1、第 頁安全教育的心得體會一、平安的概念 現代漢語詞典：平安就是沒有危急，不受威逼，不出事故；勞動大詞典：平安是指不發生導致人身傷亡、職業病、設備和財產損失的狀態。筆者理解為平安是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避開威逼生命的種種不利因素及危急，爭取平安的生存環境，以保證社會生活的正常進行。所以說平安與人的生命、財寶、華蜜緊緊地聯系在一起，是社會生活、生產中必需面對的現實，是保存自己，持續生命的手段。 二、樹立“預防為主，平安第一”的觀點 技能訓練中心的平安分為兩部分，一是老師正常教學的平安措施，平安技能及平安教化。二是對學生進行平安學問，平安技能的培訓。他們都必需

2、遵循“預防為主，平安第一”的原則。 1、預防為主。要高質量地完成技能訓練及教學任務，必需走預防為主之路，這是實踐證明的科學真理。進行任何的教學和訓練，從理論和客觀上講，事故都是可以預防的，都可以通過各種防范措施來消退隱患，或把事故的發生降到最低限度。 2、平安第一?！捌桨驳谝弧笔且粋€相對的概念。詳細體現在：在思想上平安高于其它工作；在工作中平安重于其它工作；在平安學問更新上，平安學問學習優先于其它學問學習；在考評上平安嚴于其它考核工作；當平安與教學和訓練發生沖突時，平安優先。因為平安是我們教學和訓練工作的基礎。 三、加強平安教化 所謂平安教化是對老師和學生進行思想教化，平安學問教化，平安技能培

3、訓。 1、思想教化。思想上的平安相識并不是天生就有的，須要長期平安學習和平安理念學問灌輸才能達到預期的效果。而我們現行的只對學生進行短期平安教化的方法須要改進，要讓平安教化貫徹整個實習教學和技能訓練的始終。最終達到“要我平安我要平安我懂平安我會平安”的轉變，形成一種平安風氣。 2、平安學問教化。平安學問的教化除駕馭一些普遍性的平安學問外，還要依據學生的特點有針對性的學習平安學問。例如要駕馭一些日常的平安防范學問，防震學問，防水，防電以及意外損害的學問，一旦發生危急應實行什么樣的應急措施等等。這些平安學問的獲得都須要平安教化這條途徑。 3、應急措施及逃命的訓練就是很好的平安技能訓練，受到上級領導

4、和有關技術部門的一樣確定。而校內事故，假如廣闊師生訓練過成中的應急措施，或許就不會造成那么大的人員傷亡和經濟損失。 四、搞好平安教化的措施 1、平安教化要從習慣抓起。習慣一旦形成具有很大的慣性，好的習慣有助于我們的工作，而壞的習慣就很危急了。 2、有安排地進行平安教化培訓。無論對老師還是學生都應做好平安教化培訓安排，要做好年、月、周、課時的安排。安排中要有學習時間、有主講人，并根據安排逐項實施，杜絕學習中的盲目性和隨意性。 3、做好平安記錄。在進行訓練時要求老師和每一位同學都要做好平安記錄，包括對該訓練項目的設備檢查狀況，是否存在隱患，訓練過程中有無擔心全因素等等，都要照實記錄下來，以備以后的

5、警醒、改進和平安總結。 4、進行平安考核。要把平安學問、平安技術水平與老師的個人業績，與學生的學習成果相結合，與激勵機制相結合，使老師和學生都達到較高的業務水平，較強的分析推斷緊急狀況及處理實力。 平安教化的心得體會6 在星期一的校會課上，我相識到了生命的珍貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業了，所以，上天賜予我們的時間很短暫，我們何不珍惜這短暫的時間呢?所以我們首先要以平安為首，只有在健康的基礎上更好地學習、工作。 在看平安教化這部教化片時，我望見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的駕馭避開這種狀況的方法，與親人長辭，妻離子

