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文檔簡介

認知學徒式教學第1頁認知學徒式教學：是在情境學習理論指導下形成、比較經典教學技術之一。第2頁認知學徒：指經過允許學生獲取、開發和利用真實領域中活開工具方法，來支持學生在某一領域中學習。 強調經驗活動在學習中主要性，突出學習內在固有，依存于背景和文化適應本質，助長經過真正現場活動把學習者和實踐世界聯絡起來。第3頁依據認知學徒制基本思緒學科教學法教學要重視師范生教學實踐，并經過觀看優異教師或優異學生教學實錄、課堂評議、微格教學等步驟在教師幫助下讓知識在豐富情境中經過利用而被學習使理論與實踐結合更為合理、有效，有效地提升師范生教學能力。 第4頁教學步驟： 1、教授示范 2 、取得外部支持 3、 逐步撤除概念性支架 4 、學會表示 5、進度反思 6、應用擴展第5頁教學案例認知學徒制作文教學模式 1、確立目標2、建立模型(簡稱“建模”)。3、強化訓練4、搭建腳手架5、反思修正6、探究創新第6頁 謝謝！第7頁

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