1、三年級下冊-語文課件-語文園地七-課件ppt課件-人教部編版三年級下冊-語文課件-語文園地七-課件ppt課件-人教部編版交流平臺“竊竊私語”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。我積累了竊竊私語這個詞，覺得用在這里很合適。交流平臺“竊竊私語”是“私下里小聲交談”的意思。草叢中的蟲子黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。清晨到來了，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭 在習作中，我們要有意識地用上平時積累的語言，這樣我們的文章才會生動形象。 在習作

2、中，我們要有意識地用上平時積累的語言，這樣我們詞句段運用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭。請你也用這樣的開頭說一段話。 你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？ 你可知道1.找來海底世界 相關片段讀一讀。 2.說一說，要求我們寫的這兩組句子有什么共同點。小組討論，代表發言。詞句段運用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光浴；有一個娃

3、娃，像體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽光的照射下，顯出迷人的顏色示例（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態，(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽露出了半個笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽掛在天空正中，像一個火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，夜間行動的小動物們開起了音樂會示例(2)你可知道，森林有多么美麗嗎？清晨，太陽露出了半個笑臉，學寫尋物啟事(1)讀一讀這則尋物啟事。(2)看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？學寫尋物啟事尋物啟事 昨天

4、下午放學，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯系， 非常感謝！ 三年級（1）班 李曉寧 5月20日尋物啟事“尋物啟事”是題目，居中寫。正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。右下角注明寫啟事人的班級、姓名。通知的日期寫在下一行的右下角。“尋物啟事”是題目，居中寫。按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。 尋物啟事 今天上午，本人在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現金30元、中國電信電話卡一張、貼有山水圖案的飯卡一張。請拾到者與本人聯系，定當感謝。 三（10）班 王小明 2018年 X月X 日 尋物啟事 今天上午，本人在學校食堂丟失書寫提示語文

5、？ 筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。書寫提示語文？ 筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字練習寫一寫。木輝練習寫一寫。木輝日積月累語文？兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累語文？兵來將擋，水來土掩。 兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段，總有相應的對付方法。 不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功。現也比喻不經過艱苦實踐就不能認識事物或取得重大的成就。 兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段，總有相應的 眼見為實，耳聽為虛：親眼看見

6、的比聽說的要真實可靠。 近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。 眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。兵來將擋 近墨者黑不入虎穴 耳聽為虛眼見為實 焉得虎子近朱者赤 水來土掩連一連兵來將擋 近墨者黑連一連1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文

7、章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發光植物一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的