1、主講：長(zhǎng)娥老師00442教育學(xué)精講第1課第1頁講師介紹“長(zhǎng)娥老師”畢 業(yè) 于：中山大學(xué)當(dāng)前職務(wù)：職業(yè)培訓(xùn)高級(jí)講師 專注方向:教師資格證培訓(xùn)、 成人自學(xué)考試、成人高考等。教學(xué)理念： “學(xué)習(xí)與歡樂同時(shí)， 知識(shí)和取證齊飛”。咨詢郵箱: 601217045QQ.com(答疑條件:校名+真實(shí)姓名)第2頁一、考情分析二、備考思緒三、內(nèi)容學(xué)習(xí)四、習(xí)題操演教學(xué)步驟教學(xué)步驟第3頁常規(guī)題型及分值分布:1. 單項(xiàng)選擇：20*1分=20分2. 填空：10*2分=20分3. 名詞解釋：5*3分=15分4. 簡(jiǎn)答題：5*5分=25分5. 敘述題：2*10分=20分非常規(guī)題型及分值參考:1. 單項(xiàng)選擇：15*1分=15分2

2、. 多項(xiàng)選擇：10*1分=10分3. 填空題 / 改錯(cuò)題： 15*1分=15分4. 名詞解釋：5*4分=205. 簡(jiǎn)答題：5*4分=20分6. 敘述題：2*10分=20分一、考情分析第4頁3412抓住考點(diǎn)重視了解課堂消化精讀考點(diǎn)二、備考思緒第5頁三、內(nèi)容學(xué)習(xí)目錄概覽第一章 教育與教育學(xué)第二章 人.社會(huì).教育第三章 教育規(guī)律、教育標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)第四章 教育目第五章 教育改革第六章 教師第十一章 班主任工作第七章 課程第八章 教學(xué)理論第九章 教學(xué)實(shí)施第十章 德育第6頁課前討論1.什么是教育？2.什么是教育學(xué)？第7頁第一節(jié) 教育、教育學(xué)概念界定及闡釋第二節(jié) 教育及教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展第一章 教育與教育學(xué)

3、(共二節(jié))P1-32第8頁第一節(jié) 教育(學(xué))概念闡釋一、教育概念界定 P1-9二、教育學(xué)概念界定 P9-15第一章 教育與教育學(xué)(共二節(jié))P1-32第9頁第一節(jié) 教育概念界定及闡釋P1-9學(xué)者們對(duì)教育認(rèn)識(shí) P2-3學(xué)者譽(yù)稱主要著作對(duì)“教育”主要觀點(diǎn)1夸美紐斯“教育學(xué)之父”大教學(xué)論教育就是把一切事物交給一切人全部藝術(shù)2盧梭“教育上哥白尼”愛彌兒教育就是讓兒童天性取得率性發(fā)展3斯賓塞教育論教育是為受教育者未來美好生活做準(zhǔn)備4赫爾巴特普通教育學(xué)教師、教室、教材“三中心”論；5凱洛夫教育學(xué)教育就是有計(jì)劃地培養(yǎng)青年一代活動(dòng)6杜威學(xué)校與社會(huì)教育即生活,學(xué)校即社會(huì)；兒童、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)“三中心”論。7韓愈師說教

4、育就是傳道、授業(yè)、解惑第10頁學(xué)者們都不是按邏輯規(guī)則，而是用“定義性陳說”方式。著名分析教育哲學(xué)家謝弗勒在教育語言P4要求性定義描述性定義綱領(lǐng)性定義第一節(jié) 教育概念界定及闡釋P1-9第11頁科學(xué)定義規(guī)則 P5-6 把被定義概念放在它最鄰近屬概念里，而且指出它和同一個(gè)屬概念下其它種概念之間差異，即種差。（被下定義）概念+種差+鄰近屬第一節(jié) 教育概念界定及闡釋P1-9第12頁廣義教育： 教育是有意識(shí)地以影響人身心發(fā)展為首要 和直接目標(biāo)社會(huì)活動(dòng)。 P8-9狹義教育：學(xué)校教育即為狹義教育，學(xué)校教育是由專門 教育機(jī)構(gòu)所負(fù)擔(dān)、由專門教職人員所實(shí)施有目標(biāo)、 有計(jì)劃、有組織，以影響學(xué)生身心發(fā)展為首要 和直接目

