1、環境史：定義、內容與方法環境史研究是歷史研究的一局部，國內外都有人從事這方面的研究，并獲得了一定的成績，受到學術界的關注。然而，由于環境史研究起步比擬晚，是20世紀后半葉開場的，因此，對環境史研究有關的一些理論問題，尚缺乏深化討論。當此環境史研究方興未艾之際，應當對這項研究的性質、目的、內容、重點以及研究方法等問題進展討論，以明確環境史的研究方向，加快環境史研究就的前進步伐。一環境史是研究人類與自然的關系史環境有自然環境與社會環境之別，本文所說的環境系指自然環境而言。自然環境是人類賴以生存的物質根底，人類是自然界地球開展到一定階段的產物，從這個意義上講，人類屬于自然的一局部。人類具有自然的屬性

2、，其生理活動如新陳代謝、性欲、生殖與其他哺乳動物并無太大的差異。人們常說人有獸性，假如拋開其中的侮辱成分，就人類的生理活動來說，確實與獸類哺乳動物有一樣、相似之處。人類必須從自然界中索取食物，才能保證正常的生理活動需要，維持生命的存在和種群的延續。人類永遠離不開自然，自然環境的優劣、自然環境的變遷，都會對人類產生程度不同影響。人類有語言文字，可以從事勞動，創造財富，這是其他動物包括靈長類動物所不具備的。因此，人類從這個角度來說，又是同自然相對立、相別離的。人類要永不停頓地向自然索取，假如這種索取停頓了，人類也就不會存在了。人類將從自然索取的物質消耗以后，又將廢棄物歸還自然。這是一個物質交換、能

3、量交換的過程人類與自然種種關系的本質，即在于此。環境史要研究的對象，不是環境變遷，而是人類與自然物質交換、能量交換的歷史過程及其結果。人類與自然的關系，從人類出現以來大體上經歷了三個階段，即從單純依賴自然開展到利用自然、改造自然，然后轉變為在利用自然、改造自然的同時保護自然。這三個階段的產生，與人類智慧的開發、科學技術的進步有直接的關系，是人類對自然認識不斷深化的過程。人類在出現之初尚處于童年時期，對自然的認識相當淺薄。由于人類完全依賴大自然的恩賜而生存，從內心深處非常感謝大自然，認為大自然是神圣不可進犯的，山山水水、花草樹木都是有神靈的。這種自然崇拜是人類智慧未開、軟弱無力的表現，人類成為大

4、自然的奴婢。人類以采集、漁獵為生，其索取食物的方式，與靈長類動物很相似。這是一個漫長的歷史階段，約占人類歷史的98%以上。考古學上的舊石器、中石器、新石器，都屬于這個階段。在這個階段上，人類對自然幾乎沒有產生什么影響。利用自然是從原始社會末期開場的。進入階級社會以后，金屬的出現，特別是鐵器的應用，是人類可以大規模地砍伐森林、開墾耕地。鐵器造就了人類的古代文明，同時也加快了對大自然的破壞，如水土流失、沙塵暴相繼出現。到蒸汽機、內燃機出現以后，人類對大自然的開發利用空前高漲，從而造就了近代的工業文明。工業文明是以人類對自然資源的瘋狂掠奪、破壞為根底的，舊工業文明所造成的工業污染引發了許多意想不到的

5、自然災害和生態危機。第三個階段始于20世紀，由于科學技術的進步，研究人員的努力，人類對自然界有了更為深化的認識和理解，發現許多自然災害、生態危機的發生，與人類自工業革命以來對自然界過度地開發利用有關。破壞大自然的結果，遲早要受到大自然的懲罰。在許多自然現象的背后，隱藏著人類的活動。全球干旱化，與人類毀壞森林、森林大面積減少有關。大氣變暖溫室效應，是工業化過程中大量使用礦物然燃料所造成的。沙塵暴增多，與人類對地表植被的破壞和過度開墾有關。于是，人類明白了一個道理，在開發利用自然的同時，必須保護自然、保護自然。正是在這種背景下，出現了環保學說和環保組織，由政府出面采取環保措施。既然人類與自然之間有

