1201運(yùn)籌帷幄決勝千里企業(yè)中高層戰(zhàn)略思維與決策實(shí)務(wù)_第1頁(yè)
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【課程背景】智能商業(yè)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨每個(gè)人都要順勢(shì)而為。 有大抱負(fù)者要敢于取勢(shì)甚至勇造勢(shì)才能成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒和引領(lǐng)者。“凡屬帶有要照顧各方面和各階段的性質(zhì)的，都的全局相對(duì)于全局而言，你是局部的【課程背景】智能商業(yè)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨每個(gè)人都要順勢(shì)而為。 有大抱負(fù)者要敢于取勢(shì)甚至勇造勢(shì)才能成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒和引領(lǐng)者。“凡屬帶有要照顧各方面和各階段的性質(zhì)的，都的全局相對(duì)于全局而言，你是局部的，相對(duì)于你所管轄的部分而言，你又是全局的，也有一個(gè)總攬全，因此每一思維能換角色。在這樣的公司里，選擇是重要工作，否則即使工作再努力，付出的苦再多，企業(yè)也不可能快速成長(zhǎng)。作為董事長(zhǎng)，我最大的擔(dān)憂，一是怕想不到，二是怕想錯(cuò)了【課程特色】的管【課程對(duì)象】【課程時(shí)間】1-2 【課程目標(biāo)】【授課方式】【課程提綱】1、柯達(dá)的沒落悲歌與富士的逆風(fēng)飛揚(yáng)2、摩走人與小黃車被限制行為思1？2到45123【授課方式】【課程提綱】1、柯達(dá)的沒落悲歌與富士的逆風(fēng)飛揚(yáng)2、摩走人與小黃車被限制行為思1？2到45123情景案例 3-4情景案例 4-案例 4-情景案例 4-1力思維方略（小組研討2情景案例 4

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