5、標(biāo)教育活動(dòng)。第一節(jié) 教育概念界定及闡釋P1-9第13頁一、教育學(xué)學(xué)科歸宿? P9-12 （雙重屬性）二、我國(guó)教育學(xué)性質(zhì) P12-14 第一，作為教育科學(xué)總稱教育學(xué)從學(xué)科歸屬上屬于帶有些人文學(xué)科特點(diǎn)社會(huì)科學(xué)，它研究對(duì)象是教育現(xiàn)象，目標(biāo)在于揭示教育規(guī)律。 第二，作為單一學(xué)科教育學(xué)是教育科學(xué)體系中一個(gè)組成部分，它主要是對(duì)教育與社會(huì)、教育與人發(fā)展相互關(guān)系以及學(xué)校教育各個(gè)方面進(jìn)行研究；研究目標(biāo)既是為了從理論上充實(shí)教育科學(xué)，更主要是為學(xué)校教育實(shí)踐提供理論和規(guī)范指導(dǎo)。 第三，作為課程教育學(xué)是一門師范院校學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，它內(nèi)容主要是相關(guān)教育理論闡述和學(xué)校教育教學(xué)若干規(guī)范，其目標(biāo)是向?qū)W生傳授相關(guān)廣義教育理

6、論知識(shí)和學(xué)校教育實(shí)踐規(guī)范。三、教育學(xué)定義 教育學(xué)：是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律科學(xué)。 第一節(jié) 教育學(xué)概念界定及闡釋P9-15第14頁教育學(xué)三種詳細(xì)定義：P14-15 宏觀：作為教育科學(xué)總稱教育學(xué)是以教育活動(dòng)為研究對(duì)象，以揭示教育規(guī)律為宗旨社會(huì)科學(xué)。 中觀：作為單獨(dú)學(xué)科教育學(xué)是一門對(duì)教育與社會(huì)、教育與人發(fā)展相互關(guān)系以及學(xué)校教育各個(gè)方面進(jìn)行研究教育科學(xué)。 微觀：作為師范院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)教程教育學(xué)是以廣義教育理論知識(shí)和學(xué)校教育實(shí)踐規(guī)范為主要內(nèi)容課程。第一節(jié) 教育學(xué)概念界定及闡釋P9-15第15頁主講：“長(zhǎng)娥老師”00442教育學(xué)精講第2課第16頁第一章 教育與教育學(xué)(共二節(jié)) P1-32第二節(jié) 教育

7、(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展一、教育產(chǎn)生原因和條件P15-20二、學(xué)校教育出現(xiàn)原因和條件P20-21三、教育思想形成和發(fā)展P21-32第17頁一、教育產(chǎn)生 P161.教育產(chǎn)生原因2.教育產(chǎn)生條件人類勞動(dòng)進(jìn)行，是教育產(chǎn)生最根本條件。語言形成是教育產(chǎn)生另一個(gè)必要條件。3.原始社會(huì)教育 普通性質(zhì)1.教育無階級(jí)性2.教育非獨(dú)立性3.教育原始性 人類對(duì)本身生存和發(fā)展需要滿足是教育產(chǎn)生最根本原因。第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32教育產(chǎn)生，較有影響說法主要有： 生物起源論、心理起源論、勞動(dòng)起源論。第18頁二、學(xué)校教育出現(xiàn)P201.學(xué)校產(chǎn)生歷史基礎(chǔ) 生產(chǎn)力發(fā)展和奴隸制國(guó)家形成2.學(xué)校產(chǎn)生客觀條件 體腦分工和專職教

8、師出現(xiàn)3.學(xué)校產(chǎn)生主要標(biāo)志 文字產(chǎn)生和應(yīng)用第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32第19頁三、教育思想發(fā)展演變史P21-321.古代教育思想產(chǎn)生和教育學(xué)萌芽2.近代教育思想發(fā)展與作為學(xué)科教育學(xué)形成3.當(dāng)代社會(huì)中教育學(xué)發(fā)展第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32第20頁第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-321.古代教育思想產(chǎn)生和教育學(xué)萌芽 P22孔子論語； 思孟學(xué)派學(xué)記；柏拉圖理想國(guó)；昆體良雄辯術(shù)原理；第21頁 2.近代教育思想發(fā)展與作為學(xué)科教育學(xué)形成P25-29西方文藝復(fù)興時(shí)期代表人物近代主要代表人物佛其烏斯、維多里諾、伊拉斯謨、莫爾、馬丁.路德、梅蘭克頓(1)夸美紐斯(其教育思想貢獻(xiàn)6大表