6、散;我望見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被沉沒，又有多少人在四處找尋親人的蹤影，假如他們知道海嘯來臨前的預兆，或許就不會有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!假如他們都有自我愛護意識，也不會出現這么多凄慘的場景。 通過這部影片，我了解到了遇到火災如何逃命、陷入沼澤如何脫險、發生地震該如何去做，同學們，莫非你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?莫非你們還想看到失去親人的人，須要被人攙扶著走路嗎?假如你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現在做起，增加自我愛護意識，同時也帶動周邊的人，

7、珍惜自己的生命，共同創建美妙家園! 暑假平安教化心得體會 500 字（二） 平安，始終以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最 多的是平安問題;在家里，家長們說得最多的也是平安問題?？梢姡桨矄栴}早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的平安防范意識，才能體現誕生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛 企業成于平安，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不行挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。平安意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確相識到平安不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是

8、一張錯綜困難、緊密相連的網?；仡櫴髽I發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人平安意識淡漠，嚴峻違反平安生產法;某某平安責任心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位平安管理不嚴，尤其是現場平安監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的平安教化的缺失，表現出平安學問的宣揚普及尚存很大的缺陷，我們平安管理的體系還是那么的脆弱! “平安就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程平安制度，仔細學習平安有關法律法規;其次養成良好的平安操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的擔心全行為較真兒;第三是勤于檢查，剛好發覺整改事故

9、隱患。一線崗位平安隱患和死角多，習慣性違章較普遍，假如只在形式上講平安，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，平安環境也不能得到本質改善，平安管理水平恒久不能得到本質提升! 假如每位員工在每日的工作中相互監督、相互提示、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止擔心全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起平安大堤。無危則安，無損則全。平安就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于損害，財產免于損失。 讓人人都來重視平安，時刻關注平安，將“平安生產”牢記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守平安生產之法!讓人人都清晰地相識到違章就是走向事故，就是損害自己、損害他人，甚至走向死亡。不要抱有任

10、何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的損害或損失，就會變成違法。假如我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的平安生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個平安和諧的環境中華蜜生活。 平安教化的心得體會7 通過對平安教化視頻的學習，我更加深刻地感受到“平安”的重要性。 以前感覺事故離自己很遠，看過平安事故視頻后，深深地震撼到了我。我細致想想自己身邊的事和以前自己的平安意識，回想起來感到后怕。平安意識應當是時時刻刻印在腦海里的，上班要留意，下班也要留意。過公路時停3秒，做到一停、二看、三通過，無時無刻都要留意平安。 每一個人身后都有一個家庭，每一個人身

11、上都有著一份責任，每一個人都很重要。當全部人都有了很強的平安意識后，大家都能遵守紀律，這樣才能保證平安生產。有了平安的保證后，我們的質量、生產效率都會更加穩定，才能為企業贏得效率、為自己增加收入、為家庭帶來華蜜。 為了保障自己的生命平安，在今后的工作中，我肯定遵守崗位平安規章制度，不違規作業，做到四不損害，努力工作，時時刻刻樹立好自己的平安意識。 平安教化的心得體會8 平安教化是幼兒園里的重中之重，而老師作為教化活動的主導者，對如何處理好教化活動與幼兒人身平安的關系上起著重要的作用。讓幼兒主動獲得肯定的平安學問和求助方法，樹立平安意識，是老師義不容辭的責任。 通過平安教化，幼兒知道回家要等父母

12、來接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西。知道爸爸、媽媽的電話號碼，家庭住址等，教化幼兒開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的平安警示，并請小摯友們相互監督。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避開一些意外損害與不幸的發生，而且提高了幼兒的平安意識，為幼兒平安行為實力的發展奠定了基礎。 活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，因為這不僅關系到幼兒的平安和健康，也關系到每個家庭的華蜜和歡樂。 平安教化的心得體會9 校內的平安教化與老師、學生、家長、

