1、三位數的加減法（連續進退位）教學內容：連續進位、退位的三位數的加減法；教學目標：教學設計1、進一步懂得加法的意義,把握求一個數比另一數多多少或少多少的問題的解決方法； 2 、讓同學經受三位數加三位數（不連續進位、一次退位）筆算運算方法的 探究過程； 3 、通過小組合作、全班溝通等形式,溝通各自的算法,體驗解決問題策略 的多樣化,并找出問題解決的最優方案； 4 、感受生活中的數學,體驗學習數學的樂趣；教學重點：讓同學通過實踐探究、 合作溝通,自己學會三位數加減三位數 （不連續進位、退位）的筆算；教學難點：弄清有關進位、退位的算理,并能利用所學解決問題；教學過程：一、創設情境；1、師：同學們,你們

2、知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛士呢,想不想去 看看他們的工作場面？（出示課件：信息窗 1 的情境圖）同學觀看情境圖；2、師：觀看畫面,你發覺了什么,圖中包含了哪些數學信息？預設：七星瓢蟲正在菜園里捉害蟲,已經檢查了 276 棵茄子,白菜園里有 158 只瓢蟲, 二、探究新知；1、提出問題；師：依據信息,你能提出什么問題？問題預設：一共有多少棵大白菜？仍剩多少棵茄子沒檢查？幾經檢查的茄子比白菜多多少棵？田園里一共有多少只七星瓢蟲？沒檢查的白菜比茄子多多少棵？ 2、解決問題；（1）一共有多少棵白菜？找出與本問題相關的信息有哪些？你能獨立解決這個問題嗎？自己試一試；同學利用已有的加法體會,想一想、

3、列算式并算一算；組內溝通算法,并與全班同學共享；全班溝通,可能顯現以下幾種算法：A、估算 B、列豎式運算 C、用計數器撥 適當講解各方法；豎式著重講解？1 8 9 + 3 1 91 4 5 8 3 同學對所用方法進行觀看、比較,確定最優精算方法,并說說選擇這種方 法的理由；師生共同總結豎式運算方法：相同數位對齊,從個位加起；不論哪一位上的數相加滿十,都要向前一位進 1；假如進位了,在前一位的數相加時,確定要加進上來的 1；（2）菜地里共有多少只瓢蟲 . 師：找出與本問題相關的信息；師：剛才我們已經解決了第一個問題,那這個問題該怎么解決呢？誰愿意 說說你的算法？同學獨立摸索,并列豎式解答；全班溝通,呈現自己的成果；（3）師生共同總結：運算連續進位加法時要留意些什么？（4）仍有多少棵茄子沒有檢查？同學獨立摸索、列式、運算；小組內溝通算法,并把自己的算法與全班同學共享；預設方法：估算 筆算豎式：同學選擇自己寵愛的方法,并說明理由；總結三位數減三位數的運算方法；（5）已檢查的茄子比白菜多多少棵？師：剛才我們解決了“ 仍有多少棵茄子沒有檢查” 的問題,現在你能用自 己探究的方法解決“ 已檢查的茄子比白菜多多少棵” 這個問題嗎？師：誰愿意說說你的算法？同學獨立摸索,并列豎式解答；全班溝通,將自己的算法進行呈現；（6）運算減法時要留意些什么？師：大家已經自己解