1、新生入園教師該如何做 山東省青島市平度市機關幼兒園 姜曉波 每個孩子都是爸爸媽媽的小寶貝，小寶貝們在爸爸媽媽的悉心照顧和愛護下慢慢長大，漸漸的有了自己的想法和以后要走的路。而進入幼兒園是孩子一生中的第一個轉折點，他不能每天都和爸爸媽媽在一起，而是有了自己的生活圈，自己的一片小天地，而在剛進入這片小天地的時候避免不了會發生一些問題，由于生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，對于老師來說我們更應該擔任起媽媽和朋友的角色，用愛的方式走進幼兒的靈。 第一、教師應以平等的角色接近孩子，給孩子愛的安全感和信任感。老師要有誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家里，老

2、師就像媽媽。點點滴滴的細節中便可讓孩子幼小、稚嫩的童心感受到來自老師的愛的暖風，教師與孩子交談時，要縮短兩者之間的水平和垂直距離，可以蹲下來與孩子交談，保持視線的接觸；還可以經常輕輕撫摸孩子的頭部、肩部或背部。教師的眼神、手勢、體態和動作都會引起孩子相應的反應，給孩子帶來溫暖和關愛的氛圍。新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，老師要從言語、行動上給予關心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，給幼兒剪剪指甲、親親他們等。經常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便使幼兒覺得老師像媽媽一樣關心他、愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感，融洽師生關系。 第二、教師應營造親切的教育教

3、學環境。 在幼兒入園前，用心布置教室以及幼兒園的環境，通過一些充滿童趣或是可愛的卡通形象的圖畫、剪貼畫、壁畫，使幼兒對環境產生新鮮感、親切感。教師可以有目的地帶孩子參觀校園，隨意看看、到處玩玩，孩子們的陌生、害怕的感覺就在這看似漫不經心的游玩中漸漸消失了。 #p#副標題#e#第三、達成良好的同伴關系。 讓他們和熟悉的小朋友一起玩，盡快適應集體生活。新入園的幼兒往往孤單、害怕、不合群，老師可以找來熟悉的小朋友，或者讓大班的小朋友和他們一起玩，讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來分散他們的注意力，激發他們對園里各種活動的樂趣。從孩子的心理特點分析，他們渴望與同齡人交流、親近。對于新入園的孩子，不一定讓

4、他馬上認識新的老師，而讓他們先和同伴一起玩，相互介紹，彼此熟悉，產生感情。這樣，他們就不再感到孤單、陌生，避免怯生帶來的一些不利因素。 第四、組織活潑有趣的游戲，設置豐富的游戲內容。 使幼兒想玩、愿玩，忘記想家。游戲是孩子的第二生命，常常使孩子自得其樂。教師應設置豐富的游戲內容，可以組織他們進行桌面結構游戲、戶外運動性游戲、角色游戲、區域性游戲等等，給孩子營造一個最佳的心理氛圍，一張張笑臉中哪里又能滋生出緊張、不安和消極的情緒呢？愛玩是孩子的天性，教師可充分利用孩子的這一年齡特點，選擇對兒童有吸引力的玩具，教師和他們一起游戲，創造出一種歡樂、祥和的氛圍，使幼兒覺得在這里和在家里一樣，可以無拘無

5、束的盡情玩耍。 第五、重視幼兒的來園與離園 幼兒來園與離園是初入園幼兒哭鬧的重點時段，這兩個階段會對幼兒順利適應幼兒園生活產生重大的影響。老師要通過幼兒入園前的了解準備，在幼兒入園時叫出每一個幼兒的名字，最好是能叫出幼兒的小名，這樣能讓幼兒感到老師對他的重視和親切，從而以積極的心態開始新的一天的生活和學習。在離園時，老師可抽出時間和家長進行交流，一方面讓家長了解幼兒在園的情況，一方面可以緩解幼兒焦慮的心情，讓幼兒感到老師和家長是朋友。要與幼兒進行簡單的道別，撫摸幼兒的頭，點頭微笑著說再見，或者對當天幼兒的進步給予物質獎勵，這樣對第二天幼兒的入園會有很大的好處。 第六、在一日生活中的關心與幫助

6、1.小班新生幼兒進餐是比較讓老師頭疼的事情。由于幼兒手部肌肉的發展還不很協調，進餐時掉飯粒、翻飯碗的現象時有發生。進餐時，對于那些使用餐具有困難或進餐習慣極不好的幼兒，老師可以一邊喂飯，一邊適時地教給他正確的進餐方法，鼓勵幼兒自己進餐，不時地提醒幼兒正確的進餐方法和良好的進餐習慣，促使幼兒養成良好的進餐習慣。 2.幼兒午睡時的照顧和習慣的養成 小班新生幼兒入園后，往往會被新鮮的環境、玩具所吸引而暫時忘卻對家人的思念，但一到午睡時間，他們又會表現出明顯的不穩定情緒，有的甚至哭鬧著要回家。這種強烈的對家人的情感依賴以及對老師的排斥，使幼兒不愿午睡，甚至懼怕午睡。針對這一情況，教師可以采用各種方法，

7、使幼兒盡量在較短的時間適應午睡。剛開始可允許個別哭鬧厲害的幼兒在他的小床上自由玩一會，有點困了，再由老師撫拍著使其入睡。還可以讓幼兒抱著自己喜愛的玩具入睡，也可以為幼兒講故事或者播放搖籃曲，讓幼兒安靜入睡。在睡眠過程中，老師應留心觀察，一旦發現幼兒驚醒，應在第一時間來到幼兒床邊，再輕輕哄拍幼兒使其繼續入睡。 3.幼兒入廁習慣的培養 幼兒剛入園容易出現尿褲子、尿床等情況。有的幼兒因為貪玩忘記了入廁，有的幼兒則是害怕老師不敢說要入廁，有的幼兒到了幼兒園里不會蹲便池，有的幼兒睡得太沉等，對于這些情況老師應有針對性地對幼兒進行培養。首先，應定時組織幼兒入廁，尤其是對于貪玩的幼兒和睡得較沉的幼兒，應個別提醒。其次，對于不會蹲便的幼兒，教師要耐心地教幼兒怎樣蹲便池，還可以陪同他一起入廁，在旁邊扶著幼兒給其鼓勵。 小班是孩子適應能力形成的關鍵時期，作為教師，對幼兒的照顧要細心，組織幼兒的活動準備要充分，這樣幼兒就會很快地將哭鬧情緒轉移到老師的活動上，同時要為