13、校內、家庭、社會都休戚相關。不行忽視平安教化，更應當從各個方面加強平安教化，才能真正建立“平安、和諧”的校內。 在班級管理中，我對平安管理高度重視，充分發動學生，實行多種措施強化班級平安管理。頗見成效，先簡潔談一下自己得看法。 一、主題班會，滲透常識 通過調查，我發覺班里很多學生的平安常識非常缺乏，尤其是生活平安常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強化學生平安意識的培育，并著力滲透平安常識。每次召開班會，我都提前充分地打算平安常識，細心設計班會議程，重在讓學生參加其中，讓學生在活動體驗中，學習和駕馭各類平安常識。此外，還特殊重視平安學問的.溝通：從課間嬉戲到上樓下樓，從防火防

14、電到防意外損害孩子們從報紙雜志網絡等各個渠道搜集到了大量的平安學問，在班會課上自由地相互溝通。 通過主題班會這種集中教化，全體學生的平安學問豐富了，生活實踐中自我防護的實力增加了，在班內形成了“講平安、議平安”的深厚氛圍。在遇到危急狀況時，孩子們之間能相互提示，相互救助，這種集中教化達到了良好的教化效果。 二、平安監督，排查隱患 課間活動時間是校內平安事故的多發時段，老師經常鞭長莫及。為了剛好發覺事故隱患，最大限度地預防平安事故的發生。于是，我通過民主選舉，選出了三名責任心強的孩子擔當平安監督員。讓他們在課間活動時，留心視察班內學生的特別舉動，有危急傾向或事故跡象剛好向老師報告，并對教室、活動

15、室等場所內的物品平安進行細心視察，如有平安隱患就剛好向老師匯報。 通過設立平安哨兵，班內違紀現象得到了有效遏制，平安事故得到了很好的預防，平安管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發展。 三、平安典型，以身示范 塑造典型，說白了就是樹立榜樣。通過民主評議，我班每學期評出三名平安文明之星，并賜予適當嘉獎。平安文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規范。課上會學習，課下會游玩，玩得歡樂平安。通過塑造典型，來引導全班學生的言行，樹立榜樣帶領他們開展平安有意義的活動。平安文明之星正引領著全體學生向文明與平安的境界邁進。 正是在這樣的“學人優點、爭當榜樣”的氛圍中，孩子們找到學習生活的真正歡樂，找回了平

16、安文明的學習生活，不斷提高和完善了自我。 四、家校聯手，打造平安 實踐證明，抓學生平安工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發覺問題，必需剛好和家長聯系。只有家長和老師攜起手來，才能為孩子們撐起一片平安的藍天。 為此，我一旦發覺班里某個學生心理和行為上有異樣，便剛好和其家長取得聯系，溝通狀況，溝通信息，剛好實行防范措施，把很多平安隱患殲滅在萌芽狀態。此外，還向家長公布自己的聯系電話，一旦孩子出現反常問題，便于家長剛好與我溝通。這樣，便避開了一些不良事情的發生。 總之，對學生進行平安教化要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲活動等行之有效的方法，對他們進行平安教化，從而達到普及平安學問，規范平安行為，增加

17、平安意識之目的。 生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們肯定要時刻加強平安意識，努力增加自我防范實力，作到警鐘長鳴!同學們生活在華蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的關切、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情須要備加留意和當心對待，否則很簡單發生危急，釀成事故。下面就談談家居平安要留意什么: 一.校內中存在的平安隱患。(可請學生列舉一些現象) 1. 學生集會、集體活動、課間活動的平安隱患。 2. 學生飲食、就餐的平安隱患。 3. 學生交通平安隱患。 4.校內隱性損害的隱患。 二.學生集會、集體活動、課間活動中應當留意的平安事項。 上下樓梯要留意

