過復習在期末考試中取得佳績。其具體計劃如下：一、復習總目標：1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表涌現的字，會認讀生字表的字及其課文中涌現的詞語。2、能背誦指定課文，能根據原文填空。3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌控。4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過肯定的練習，進一步鞏固已學

2、知識。5、通過復習，全面提高同學識字寫字技能、字詞運用技能、看圖寫話技能。二、復習的重、難點：1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。2、復習的難點是字詞的敏捷運用及看圖寫話。三、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一班級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時留意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時留意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、干凈;初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。2、按課文內容填空：本班級仍是讓同學積累詞匯語句的重要階段

3、，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合技能測試等形式來檢查同學的背誦。使全班能在深厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。3、知識點的復習：針對在以往單元測試過程中簡單出錯或是出錯較多的題目，老師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。4、同學看圖寫話技能的考核：能夠依據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，并能用簡約的一兩句話描述圖上的內容。四、詳細要求：(一)字詞句：1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，

4、列出平常易寫錯的字詞，聽寫鞏固。2、摘錄課文中涌現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中涌現的重點詞語和平常簡單出錯的詞語進行復習。(二)句段篇：1、列出課文中重點詞句或語言精美的句子，加強朗讀與背誦。2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。(三)復習卷：1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。2、補充

5、練習卷：字詞卷，單元復習1-8。(四)課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，并能依據短文的意思連線、填空。一班級語文下冊復習計劃2一、復習要求1、抓住本冊基礎目標援助同學進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動同學知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。2、依據同學平常作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡進展。3、強化同學自主學習的良好方法，采納形式多樣的學習方法提高復習效率。4、調動同學的學習積極性，創設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。二、復習重難點。1、嫻熟拼讀音節，正確書寫音節。2、會認生字550個，掌控掌控30個偏旁，熟識字形

6、、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。3、嫻熟掌控本冊的250個字，能寫會用。4、詞語搭配。掌控肯定的句式。5、能依據語言范例寫話和看圖寫話。三、同學現狀分析：拼音是援助認識漢字、閱讀、學說一般話的工具，同時也是一個難點。孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區分。同時，還需留意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“iu”并列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置四、復習內容1、拼音：能精確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，借助拼音識字。2、識字，寫字。(1)借助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌控30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大略意思。感受漢字的

7、鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。(2)養成正確的寫字的寫字姿態和良好的寫字習慣。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、干凈。3、閱讀把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇，鼓舞同學多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。4、口語交際：(1)能用一般話與人溝通，立場自然大方，有禮貌。(2)把平常的語文課堂當成同學口語交際的內容。5、寫話：(1)對寫話有愛好，能依據語言范例，寫話。(2)看圖寫出兩句意思基本清晰的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。五、復習措施1、著重落實基礎，避開重復講解和放任自流的練習。2、復習練習設計要細心、把握學情、方法精確、簡練，不增加同學負擔。3、抓住本冊

8、的基礎目標，系統整理，留意梳理、分類，依據教學目標，查漏補缺，溫故知新。4、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，敏捷處理，講練結合，專題式學習等方式，讓同學保持深厚的學習愛好，避開機械重復，創設良好的復習氛圍。6、發動同學互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。7、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和幫助復習工作順當開展。8、有針對性的援助一部分有困難的同學。樹立自信心，提高學習愛好，保持良好的學習狀態。一班級語文下冊復習計劃3字詞(一)目標及重點1、認識550個生字。要求：會讀、會認。2、學會250個生字。要求：會讀、會認、會寫、會組詞。3、能正確區分同音字

9、、形近字、音近字。4、能正確運用量詞。能正確搭配詞語。5、掌控部分多音字、反義詞。(二)方法1、難點在課堂上集體分析、講解。2、歸類練習。3、后進生有針對性地進行課后輔導。句子(一)目標及重點1、會補充句子。2、會用標點符號。3、會用“非常”、“正”、“慢慢”、“已經”“一邊一邊”、“那么那么”說話。4、“把”字句與“被”字句會相互轉換。(二)方法1、難點在課堂上集體分析、講解。2、歸類練習。3、后進生有針對性地進行課后輔導。課文(一)目標及重點1、正確流暢地朗讀全部課文，背誦部分課文。2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。3、能默寫學過的四首古詩及漢語拼音字母表。(二)方法1、每天早讀時間進行朗

10、讀背誦。2、默寫古詩及漢語拼音字母表。寫話(一)目標看圖寫出幾句通順的話。(二)方法1、堂上指導。2、進行寫話練習。一班級語文下冊復習計劃4一、學期復習目標1.復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中涌現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。2.讓同學喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是同學識字不竭的動力。3.復習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文

11、。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能開展想象，感受語言的精美。4.復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培育。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使同學自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜愛識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書。“愛好是最好的老師。”能培育起同學讀書愛好的老師確定是好老師，這樣老師的閱讀教學確定勝利。5.重視語言的積累，檢查背誦狀況。課內要求背的、肯定要背下來