6、種種的復雜的關系，這種關系隨著歷史開展而不斷演變，我們就應當對人類與自然的關系史進展全面系統的研究。按照我的認識，環境史就是人類與自然的關系史，通過歷史的研究，尋找人類開發利用自然的得與失，從中總結歷史的經歷教訓，作為今日的借鑒。因此，環境史研究不僅有嚴肅的科學性，又要有明確的現實性，做到古為今用。環境史研究的價值和功用，即在于此。轉貼于論文聯盟.ll.二環境史的研究內容關系史這三個字，已經點明了環境史研究的內容之所在，它是研究人類社會與自然環境互相作用、互相影響的歷史過程。在人類與自然的關系上，就一般的意義來說，人類是處于主動地位，自然處于被動地位，這是因為人類具有主觀能動性，為了維持人類的

7、生存與開展，必須主動地開發利用自然資源。人類的衣、食、注行，無不來源于自然。在人類看來，自然界的一切有用之物，都是為人類準備的，可以任意索取，不能讓它浪費。正是由于這個原因，人類常常以大自然的主人自居。上述只是人類與自然關系的一個方面，并不是全部。有時自然對于人類也有主動影響的一面。例如突如其來的火山爆發，連續不斷的地震、山區的泥石流和滑坡、洪水泛濫和沙塵暴、草原上的白災雪災和黑災冬季干災，常常給人類造成極大的災難。受此影響居民被迫遷徙。漢代因北方草原赤地千里，匈奴被迫西遷。清代黃河泛濫，曾迫使河南、河北、山東的許多居民失去家園，被迫跑關東謀生，被稱作流民。研究環境史，既要研究自然給人類帶來的

8、利益和災害，人類為了抵御自然災害所采取的種種自衛措施；同時還要研究人類開發利用自然所造成的次生災害和生態危機。換句話說，就是在人類與自然之間搭起一座橋梁，研究人類與自然之間互相作用的結果和影響，去提醒那些外表現象背后的因果關系。這后者尤其重要，假如可以提醒人類與自然互相作用背后的因果關系，人類便可以預見將來，主動地校正自己的行為，防止或減緩自然災害和生態災難的發生。這樣，人類便可以從必然王國走向自由王國。這是一項很高的要求，唯其要求高才能說明環境史研究的崇高目的和其重要性。為了做到這一點，環境史研究必須目的清楚，方向明確，重點突出，精力集中，要圍繞以下幾個方面做好研究探究。第一，要研究自然環境

9、的初始狀態。自然環境在不斷地變化，今日我們所看到的山河大地遠非其舊貌。只有恢復了自然環境的初始相貌，我們才能知道其變化的幅度，找到了衡量其變化的基準和坐標。這里所說的初始狀態，是指人類歷史時期而言，不包括地質時期。自然環境的初始狀態是相對的，其時連續限在不同的國家和地區是不一樣的，它是由文明出現的早晚而決定的。即使在同一國家，由于歷史開展的不平衡性，其不同地區的初始狀態，有的早就被破壞了，有的在不久以前尚可以見到。這是一件相當困難的工作，只靠文獻記載是遠遠不夠的，必須借助于自然科學的手段。孢粉分析、14年代測定以及考古中的文化地層，都又很高的參考價值。第二，要研究人類對自然環境的影響。自然環境

10、的變化，既有自然本身的原因，又有人類的影響。自然變化的本身原因，不是環境史研究的重點，環境史研究的重點是人類對環境變化的影響：人類活動在哪些方面影響了自然環境？這種影響的幅度有多大？假如能確定人類開發利用自然、但又不破壞自然的度即臨界值，便可以保護自然了。人們常常有一種誤識，認為開發利用即破壞。其實并非如此，對樹木的合理采伐間伐，有利于樹木的更新。然而把樹木全部砍光，就會出現水土流失。這類現象很多，不勝枚舉。自然科學家由于知識構造的原因，往往強調自然因素的作用和影響，忽略人類活動的作用和影響。這種見物不見人的觀點有失偏頗。有些具有遠見卓識的科學家呼吁社會科學家參與自然的研究，是很有道理的。這是