18、什么? 1、不要因為趕時間而奔跑。 2、在人多的地方肯定要扶好欄桿。 3、整隊下樓時要與同學保持肯定距離。 4、上下樓時不要將手放在兜里。 5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。 6、 上下樓靠右行。集體活動中要一切行好聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。 三.課間活動應當留意什么? 1.室外空氣簇新，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽擱下面的課程。 2.活動的強度要適當，不要做猛烈的活動，以保證接著上課時不疲憊、精力集中、精神飽滿。 3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。 4.活動要留意平安，切忌猛追猛打，要避開發生扭傷、碰傷等危急。 平安教化的心得體會10 今日是期終

19、考試的最終一天，隨著考試的鈴聲響起，數學考試也結束了。我們興致勃勃的心情被吳老師來了個急剎車，吳老師把我們集中起來進行了暑假平安教化，他要同學們堅固樹立“平安第一”的思想，懂得平安的重要意義，做到平安第一，從我做起； 平安第一，從小事做起。遵守交通規則，留意交通平安。 外出要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。特殊要留意防火、防氣、防電。做到不玩火，留意防火，若遇到火警時要知道剛好撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器； 留意用氣平安，防煤氣中毒等； 吳老師希望同學們適度玩電腦； 出門必需和家長打招呼，并按時回家。不準夜間9點以后在外玩耍，夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，徹夜不歸； 與生疏人打交道

20、時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急狀況，要見義巧為，善用才智取勝，避開力敵不過反而危害自身現象的發生； 養成良好的衛生習慣，留意飲食衛生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質的食物，不買“三無”食品； 同學們在家要幫助父母做家務和參與有益的社會實踐活動，制定好學習安排，仔細完成作業，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。 最終吳老師要求我們在假期要勤儉節約，不亂花錢，學會安排每天的生活，留意培育良好的社會公德。要學會敬重人、理解人、關切人； 要增加禮儀、禮節、禮貌意識，要不斷提高自

21、身道德修養； 要規范自己的行為習慣，培育自己的良好道德品質和文明行為。 平安教化的心得體會11 日前發生的幾起學生溺水事故，教訓慘重，令人極為痛心。這一再提示我們，學生平安這根弦時時刻刻不能松懈。尤其對于鄉村學校而言，立刻到來的暑假并不意味著學校可以松懈下來。在疫情防控進入常態化的特別時期，學生的平安變得尤為緊要。 除了常態化的疫情防控，學生還面臨著各種潛在的風險，比如來自自然的風險，夏季多雨、多雷電，池塘和河水上漲，食品簡單腐爛還有如留守學生心理健康問題帶來的風險等等。 這些潛在的風險雖然在校內之外，但每一個有愛心的老師都應牽掛?？隙ǖ钠桨伯斎徊淮嬖?，但對老師而言，面對這些問題，仍舊要把力氣

22、用到極致才好。 這個力氣，最有效的是用在平安教化上。由于鄉村孩子天生在自然環境里生活著，對這些潛在的風險失去了警惕性。比如對夏季河水變化無常的特性缺乏敬畏心，自以為還是那條“溫馴”的河流。這些風險，要通過多種方式向學生進行預防教化，通過孩子們喜聞樂見的方式，比如視頻、動畫，現實的風險和事故現場影像等，讓孩子明白大自然里有多數個偶然，讓孩子以科學的思維了解這些風險背后的規律。老師不行能在假期里時時刻刻盯著孩子，最重要的是讓孩子學會自己盯著自己，盯著小伙伴，有實力發覺風險并有定力拒絕來自同伴邀請的誘惑。 因此，假期前的最終一段時間，要上好平安教化的“最終一課”。這一課，要上得充分而有實效。不是例行

