1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載預(yù)防校內(nèi)突發(fā)暴力大事安全訓(xùn)練教案 2022 秋季學(xué)期 第 17 周 教學(xué)目的 : 、學(xué)問目標(biāo)：明白校內(nèi)暴力的成因及危害,學(xué)會預(yù)防校內(nèi)暴力,把握應(yīng)對暴力的 方法及技巧； 通過學(xué)習(xí), 讓同學(xué)知道并進(jìn)一步熟識校內(nèi)預(yù)防突發(fā)暴力大事方面 的安全學(xué)問；、才能目標(biāo)：通過校內(nèi)安全訓(xùn)練,提高同學(xué)自我愛惜才能；能夠正確處理生活中 的各種沖突；、情感態(tài)度與價值觀：增強同學(xué)自我愛惜意識,自覺抑制校內(nèi)暴力,樹立正確的 安全道德觀念,培養(yǎng)同學(xué)更強的安全意識,提高同學(xué)自我愛惜的才能；教學(xué)重點 : 通過學(xué)習(xí),明白校內(nèi)暴力的實質(zhì)和危害,把握正確應(yīng)對校內(nèi)暴力的方法和策略,學(xué) 會自我愛惜；教學(xué)難點：學(xué)會神奇地處置

2、校內(nèi)暴力；教學(xué)背景分析：1、我校總?cè)藬?shù)多, 走讀同學(xué)多, 生源差, 大部分來自新莞人打工子弟以及經(jīng)商子弟,同學(xué)之間家庭背景、成長經(jīng)受相差較大,易起摩擦, 比起其他學(xué)校, 更易發(fā)生校內(nèi)暴力大事；2、中同學(xué)心理、生理都不夠成熟,社會體會也不足,往往對校內(nèi)暴力熟識不夠；有 的缺乏對自我愛惜重要性的熟識,缺乏自我愛惜方法和技巧,遇到侵害時就顯得膽小怕事,不知所措；有的就受家庭、社會影響,遇事沖動,遇到侵害時,可能選擇以暴制暴,不計后 果；訓(xùn)練對象：七年級同學(xué)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)手段：教學(xué)過程中,主要接受創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事示意、啟示歸納等教學(xué)方法,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行案例分析、合作溝通、自主探究；教學(xué)用

3、具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入校內(nèi),本該是一方凈土；然而,近年來,校內(nèi)暴力大事時有發(fā)生,有同學(xué)打同學(xué)的,有老師打同學(xué)的,也有校外人員進(jìn)入校內(nèi)行兇鬧事的,學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生,校內(nèi)中存在著的安全隱患問題日益嚴(yán)肅,給寂靜的校內(nèi)蒙上了一層陰影；觀看校內(nèi)暴力視頻,引入新課；二、列舉例子 活動一：什么是校內(nèi)暴力 摸索：（一）通過觀看視頻熟識什么是校內(nèi)暴力？你遭受過校內(nèi)暴力嗎 . 同學(xué)結(jié)合觀看的視頻和摸索介紹回答；校內(nèi)暴力：是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力準(zhǔn)備一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校內(nèi)暴力是個全球性的問題；（二）校內(nèi)暴力的表現(xiàn)形式多種多樣,主要有以下七種：1、索要錢物,不給就軟硬兼施,威

4、逼利誘；2、以大欺小,以眾欺寡；3、為了一點小事大打出手,損害他人身體,羞辱他人人格；4、同學(xué)間因“ 義氣” 之爭,用暴力手段爭短論長；5、不堪受辱,以暴制暴,沖動報復(fù)；6、羞辱女同學(xué)；7、羞辱、恐嚇、毆打教職員工；校內(nèi)暴力仍可以分為硬暴力和軟暴力；假如拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起外號、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載擾亂、 恐嚇等等就是軟暴力,軟暴力對同學(xué)心靈的損害甚至超過了硬暴力,同樣可以置人 于“ 死” 地；活動二：走近校內(nèi)暴力 呈現(xiàn)校內(nèi)暴力案件的照片及文字材料,讓同學(xué)對校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知；大事一：2022 年 6 月,北京平谷區(qū)夏各莊中學(xué)門口,兩名初二同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后互毆；其中一名同學(xué) 拔刀將對