9、現(xiàn))(2)盧梭（其教育思想5大影響）(3)赫爾巴特：18普通教育學(xué)標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科形成，從而使教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科；提出教學(xué)形式階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。(4)齊勒爾和賴因：預(yù)備、提醒、聯(lián)想、總結(jié)、應(yīng)用。(5)凱洛夫：復(fù)習(xí)、引入、講解、總結(jié)、練習(xí)。第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32第22頁(1)近代教育思想家夸美紐斯教育學(xué)之父-1632年大教學(xué)論主要影響1.構(gòu)建了教育學(xué)學(xué)科基本框架和教育學(xué)基本研究?jī)?nèi)容；2.他推進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部工作制度發(fā)展，創(chuàng)建了班級(jí)講課制，堪稱學(xué)校管理學(xué)創(chuàng)始人；3.他首次將學(xué)前教育納入學(xué)制，對(duì)學(xué)前教育發(fā)展貢獻(xiàn)甚大;4.突出地強(qiáng)調(diào)了普及義務(wù)教育；5.提出了“

10、百科全書式”教學(xué)內(nèi)容觀；6.對(duì)教育作用、教師作用和人接收教育廣泛可能性持有深刻信念并作了深入論證。第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32第23頁(2)近代教育思想家之盧梭教育上哥白尼-愛彌爾 思想影響 第一，教育適應(yīng)自然觀念； 第二，兒童中心觀念； 第三，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀念； 第四，實(shí)用主義觀念； 第五，發(fā)覺觀念。PS：盧梭教育思想被譽(yù)為舊教育和新教育分水嶺。第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32第24頁“試驗(yàn)教育學(xué)”【德國(guó)】 梅伊曼、拉伊 其主要觀點(diǎn)有：第一，反對(duì)以赫爾巴特為代表強(qiáng)調(diào)概念思辨教育學(xué)，認(rèn)為這種教育學(xué)對(duì)教育毫無用處；第二，提倡把試驗(yàn)心理學(xué)研究結(jié)果和方法應(yīng)用于教育研究，從而使

11、教育研究真正“科學(xué)化”；第三，主張用試驗(yàn)數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、課程和教學(xué)方法依據(jù)，提倡經(jīng)過科學(xué)意義上觀察、試驗(yàn)得出相關(guān)教育上種種認(rèn)識(shí)。“實(shí)用主義教育學(xué)”【美國(guó)】杜威 1899年學(xué)校與社會(huì)對(duì)赫爾巴特傳統(tǒng)教育進(jìn)行了批判；提出了傳統(tǒng)教育和當(dāng)代教育概念；其主要觀點(diǎn)有： 第一，教育即生活；第二，從做中學(xué)；第三，兒童中心；3.當(dāng)代社會(huì)中教育學(xué)發(fā)展 P29-32第二節(jié) 教育(學(xué))產(chǎn)生與發(fā)展P15-32第25頁教育與教育學(xué)1.教育是什么？（廣義、狹義定義）P8-92.教育學(xué)是什么？（宏觀、中觀、微觀）P9、P153.教育產(chǎn)生？（1原因；2條件）P16-184.學(xué)校教育產(chǎn)生？（3條件）P205.教育思想演變進(jìn)程？(

12、古代、近代、當(dāng)代)P22-32第一章 教育與教育學(xué)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)）第26頁第一章 真題鏈接 單項(xiàng)選擇題1. 宏觀教育學(xué)研究對(duì)象是( ) A.人 B.學(xué)校 C.理論知識(shí) D.教育現(xiàn)象和教育規(guī)律2. 人類社會(huì)第一部以教育為專門研究對(duì)象著作（ ）P2 A. 教育學(xué) B. 民主主義與教育 C. 普通教育學(xué) D.大教學(xué)論3.構(gòu)建以教師、教材、教室為中心教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.洛克4.大教學(xué)論作者是（ ）。P2 A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 杜威 D. 洛克5. 在教育史上，被譽(yù)為第一部含有學(xué)科形態(tài)教育學(xué)是（ ） A.大教學(xué)論 B.教育學(xué) C.普通教育學(xué) D.愛彌爾第27頁1.到當(dāng)前為止，關(guān)于教育起源問題，較有影響說法有（ ）1-15。 A.生物起源論 B.心理起源論 C.勞動(dòng)起源論 D.人類起源論2.赫爾巴特提出教學(xué)四階段是（ ）1-29 A.明了 B.引入 C. 聯(lián)想 D. 系統(tǒng) E. 方法3.教育產(chǎn)生條件是（ BC ） A. 社會(huì)需要 B. 人類勞動(dòng)進(jìn)行 C. 語言形成 D.文字出現(xiàn)4. 在我國(guó)奴隸制社會(huì)周朝，鄉(xiāng)學(xué)能夠分為（ ABCD ）A. 塾 B.