23、和家長簽一個平安協議那么簡潔。要讓孩子切切實實體會到風險有哪些，要因地制宜地依據學校的所在地地理、天氣特點，和孩子們一起探討應當如何去化解可能遭受的風險，從而幫助孩子在內心建立一道科學防護的圍墻。 此外，這個平安教化，還要上給老師自己。這里的意思是老師要在心中有一幅假期平安的“活地圖”。在這個地圖上，要標注上每個村落的風險點在哪里，這個風險點的預防措施有幾道，如何防止預防措施失守，等等。比如有的村莊沿河而居，那溺水風險的防范就是重點，有的村莊有馬路穿過，那交通平安就要特別留意此外，老師心中還要有學生，要依據平常了解到學生的特點，有重點有分別地去關注那些可能會遇到風險的孩子。比如假期留守兒童的監

24、護狀況、監護人的實際監護實力等等。這些細碎的工作肯定要做到扎實有效，從而夯實平安工作的信息“地基”。 在這些基礎上，老師還要時刻檢驗風險防控的預警流程是否能夠快速反饋。要在不同的風險點支配好反饋人，確保能夠剛好發覺風險的苗頭。 學生暑期平安無小事，這既是家庭的事、社會的事，也是老師的事。而且，老師在其中的作用發揮得如何尤為重要。因此，有必要提示廣闊鄉村教化工作者，要在暑假來臨之際，下大力氣上好平安教化這一課。 平安教化的心得體會12 不少同學會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。 我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格

25、的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非實力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的平安問題。 就如上星期，有好幾起同學打架事務，還有球場上發生的事務?；@球競賽本應賽出友情，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系驚慌。不難想象，有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書刊和網絡嬉戲中。 甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵；假如他過早地癡迷于少男少女的纏綿悱惻，無

26、端尋愁覓恨，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的平安問題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，他們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。 交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，他們造成的后果是殘酷的。 放寒假了，同學們都很快樂，但是平安第一，我覺得，同學們應當做到以下項目。 一、不要到溪、河、池、水庫中玩耍或溜冰。 二、任何時間在家在外不準玩火，要平安運用火燭，不要放鞭炮，不能隨意放火，防止引發火災。 三、要留意交通平

27、安。我們外出應有家長陪伴，步行或乘車應留意交通平安。不要乘坐無牌、無證的車輛，不要私自騎自行車外出。 四、不要單獨外出游玩，購物要有家長同行;不要搭生疏人的便車、不要接受生疏人的錢財、玩具、禮物或是食物。不要讓生疏人進入房中，不在他人面前炫耀父母的地位或財寶，以免招致麻煩。不管壞人以任何方式威逼，千萬不要開門。 五、防止食物中毒。不隨意吃腐爛、變質的飯菜、瓜果。不要隨意吃不衛生的零食，不喝生冷水。切實做好甲流防范工作。 好了，我要說的就這些!同學們記住了嗎? 平安教化的心得體會13 暑假要防止意外損害，加強警惕： 1、防止壞人綁架拐賣兒童。此類事務多發生在學生上下學的途中、中午家中沒有家長，以

28、及學生傍晚外出玩耍時。 2、壞人實施不同侵害，方法各不盡相同。如：問路，幫助找人，幫助找東西等。謊稱孩子的家人受傷、生病住院或者稱是家長的同事、摯友，有緊急狀況，代替其來接孩子。所以我們肯定要做到不和生疏人說話，更不跟生疏人走。 3、旅行平安 在暑假期間走親訪友、外出旅游時，要結伴同行，避開單獨游玩，游玩時要選擇游客較多的景點、線路剛好段;在旅行途中，要留意人身平安，不要輕信生疏人，不要食用生疏人的食品、飲料;入住賓館，要留意視察賓館的消防設施和消防通道，確保一旦發生火災事故，能夠快速自救;在人員較多的公共場所或參與大型活動時，要留意防盜、防搶;期間，還要自覺遵守道路交通平安法，防止發生交通事

29、故。另外，暑假期間室外溫度較高，應保持身體足夠的水分，避開高溫的時段，以免中暑。 平安教化的心得體會14 看到聽到這么多因違反法規，違反校紀而造成的事故，我的心靈真的很震撼，感到遵遵守法律紀法規，校紀校規真的很重要。 生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規、慎于行；必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安；必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。因此，在校內里，平安更是相當重要的。 不少同學會認為，平安