12、。鼓舞同學自覺地更多地積累詞、句、段。二、單元復習目標1.第一單元復習目標通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發覺春天的美妙。復習認漢字65個，復習會寫字29個。2.第二單元復習目標通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發同學對家、對長輩的喜愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。3.第三單元復習目標通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識慢慢在同學心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。4.第四單元復習目標通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美妙，感受夏天的情趣

13、。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。5.第五單元復習目標復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流暢地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的方法，別人做不到的事自己做到了，就是一種制造。6.第六單元復習目標復習用自己掌控的識字方法識字71個，復習漢字的規律。復習寫30個字，培育良好的寫字姿態。復習課文內容，了解昨天，感受今日，展望明天，激發對生活的喜愛。7.第七單元復習目標復習通過本組課文的朗讀，引發同學主動地留心身邊的好人好事，向他們學

14、習，爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。8.第八單元復習目標復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生深厚的愛好，產生探究、發覺的_望。三、復習進度表20周周一：上午復習第一單元，做自測題(一)并訂正下午復習第二單元，做自測題(二)并訂正周二：上午復習第三單元，做自測題(三)并訂正下午復習第四單元，做自測題(四)并訂正周三：上午復習第五單元，做自測題(五)并訂正下午復習第六單元，做自測題(六)并訂正周四：上午復習第七單元，做自測題(七)并訂正下午復習第八單元，做自測題(八)并訂正21周周一：上午訂正自

15、測題(九)，做自測題(十)下午訂正自測題(十)，做期末練習周二：上午訂正期末練習一班級語文下冊復習計劃5一、復習要求1、抓住本冊基礎目標援助同學進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動同學知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。2、依據同學平常作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡進展。3、強化同學自主學習的良好方法，采納形式多樣的學習方法提高復習效率。4、調動同學的學習積極性，創設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。二、復習重難點。1、嫻熟拼讀音節，正確書寫音節。2、會認生字550個，掌控掌控30個偏旁，熟識字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。3、嫻熟掌控本冊的2

16、50個字，能寫會用。4、詞語搭配。掌控肯定的句式。5、能依據語言范例寫話和看圖寫話。三、課時計劃20課時四、復習內容1、拼音：能精確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，借助拼音識字。2、識字，寫字。(1)借助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌控30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大略意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。(2)養成正確的寫字的寫字姿態和良好的寫字習慣。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、干凈。3、閱讀：把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文，鼓舞同學多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。4、口語交際：(1)能用一般話與人溝通，立場自然大方，有禮貌。(

17、2)把平常的語文課堂當成同學口語交際的內容。5、寫話：(1)對寫話有愛好，能依據語言范例，寫話。(2)看圖寫出兩句意思基本清晰的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。五、復習措施1、著重落實基礎，避開重復講解和放任自流的練習。2、復習練習設計要細心、把握學情、方法精確、簡練，不增加同學負擔。3、抓住本冊的基礎目標，系統整理，留意梳理、分類，依據教學目標，查漏補缺，溫故知新。4、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，敏捷處理，講練結合，專題式學習等方式，讓同學保持深厚的學習愛好，避開機械重復，創設良好的復習氛圍。6、發動同學互幫互助，互檢互查，互評，并作好

18、登記。7、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和幫助復習工作順當開展。8、有針對性的援助一部分有困難的同學。樹立自信心，提高學習愛好，保持良好的學習狀態。拼音部分一、知識點：1、正確抄寫字母和音節。2、區分易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等，能把音節補充完整。3、把抄寫拼音和識字結合起來。二、鞏固練習：(見后)三、同學學情分析：拼音是援助認識漢字、閱讀、學說一般話的工具，同時也是一個難點。孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區分。同時，還需留意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“i u”并列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置。四、方法策略：1、梳理認字表及寫字

19、表中易混淆的內容：前后鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。2、遵循由易到難，按部就班的原那么，把抄寫生字與識字結合起來。3、用練總結方法的進行復習。字部分一、知識點：1、采納聽讀識字、看拼音識字、看圖識字、看上下文猜字等4種方法，認字至少403個，寫字250個。2、認識30個常用偏旁，熟識字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。3、養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。書寫規范、端正、干凈，能正確規范地寫在田字格里。4、能辨析形近字、多音字、同音字。比一比，組詞：多音字：樂(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)好(hao hao)背(bei bei)重(zhon

20、g zhong)為(wei wei)行(hang *ing)得(de de)曲(qu qu)5、能按常用部首為字歸類。(見書后偏旁表)6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯字。二、學情分析：識字是閱讀和習作的基礎，也是低班級語文教學的一個重點。只有掌控了漢字的音、形、義才能正確地運用漢字。通過近一年的學習，同學已經掌控聽讀識字和看拼音識字，看上下文猜字的識字方法，對識字有較深厚的愛好。但落實到筆頭，部分同學仍舊存在著困難。如不能正確規范地把字寫在田字格里，有些字簡單寫錯，形近字、同音字辨析不是很清晰，因此，需要要留意培育同學的獨立識字技能。三、方法策略：1、揭示一些漢字的構字規律，讓同學抓住字的結

