1、 牛郎織女的故事相信大家都知道。他們一年才相會一次，非常悲慘。但是有一位詩人卻用他大膽的想象，給牛郎織女的故事安排了一個幸福美好的結局。新課導入20 天上的街市學習目標1.朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美。2.運用聯想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。走近作者 郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一。代表作有詩集女神星空、歷史劇本屈原虎符等。朗讀詩歌遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/點著/無數的/街燈。我想那/縹緲的/空中， 定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。天上的街市 你

2、看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻， 定然/在/天街/閑游。不信，請看/那朵流星， 是他們/提著/燈籠/在走。第一幅遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。整體感知1.天上的街市的畫面很美，讓我們一起為每幅畫取一個名字。燈星輝映圖第二幅我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。天街奇珍圖第三幅你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。騎牛往來圖第四幅我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。天

3、街閑游圖1.想象與聯想聯想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物創造出乙事物 存在 不存在細讀探究 詩人由遠遠的街燈聯想到什么？ 又由天上的街市想象到什么？ 詩中哪些景物是聯想？哪些景物是想象？街燈明星街市物品牛郎織女生活光明 美好 自由 幸福想象聯想美麗珍奇來往、閑游（1）詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女的命運有什么不同？（2）郭沫若為什么要對牛郎織女的故事做這樣的改造？表現了詩人怎樣的思想感情？2.以情感為主線，體會詩歌深層的意蘊寫作背景：天上的街市選自詩人第二部詩集星空。1921年至1923年，郭沫若三次從日本回國。這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰時期。面對半殖民地半封建

4、社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血”的黑暗現實，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。就是在這一時期，1921年10月24日，作者寫下了天上的街市。 本詩通過由遠遠的街燈產生聯想和想象，描繪了天上的街市及美好的生活，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激勵人們為實現這一理想而奮斗。1.詩中反復出現的一個詞語，你能找到嗎？作者這樣安排的用意是什么？2.用“朵”修飾流星是否恰當？有怎樣的表達效果？品味語言點撥：詩中共用了四個定然： 四個“定然”都表示斷定的語氣，所描繪的事物明明都是出于想象，作者卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定，表明

5、作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好未來充滿了信心，使我們讀后也同樣受到了鼓舞和感染。 “朵”一般修飾花，花是美好的象征，這里把“流星”比作花，富含美感，生動形象地暗示了天上的生活如花般美好，突出牛郎織女幸福、自由的生活。擴展延伸天狗郭沫若我是一條天狗呀!我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了!我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是 X 光線的光，我是全宇宙的 Energy 的總量!我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒!我如大海一樣地狂叫!我如電氣一樣地飛跑!我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我嚙我的心肝，我在我神經上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。我便是我呀!我的我要爆了!天狗是五四時期奏起的一曲驚心動魄的精神贊歌。是五四時期人們第一次從詩歌中聽到的勇猛咆哮的時代聲音。“天狗”那可吞掉“一切的星球”的豪邁氣概，正是五四時期要求破壞一切因襲傳統