5、方扎死,并捅傷 3 名前來勸架的同學(xué)；大事二 ：2022 年 5 月 16 日,一段校內(nèi)暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打,先是邊 拉上衣邊踹, 踹倒在地后連續(xù)踹胸部；不少同學(xué)圍觀, 有的同學(xué)甚至嬉笑著說, “ 別打他腮”、,據(jù)網(wǎng)友稱,此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)；經(jīng)明白,事情發(fā)生在 5 月 6 日早飯后,“ 再來一遍”當(dāng)事同學(xué)因被同學(xué)起外號,懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿,遂發(fā)生打罵現(xiàn)象；大事三：2022 年 4 月 8 日,濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青,已經(jīng)有一周時間不愿去學(xué)校了；在 父母的追問下,小青最終道出了實情；上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打羞辱,跪 在地上自扇耳光

6、長達(dá)一小時；不堪其辱的小青再也不愿回去讀書了；大事四：由于簡潔的一句話,小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣,她和九名女生一起毆打小雪超過5 個小時,強迫其脫下褲子暴露下身,并用手機拍下施暴與受辱的照片和視頻；圖片呈現(xiàn)：這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)通過案例、圖片,走進(jìn)校內(nèi)暴力,熟識校內(nèi)暴力的危害,然后,老師 進(jìn)行簡潔的歸納；探討：你仍知道哪些校內(nèi)暴力現(xiàn)象？而受害者也是同學(xué)；對施暴者來說, 其過校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是同學(xué),早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂；而對受害者來說,這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘,很簡潔留下永久的傷痕；活動三：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由 校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比較復(fù)雜,受多方面的影響；有家

7、庭緣由,有社會因素,也與訓(xùn)練 工作者和學(xué)校治理有關(guān)；調(diào)查中發(fā)覺,從施暴者自身來看,主要緣由有以下幾個方面：1、猛烈的好斗心理和過分要強；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、性格嚴(yán)肅內(nèi)向,壓力長期累積不得釋放；3、性格孤傲,不聽看法,逆反心理強；4、缺乏法律常識,做事不考慮后果 5、心理不健康,精神空虛；6、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等）,社會暴力文化的影響；從受害者自身來看,主要緣由有以下幾個方面：1、性格內(nèi)向、脆弱,缺乏自信心,易忍氣吞聲,可以委屈自己而聽從別人；2、缺乏法律常識,缺乏自我愛惜意識和才能；3、擺闊、追求新潮,接觸不良同學(xué)；活動四：校內(nèi)暴力有哪些危害？結(jié)合案例讓同學(xué)自主探究校內(nèi)欺

8、凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果；案例：福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4 年2022 年 6 月 10 日上午,16 歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃,在終止中考語文科目考試后,難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4 年多的隱秘： 自學(xué)校五年級起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打；8 日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛 2 天后被送醫(yī),卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)肅,于 11 日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟；爭辯： 結(jié)合案例探討校內(nèi)暴力有什么危害？（小組探究）（同學(xué)一般會針對受害者一方發(fā)言,指出對受害同學(xué)身體和心理造成的后果,施暴者那？）圖片呈現(xiàn)危害：圖片一：圖片二：圖片三：（P

9、PT呈現(xiàn)）受害人往往受到對方的威逼而不敢向 對受害同學(xué)來說, 由于校內(nèi)欺凌具有確定的隱匿性,老師、家長和有關(guān)部門報告,因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打,身心健康倍受摧殘,必定影響其學(xué)習(xí)、 生活和其他各個方面；校內(nèi)暴力不僅給受害者的身體帶來損害,更嚴(yán)肅的是危害受害者的心理健康,使受害者產(chǎn)生擔(dān)憂全感,產(chǎn)生懼怕和焦慮；校內(nèi)欺凌對施暴者和受害同學(xué)都有極大危害；對施暴者一方而言,簡潔使其形成以強凌弱的暴力意識,從而走上違法犯罪的道路；同時也直接影響到其家長的正常工作,影響到學(xué)校的正常秩序,甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴(yán)；本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓同學(xué)明確校內(nèi)欺凌的危害,產(chǎn)生警示成效：讓施暴者停止侵

