1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式屠火明 教授2010年10月12日1978年12月8日，成都大學(xué)誕生1983年，因接受世界銀行貸款停辦本科2003年5月，恢復(fù)為本科院校2006年3月，整合成都市屬教育資源，新成都大學(xué)誕生成都大學(xué)的歷史沿革明晰定位“城市型”綜合大學(xué) 學(xué)科專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合成都支柱產(chǎn)業(yè)和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢 以實踐性教學(xué)為中心，培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)一線的中、高端應(yīng)用型人才 主動為區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會“四位一體”建設(shè)提供有力的人才和智力支持明晰定位 “城市型”綜合大學(xué)辦學(xué)層次定位：本科教育為主專科教育為輔積極探索研究生教育大力發(fā)展國際教育人才培養(yǎng)定位：高素質(zhì)應(yīng)用型目標(biāo)的實現(xiàn)，突破口在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新人

2、才培養(yǎng)模式的探索以“平臺”為棋子，撬動全校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的大局“文化創(chuàng)意”平臺“汽車產(chǎn)業(yè)”平臺AB“電子信息”平臺D“生物醫(yī)藥”平臺C 人才培養(yǎng)模式的探索專業(yè)平臺建設(shè)目的： 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯城市型大學(xué)特色核心：三個整合意識：三主動 三合作校內(nèi)資源、社會資源、政府資源主動貼近、主動融入、主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展校地合作、校企合作、校際合作 人才培養(yǎng)模式的探索專業(yè)平臺建設(shè)機制：四位一體高校、社會、政府、企業(yè)三互動 校院兩級互動、產(chǎn)學(xué)研互動、學(xué)校與政府互動手段：打造專業(yè)平臺 成立專業(yè)平臺建設(shè)指導(dǎo)委員會:人員構(gòu)成、功能 成立專業(yè)平臺教學(xué)指導(dǎo)委員會：人員構(gòu)成、功能 “雙師型”教師隊伍的建設(shè)（

3、學(xué)校內(nèi)外） 實訓(xùn)基地的建設(shè)（學(xué)校內(nèi)外） “文化創(chuàng)意”平臺美術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院旅游文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院成都市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的七個重點行業(yè)：文博旅游、創(chuàng)意設(shè)計、演藝娛樂、文學(xué)與藝術(shù)品原創(chuàng)、動漫游戲和出版發(fā)行、傳媒整合3個學(xué)院7個專業(yè)，涉及兩大學(xué)科，直接受益人數(shù)達(dá)2190人以上。一心三翼五雙(五模塊)人才培養(yǎng)模式（一三五工程）一心：以文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)為核心三翼：以“創(chuàng)意思維輸入、創(chuàng)意實驗設(shè)計、創(chuàng)意實戰(zhàn)參與”為架構(gòu) 五雙：以雙綱導(dǎo)教、雙重身份、雙師執(zhí)教、雙向考核、雙證就業(yè)為舉措五模塊：以創(chuàng)意教學(xué)、創(chuàng)意工廠、創(chuàng)意展示、創(chuàng)意沙龍、創(chuàng)意園區(qū)為流程平臺建設(shè)構(gòu)架支撐：一三五人才培養(yǎng)模式創(chuàng)意沙龍創(chuàng)意展示創(chuàng)意工廠創(chuàng)意教學(xué)創(chuàng)意園區(qū)五個

4、漸進(jìn)環(huán)節(jié)：教學(xué)-實驗-展示-交流-產(chǎn)業(yè)五個階段性培養(yǎng)模塊打造了5個高水平教師團(tuán)隊孫 哲-數(shù)字動漫技術(shù) 許燎原-藝術(shù)設(shè)計 劉遂海-繪畫技術(shù) 胡郁青-數(shù)字音樂 諸 丹-旅游設(shè)計近期中期創(chuàng)意教學(xué)：創(chuàng)意課程建設(shè)、數(shù)碼創(chuàng)意教室、景觀制圖創(chuàng)意教室、造型創(chuàng)意教室、模擬案例創(chuàng)意教室創(chuàng)意工廠：公共部分創(chuàng)意工廠：景觀設(shè)計空間、表演藝術(shù)空間、繪畫創(chuàng)作室、陶藝、雕塑創(chuàng)作室、造型藝術(shù)創(chuàng)作室、工業(yè)設(shè)計創(chuàng)作室、電視及音頻制作室創(chuàng)意展示：活動舞臺、舞美設(shè)施、燈光設(shè)施、活動展示墻、活動觀眾席創(chuàng)意沙龍：主題酒吧、主題茶吧、雅趣棋院、文化沙龍、書吧、主題餐吧遠(yuǎn)期創(chuàng)意園區(qū)：基礎(chǔ)設(shè)施、旅游開發(fā)中心、動漫開發(fā)中心、工業(yè)設(shè)計工作室、建筑設(shè)

5、計工作室、園林設(shè)計工作室、服裝設(shè)計工作室、旅游產(chǎn)品設(shè)計工作室(2010年4月12月)投資概算：600萬(2011年2012年)投資概算：1560萬(2013年2015年)投資概算：800萬創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的保障措施 狠抓師資隊伍建設(shè) 內(nèi)培：成建制的輸送青年教師出國進(jìn)修（雙師型）大幅度提升學(xué)校與教師有關(guān)的各種項目經(jīng)費外引：學(xué)校工作的重點（雙百工程） 狠抓學(xué)科專業(yè)建設(shè) 積極探索研究生培養(yǎng)新西蘭懷卡托理工學(xué)院（1+1：2009第一屆，2010第二屆）西華大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生（0+3或1+2，2010第一屆）積極探索專業(yè)碩士學(xué)位獨立培養(yǎng) 積極探索對外合作與交流： 開辦孔子學(xué)院 “平臺”推進(jìn)中的困惑“隱性結(jié)構(gòu)”專業(yè)經(jīng)濟(jì)法律新聞教育“顯性結(jié)構(gòu)”專業(yè)軟件信息動畫設(shè)計汽車設(shè)計制造請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)批評指正！ 科技平臺建設(shè)1個省級重點實驗室3個省級高校重點實驗室1個省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地1個農(nóng)業(yè)部雜糧研發(fā)分中心共建2個省工程技術(shù)研究