21、構來記憶字形，理解字義，不斷提高同學的識字技能。2、援助同學梳理認字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、后鼻韻母和平、翹舌音。3、對于易寫錯的字，復習時要先練，再評講，評講時突出重點，指出易寫錯的筆畫，找到識記方法。4、通過部首的歸類，進行復習、梳理，加深印象，強化記憶。5、通過組詞和字形小魔術，加強同學辨析字形的技能，防止寫錯別字，積累詞語。詞語、句子知識點梳理本冊要求會認403個字，會寫220個字。但是這些要求并不是獨立的，我們要求孩子會認、會寫自然還要建立在詳細的語言環境里。因此詞語的掌控，幾種基本的句型的把握還是需要的，現在就詞語、句子做以下梳理。一、詞語1、詞語建立在識字、寫字的基礎上，通

22、過教研組的集體爭論梳理了以下要求掌控的詞語：(見詞語復習一)2、能夠通過拼音寫出詞語。3、能夠為生字組詞，并且正確書寫。4、具備詞語搭配的技能。5、具備選詞填空的技能。如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。二、句子1、首先要求同學認識句子，強調要表達完整的意思，并且句末要有標點。2、了解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。3、能夠弄清晰一個自然段是由幾句話組成的，并且能夠勾畫自己喜愛的句子。4、能夠依據要求寫出完整的句子。通過整理，本冊需要掌控以下句型。1、已經。2、只有，才。3、非常。4、那么，那么。5、慢慢。，6、正呢!7、一邊，一邊。同學學情分析從同學的學習過程中呈現出來的狀況看，同學對

23、詞語的掌控狀況較好。詳細表現在：通過復習聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書寫相應的詞語。能夠為生字組詞。也具備了連詞、選詞的技能。但在句子掌控方面還不夠好。主要表達在：不能寫出完整的話，總是會有一些語意的欠缺，或者不能正確運用標點以及分析例句的技能有待提高等。復習措施針對涌現的問題，通過教研組的商討，決斷了以下一些復習方案。1、以讀促記，以讀促寫，以讀促理解。通過對書本的誦讀，讓同學將詞語融入語言環境來理解、記憶、書寫。復習過程中著重讀、背的練習和督促。2、加強對同學學習過程以及對要求掌控的知識的督促和檢測。如：加強對同學做練習的方法的指導，加強對同學作業的評改及評講，加強督促同學的聽寫。3

24、、加強個別指導。4、教研組集體討論出針對性較強的練習習題，提供同學練習。方法策略為了讓同學更好地理解一班級下冊教材中課文內容，主要采用填空和回答下列問題的形式的鞏固練習對課文部分的復習。填空題要求填寫的都是文中寫字表中需要掌控的重點字、詞，或者是一些日常生活中的關鍵詞語。這些字詞與課文的重要內容或課文的中心都有著緊密的關系。古詩可以采納默寫的方式。必背課文，可采納抽簽背誦課文的方式，增加同學的閱讀背誦愛好。一班級語文下冊復習計劃6一、班情分析：一班級同學年齡小，活潑好動，對本冊書中應當掌控的基礎知識大多掌控狀況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌控不夠堅固。在此次復習中，要力爭讓他

25、們過好基礎知識關;同時，各班也有一些同學對閱讀短文和看圖寫話的完成狀況也存在問題，不能認真耐煩地讀短文、看圖。二、復習內容(一)漢語拼音1、復習漢語拼音，基本上能做到精確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2.能借助漢語拼音認讀漢字。能依據拼音寫出要求學會的漢字。3.復習鞏固大寫字母。會用音序査字法査字典。(二)字詞1.復習認讀識字表中的400個漢字，復習掌控寫字表中的200個漢字。2.復習和掌控一些常用的識字方法。3.復習辨析本冊要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4.進一步培育獨立識字的技能及主動識字的愿望。(三)句子1.認識

26、句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3.復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。(四)積累1.復習理解或掌控課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2.復習語文園地中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。3.正確背誦指定的課文。(五)閱讀1.復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2.復習課文中涌現的.常用標點符號。學習運用句號、問號、逗號和感嘆號。3.理解課文內容，培育閱讀理解技能和閱讀的愛好，感受閱讀的樂趣。4.復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(六)朗讀1.復習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3.學會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的精美。(七)寫字1.掌控不同結構漢字書寫的規律，把握各種筆畫書寫的特點。2.養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、干凈。3.能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。(八)說話1.能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.能較完整地講解并描述小故事，簡要講解并描述自己感愛好的見聞以及自己的想法。3.與別人交談時，立場自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡約的