10、害,讓受害者不再緘默,從而增強了同學(xué)的安全意識,也培養(yǎng)了其自主探究的才能；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活動五：如何防止和預(yù)防校內(nèi)暴力？1、校內(nèi)暴力的特點 暴力簡潔發(fā)生的時間在：早晨或傍晚,校內(nèi)里人比較少的時候；暴力簡潔發(fā)生的地點在：空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等 人少的地方；身體瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的 簡潔遭受暴力突擊的是：同學(xué)、獨來獨往的同學(xué)、寵愛滋事的同學(xué)等；2、結(jié)合校內(nèi)欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍芊乐棺约菏艿叫?nèi)暴力的侵害？（小組爭辯）預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會調(diào)劑和把握自己心情,同學(xué)間有沖突準(zhǔn)時化解；不結(jié)交不良伴侶；與 人相處,不能恣意妄為,要學(xué)會合

11、作溝通,又要講原就,遇事不能一味退縮；在外不存貪婪 之心；對不熟識的人的邀請要心存當(dāng)心；發(fā)覺違法犯罪現(xiàn)象,要準(zhǔn)時報告,否就就是在姑息 養(yǎng)奸；3、面對校內(nèi)暴力怎么辦？（1）遭受校內(nèi)暴力,應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫忙下,禁止暴力,決不能逆來順受或 以暴制暴；（2）與不法行為作斗爭確定要講策略,運用聰慧,具體情形具體分析,盡可能防止正面 與此同時確定要記 的直接搏斗, 以免引起不必要的傷亡；必要時盡量中意對方提出的要求,住對方的體貌特點,準(zhǔn)時報警,或向老師、家長尋求幫忙；（3）當(dāng)有人,特殊是生疏人,約自己到較偏僻的地方去時,確定要堅決拒絕；當(dāng)侵害到來 時,確定要想方法逃脫,并積極尋求幫忙；（4）要增強

12、法制意識,在侵害發(fā)生后,要能夠勇敢站出來,用法律的武器愛惜自己的正 當(dāng)權(quán)益；情境訓(xùn)練： 放學(xué)路上, 假如你遇到幾個不良青年向你索要錢物,色看看？（爭辯后溝通）-突破難點 分析總結(jié)仍揚言假如不給就會給你顏當(dāng)我們遭受校內(nèi)暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受；要保持清醒的頭腦,敢于同邪惡勢力作斗爭, 但最好不要進(jìn)行正面搏斗,以免受到不必要的損害；可以實行準(zhǔn)時告知老師、家長的措施,有必要時要尋求法律的愛惜；不能以暴制暴、以牙仍牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜；近期和幾個好友一起行動,防止落單；如有傷口,準(zhǔn)時到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載寄語：我們除了要學(xué)會愛惜自己,我們也不能去做校內(nèi)暴力的施暴者；

13、活動六：課堂回憶通過視頻更直觀的熟識校內(nèi)暴力的危害、表現(xiàn)形式以及如何應(yīng)對校內(nèi)暴力,把握正確應(yīng)對校內(nèi)暴力的方法和策略,學(xué)會自我愛惜,終止本節(jié)課；三、課堂小結(jié)：校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受訓(xùn)練的地方, 但頻頻顯現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的寂靜； 校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重?fù)p害,同時也表達(dá)出人際交往的問題；我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“ 遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力”；最終提出倡議：預(yù)防校內(nèi)暴力從我做起；板書設(shè)計預(yù)防校內(nèi)突發(fā)暴力大事安全訓(xùn)練活動一：什么是校內(nèi)暴力活動二：走近校內(nèi)暴力活動三：分析校

14、內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由活動四：校內(nèi)暴力有哪些危害？活動五：如何防止和預(yù)防校內(nèi)暴力？活動六：課堂回憶預(yù)防校內(nèi)暴力從我做起；教學(xué)反思：校內(nèi)暴力是個全球性的現(xiàn)象 , 如何將暴力行為趕出校內(nèi) , 已經(jīng)成為各國和各地區(qū)面臨的刻不容緩的挑戰(zhàn)；本課教學(xué)分析同學(xué)的暴力心理 , 在此基礎(chǔ)上 , 重點介紹應(yīng)對校內(nèi)暴力的一些積極有效的策略；通過一節(jié)課的教學(xué)我的收成頗多,感嘆也不少； 下面我從一下三方面談?wù)勛约旱捏w會；一、留意創(chuàng)設(shè)情境引入新課；二、從生活實際引入,并在進(jìn)行新知的探究活動中親熱聯(lián)系生活實際；這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)行爭辯,然后, 老師進(jìn)行簡潔的歸納,之后引出校內(nèi)暴力的概念；在此基礎(chǔ)上, 用大量的實際實例