30、只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非實力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的平安問題。有些同學沉溺網吧，泡網吧熬個通宵；為一點兒小事就大打出手，等等。這表現出來的就是行為上的平安問題。 有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結

31、果的殘酷性。交通事故、體育活動意外損害事故，打架斗毆事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。 所以，為了我們的將來，也為了我們家人的華蜜，我們必需嚴格遵遵守法律規校紀，并做好宣揚，照看好自己及四周的同學，平安一生。再也不要看到殘酷的事故發生，人人平安，歡樂的生活與學習。 從去年的防火演習，到今年的防震演習，還有幼兒園的日常管理工作的一些表現，都讓我們覺得四季苑幼兒園是所特別重視平安教化的幼兒園。 平安教化的重要性，是全部做家長的都明白的道理。但是，由于我個人性格的關系，在平常帶孩子的過程中，平安意識還是不夠到位。這

32、次朱老師給我布置的“家庭平安教化”學習，對我來說是特別必要的。我情愿把我學習的內容和大家一起共享！ 一、讓孩子盡可能記住父母的姓名及手機號碼，以備時常之需。 二、不要去摸電器的開關，插頭，更不行將手指等放進插座，以免觸電。 三、在家中不要在窗邊及樓梯口游戲，避開發生墜樓和滾下樓梯等事故， 四、告知孩子不能開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火。 五、不要用塑料袋蒙頭，不要把繩子繞在頸項上，也不行把花生、紐扣等小東西放進鼻孔或嘴里，以免不當心吸入或吞到氣管里。 六、告知孩子吃任何東西，肯定要先征的大人同意，地上或桌上的東西不行隨意撿來吃，吃東西不要邊跑邊吃，否則食物易吸到氣管里。 七、讓孩子學會疼惜玩

33、具和如何同小摯友共享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的損害。 八、清潔用品或殺蟲劑不行拿來噴著玩，捉迷藏時不要躺到柜子，箱子里。 九、不要自己進浴室玩水，更不行在浴室里推，拉，打，跳，隨意開啟熱水龍頭。 十、在戶外活動的時候，要在父母視線范圍內活動，奔跑，跳動，攀爬都要量力而行。 我始終認為，孩子要平平安安地度過一個美妙華蜜的童年，僅僅靠家長呵護是遠遠不夠的。孩子不行能恒久生活在父母的羽翼下，他們始終要長大、獨立。因此，家長不僅要細心的愛惜孩子，更要留意培育孩子的自我愛護實力，這樣才能真正保證孩子的平安和健康。 平安教化的心得體會15 通過本周的平安教化學習，我更加深刻的感受到“平

34、安”的重要性。 企業成于平安，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不行挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。平安意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確相識到平安不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜困難、緊密相連的網。回顧石化企業發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人平安意識淡漠，嚴峻違反平安生產法;某某平安責任心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位平安管理不嚴，尤其是現場平安監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的平安教化的缺失，表現出平安學問的宣揚普及尚存很大的缺

35、陷，我們平安管理的體系還是那么的脆弱! “平安就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程平安制度，仔細學習平安有關法律法規;其次養成良好的平安操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的擔心全行為較真兒;第三是勤于檢查，剛好發覺整改事故隱患。一線崗位平安隱患和死角多，習慣性違章較普遍，假如只在形式上講平安，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，平安環境也不能得到本質改善，平安管理水平恒久不能得到本質提升!假如每位員工在每日的工作中相互監督、相互提示、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止擔心全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起平安大堤。無危則安，無損則全。平安就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于損害，財產免于損失。 讓人人都來重視平安，時刻關注平安，將“平安生產”牢記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守平安生產之法!讓人人都清晰地相識到違章就