1、2022年七班級語文教學計劃5篇 時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在打算做教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下我在這給大家整理了一些2022年七班級語文教學計劃，希望對大家有幫助！ 2022年七班級語文教學計劃篇1 為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下： 一、指導思想 本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對于七班級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；

2、一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。把握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。 二、學生情況分析 我本學期擔任七（5）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成果和語文素養很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定根據新課標的理念和要求專心工作，著眼于全面培育學生的語文素養，正確把握語文教

3、育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，為學生創設和諧快樂的學習氛圍，漸漸激發學生學習語文的愛好，逐步提高學生的語文素養。 三、教材分析 全書分六個單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個單元都有相應的寫作指導，從教材的編排來看，今年的教材重在引導學生理解課文內容，把握字詞以外，更重要的是安排相關的寫作指導，對學生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學的一大挑戰。 四、教學目標 （一）把握和運用知識能力的目標 1、把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。 2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下基礎。 3、了解寫作的基本技巧，理解文本

4、的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4、培育良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。 （二）思想品德目標 在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的能力，樂觀開發學生的創新能力以及創新精神。 （三）人文素養目標 能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數，完整正確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。 （四）目標成果 通過努力我想讓七班級（5）班學

5、生平均分達：45分，及格率達20%，優分率5%，低分率把握在45%以內。 五、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在快樂輕松學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，準時發現教學中的問題，并進行反思。 4、循序漸進對學生進行書寫，朗讀、寫作訓練及輔導。 5、樂觀組織愛好小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發并培育學生學習語文愛好。 6、執行“漢語拼音人人過關制”“優秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”。讓學生把握漢語拼音，積累優秀古詩文，提高朗讀能力。 7、指導

6、學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。 8、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。 9、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學期完成2萬字）并在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。 10、在班級執行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”。既抓兩頭，又顧中間，實現共同進步。杜絕兩極分化，嚴格把握低分現象。 2022年七班級語文教學計劃篇2 一、教材簡析 本書的單元布局轉變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加留意學

7、生的人文體驗。 致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培育社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培育扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。 樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，留意培育學生的創新精神。內容和設計上留意激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的進展空間。第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的

8、過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。 二、指導思想 專心學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，留意發揮學生學習的主動性，留意培育學生的人文素養，留意培育學生的感情把握能力，面對全體學生，全面提高學生的素養。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 1、把握初一（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文，完成木學

9、期的教學任務。 3、培育學生良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。 4、培育學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 四、教學措施 首先、要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。 其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學

10、生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第三、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生把握知識，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學

11、生盛知過程，促進了認知的深化。 第六、要留意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 第七、留意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，執行全面的評價學生的語文素養。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 2022年七班級語文教學計劃篇3 一、教學目標 深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動，深入討論語文學習的規律，進一步規范語文教學行為，形成“初中語文高效課堂教學模式”。提高課堂教學效率，真正實現語文學習目標、語文學習方法、語文學習過程和

12、語文課堂學習結構的轉變，全面提高我校初中語文教學質量。 二、學情分析： 本人擔任七班級（2）和（3）班的語文教學工作，兩個班學生的情況基本全都。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的愛好不夠深厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、樂觀回答，需要老師不斷地激勵、引導。為使教學工作有條有理地進行，根據學生的情況和我校的實際，現對本學期教學工作做如下計劃： 1、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且

13、會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文，培育語文的感覺及學習愛好。 2、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育審美情趣。 3、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。 4、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。精心備課，尤其備好學生，多表揚少批判。做到既教書又育人。 三、教學措施 1、在教學中，轉變老師主講，力求精講，多

14、讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由進展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，留意學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。 2、每大周至少一次集體教研會，有中心發言人。信息化、現代化教學手段運用探討。 3、討論教法，大力推動“關注課堂，聚焦課堂，進行有效教與學”活動的開展與討論，留意高效教學。 4、抓好晨讀： （1）目標明確，早讀前板書在黑板上。 （2）書聲朗朗，關注全體同學參加朗讀的程度。 （3）留意檢查，切實將積累工作落到實處。 5、實現高效課堂： （1）“以學生為本”。培育學生主動學習的能力，從利于學生學習的角度來設計教學過程。 （2）充分利用

15、學校高效的信息、現代化平臺，創設容量大、生動活潑、學生參加樂觀的高效課堂。 （3）語文課堂留意學生學習能力的培育，引導學生多體驗、溝通、表達讀書的感受。 2022年七班級語文教學計劃篇4 一、學情分析 本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般，多數學生心理年齡較小，學習的樂觀性較高，課堂表現較好，但沒有良好的學習習慣，平時很少預習復習，書寫潦草的居多，錯別字常常出現，對課文內容的整體把握不夠深入。經過第一學期的培育，一部分學生能端正學習態度，把握正確的學習方法，養成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水