11、科學開展的需要，與個人愛好沒有多大的關系。歷史學家應當從人類活動的角度，去研究人類對自然的影響，這是歷史學家應當承當的使命。第三，要研究探究人類開發利用自然的新途徑。人類要生存，要延續后代，要使人類社會持續地開展，就必須永不停頓地開發利用自然資源，這是正當的、無可非議的。然而過去人類開發利用自然資源的歷史說明，人類既獲得了積極的結果，又造成了消極的結果。人類文明的產生和開展，屬于積極的結果；空氣、水資源和大地的污染，屬于消極的結果。積極的結果，人們容易看到，而消極結果，常常為人們所無視，甚至視而不見，這是造成環境不斷惡化的重要原因。環境的不斷惡化，反過來又威脅了人類的生存和開展。環境史研究，要

12、充分提醒人類開發利用自然的消極作用和影響，以提醒人們不要竭澤而漁，要科學合理地開發利用自然資源，在以往成敗經歷教訓的根底上，探究出新的途徑。轉貼于論文聯盟.ll.人類的生存和開展是離不開自然的，人類社會的可持續開展，應當、而且必須保證自然的可持續開展，保證自然資源特別是生物資源的可續性、再生性。人類要給自以喘息的時機，使自然不斷復蘇。我們無意站在自然的角度去批判人類，然而人類需要反省自己的過錯，改變自己的行為和生活方式，走既利用自然、又保護自然之路。這應當是環境史研究的崇高目的和任務。上述只是環境史研究的要點，而非環境史研究的全部。其它有關的研究，應以此為中心，緊緊圍繞這個中心而展開。三環境史

13、研究的方法環境史研究，既涉及到人類社會，又關系到自然環境，就其性質來說，應屬于社會科學與自然科學之間的邊緣學科。這就決定了環境史的研究既需要社會科學的方法，又需要自然科學的手段。必須充分利用諸多相關學科的研究成果，與相關學科相配合，互相借鑒。這些相關的學科很多，包括地質學、地理學、水文學、氣象學、生物學、生態學、考古學、民族學、人類學、社會學等等。其中，地質學、地理學、考古學尤顯重要。地質構造決定了地貌、山脈、河湖、森林、草原的分布。我國北方草原地區開荒耕種很容易引起沙漠化和沙塵暴，南方地區耕種歷史很長，卻未出現沙漠化和沙塵暴，其主要原因是地質構造決定的。環境的變遷，常常在大地上留下痕跡。例如

14、大湖在萎縮消失過程中，有時會留下水線和沙堤，這有如樹木的年輪，為我們提供了研究地貌變遷的線索和證據。有了地理學的知識，就可以讓大地開口說話。在古代的居住址和墓葬里時常可以發現古代的石雕作品，這是研究古代人社會生活、開發利用自然的重要根據。假如沒有了考古學知識，這些石雕只是一堆費石而已；假如有了考古學的知識，便可以從石雕上提取許多科學信息。這些地質、地理和考古的知識都是研究環境史所必需的。沒有地質、地理的知識，大地怎能開口？沒有文物考古知識，又怎能讓石頭講話？長篇巨制的?二十五史?，當然是史學研究的根本資料。然而?二十五史?主要記載改朝換代、帝王將相，其中關于政治史、思想史、文化史的資料比擬多，而有關自然史、思想史、經濟史的資料比擬少。因此，假如只憑?二十五史?去研究環境史，雖然可以獲得一些成果，但其深度和廣度卻會受到極大的限制。由此可知，環境史研究的一個顯著特點，就是必須運用多學科的知識，掌握多種研究手段。要有不同專業的專家學者共同研究。最好是每個環境史研究者可以主動地不斷更新知識，做到文理間通，成為一名復合型人才。任何知識都是可以學到手的，關鍵是能否肯花時間，虛心學習。環境史研究的學科特點，決定了知識構造，這是應當明白的。另外，環境史研究不能坐在書齋中面壁而談，必須走出書齋，作野外考察。不親自看看