16、平，閱讀和寫字能力較差，出現偏科現象。本學期，在進一步調動學生學習樂觀性的基礎上，結合教材要求，從學生實際動身，利用課堂教學及個別輔導的機會，向學生介紹相關的學習方法，與學生進行溝通，逐步培育學生預習、復習的學習習慣，幫助學生提高自學能力，拓展學生語文學習的空間，全面提高學生的文學素養。 二、教材簡析本冊教材是根據全日制九年制新課程標準編排的新教材 體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素養的提高，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語

17、文的樂觀性，培育實踐能力、創新能力和探究能力。 三、常規落實 1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。 2、專心學習業務理論，樂觀參加培訓以全新的教學理念指導新課改，做到教學五專心，總攬全局，面對全體，留意信息反饋，搞好試卷分析，準時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。 3、專心抓好聽說讀寫訓練，抓好學生作業，精批細改，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要留意培育語言交際能力和寫作能力。 4、留意培育學生良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生

18、今后的進展打下基礎。 5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。 6、留意個學科之間的聯系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培育，為中考打下堅實的基礎。 7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生進行綜合實踐活動，領會本地文化的的博大精深。培育學生的科學精神和人文精神。 8、努力探究學生評價體系，搞好學生學業成果的綜合性評價，平時對學生學情的診斷執行等級劃分，著眼于學生的終身進展和終生受益，著眼于學生語文素養的提高。 9、抓好學困生的學習，采納平時多激勵，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來。 四、教研設想 以課程改革

19、為切入口，以進展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和進展中搶占制高點，把握主動權。準時閱讀語文教學方面的期刊，常常掃瞄網上的教研文章，汲取創新理念，學習創新案例。每學期做讀書筆記不少于5000字，樂觀撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。 探究師生溝通的最佳方式。對學生多用激勵、激勵的語言，并能善解人意，制造和諧氛圍。公平和諧的師生關系是當今師生關系的主題，把學生當作自已的好友，對學生全方位關心；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生；學生是老師教學工作的合，師生共同實現心中的理想。 提高現代教育技術運用水平。要學會制作課件和個人主頁，學校力爭順利通過標準化先進

20、學校的驗收。教研組還要充分利用好教學軟件，開展業務學習活動，攝入教改信息和閱歷。 五、教學進度 時間：本學期共十七周的上課時間。 13周第一單元 精講1、2、5課，略讀3、4課 感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品嘗和積累美麗的文學語言。懂得寫作文要有感而發，主動觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動，在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學，學會合作。 45周第二單元 精讀7、10課，略讀6、8、9課。 熟悉作品展現的多姿多彩的生活，體會的豐富的情感，根據作品展開聯想，發表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動，主動與人溝通，留意說話的對象，用語文明得體。 68周第三單元

21、 精讀11、12課，略讀13、14、15課。 欣賞作品展現的美麗畫面和語言風格。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。 9周期中考試 1012周第四單元 精讀16、17、20課，其他略讀 欣賞美麗精辟的語言，體會課文表達的感情，了解課文抓住特征寫景方法。學會觀察景物的特點并作簡潔的描述。說話要有針對性，有吸引力，擅長打動人。 1314周第五單元 精讀21、22、25課，其他略讀。 學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創新精神，了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法。可進行采訪、調查，發布科技新聞。 1516周第六單元 精讀26、27課，其他略讀。 欣賞課文中

22、生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀愛好，培育熱愛關心動物的感情。在寫作中學會想象。 1718周 復習考試專題練習 19周期末考試 六、教研課題 淺談新課標下學生語文學習習慣的培育。 2022年七班級語文教學計劃篇5 一、教學內容分析 本冊語文是根據課程標準編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風采、童年趣事、建筑藝術、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究。縱觀課程結構，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（

23、第六）學習，以豐富積累；從內容上，強化了偉人品行的熏染、真實生活的細節呈現；從體裁上，側重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，留意了“個性”與“特征”的把握，強調了真實生活與真實情感的表達。 二、教學目標： （一）情感態度和價值觀方面： 1、感悟“人物風采”，回憶“童年趣事”，從布滿才智與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領會“個性”的魅力。 2、走進“建筑藝術”和“動物世界”，理性地發現科學的美，了解動物的神奇，培育學生嚴格的科學精神和嚴謹的科學思維。 3、感應著“信息傳播”，從快節奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代

24、的氣息，引發學生對人類命運的深深思考及對社會人生的深刻感悟。 4、飛翔于詩的國度，思接歷史與將來，于無遐的聯想和想象中，品嘗厚重的文化，涵養高雅脫俗的審美情趣。 （二）知識和能力方面： 1、識字寫字方面：本冊留意把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。 2、閱讀方面：能比較嫻熟地運用略讀、精讀和掃瞄的方法，留意寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大消息的閱讀，重視詩詞的積累，感悟社會人生的文化內涵，領會科技作品的科學精神和可科學的思維方法。 3、寫作方面：把握“個性”和“特征”，嫻熟地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，正確地捕獲人、事、物的“個性”“特征”，合理地展開聯想和想象，力求創意表達，養成修改的良好習慣。 4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清晰、連貫，不偏離話題”，“留意表情和語氣，使說話有感染力和勸說力”。 5、綜合性學習方面：主要安排了3次實