1、第 第 頁音樂課程教學方案音樂課程教學方案1一、選題的意義新一輪中學校音樂課程改革，對我國一般音樂教育改革具有里程碑的意義。建立“以人為本的音樂進展觀”的音樂教育科研項目最近在全國正式啟動。針對當前音樂教學現狀，很多專家一語道破地指出：九年基礎教育對人一生的進展是極為重要的，假如在此階段同學就已形成了一種固定的思維方式，乃是特別可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學方式和學習方式的轉變。改善教與學的方式，提倡一種新型的學習方式，是使我們課改得以進行的重要前提。依據綱要精神出臺的音樂課程標難，又在音樂學科范圍內做了更詳細的要求。強調了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以愛好

2、為動力；著重同學的性格進展；重視音樂實踐；鼓舞同學進行音樂制造；提倡學科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制在新的歷史條件下，現行的音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應素養教育進展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發揮，制約著我國中學校音樂教育事業的進展。鑒于我區是這次國家課程改革試驗區，本文特選題為“學校音樂課程教學改革討論”。二、課題討論的思動和主票觀點一課程標準試驗教材驗證性討論1、驗證音樂學科課程標準。學習課程標準，結合教材試驗實時了解課程標準的適切性，依據試驗狀況，分年度形成對課程標準的修改建議。2、檢驗試驗教材是否達到“標準”的要求。教材改革是否有利

3、于引導同學利用已有的知識與閱歷主動探究知識的發生與進展，教材內容的選擇是否符合課程標準的要求。3、檢驗試驗教材在試驗區的可行性。教材是否表達同學身心進展特點，是否反映社會政治、經濟、科技的進展要求，教材內容的組織是否多樣、生動，有利于同學探究，并提出體驗、仿照、爭論的建議。4、試驗教材與同學的適切性討論。試驗教材內容與同學；生活現實和社會現實、同學性格進展、同學創新精神、實踐技能、同學認知進展的適切性討論j試驗教材主題式的課程體系、語體風格、呈現方式與同學的.適切性討論。二老師培訓與提高討論1、培訓內容：1設置以問題、專題為中心的結構體系。分解為理論與技能、考察與實踐、課題討論三大板塊。詳細內

4、容包括回新課程的理念與創新；2新課程的教與學；3新課程與同學進展；4新課程與老師教育；5新課程與教學評價；6新課程標準的特點、實施與評價；7教學方法的新探；8新教材的學習與討論。2、培訓模式：分解為專題培訓、反思實踐培訓、案例式培訓、觀摩研討培訓、課題討論培訓、導師指導培訓、學術沙龍培訓、網絡溝通培訓。3、培訓目的：1被培訓者對新課程有著思想上的共鳴與理念上的認同；2被培訓者實施新課程的技能得以提高；3建立一支熱心并勝任基礎教育課程討論與開發的音樂老師骨干隊伍；4營造有利于課程改革的良好氛圍。三教學改革與課程評價討論1、評價內容：1同學方面：評價同學的情感立場與價值觀；評價同學的知識與技能；評

5、價同學的學習過程與方法；2老師方面：評價老師的教育思想、業務素養、教學立場、教學方法和效果、教學業績及在師生的交往與溝通中是否愛惜和尊敬同學。2、評價方法：1形成性評價與終結性評價相結合；2定性述評與定量測評相結合；3自評、互評及他評相結合。3、評價流程：檔案紀實、分項積累：發揮特長、強項評價：鼓舞為主、綜合評定。四資源的開發與應用討論1、學校資源的開發與應用討論1提供須要的音樂教學設施，保證課程目標的實現；2開發、利用信息技術，拓寬音樂教學容量；3加強學科整合，構建音樂與相關文化的聯系。2、家庭資源的開發與應用討論。3、社區資源的開發與應用討論。三、本課題創新程度、理論意義、應用價值一創新程

6、度1、面對全體同學。關注每個同學的成長，尊敬他們的性格差異，使每個同學都獲得進展，為同學終身學習與進展奠定須要的知識和技能基礎，讓同學學會求知、學會做事、學會生存、學會做人。2、鼓舞探究式學習。重視教學過程中同學的參加性、探究性，強調同學的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性，著重培育創新精神，使學習成為獲得積極、開心、勝利體驗的過程。3、提倡進展性教學評價。著重過程性評價，尊敬同學的性格和特點，力求滿意同學全面進展的需要，提倡同學、老師、家長等共同參加的評價方式。4、本課題第一次提出“培育同學創新精神和實踐技能”，在教學目的中從四個層面強調素養教育的要求和做法。5、力求表達深化教育改革，表達

7、以音樂審美體驗為核心，以愛好愛好為動力，面對全體同學，留意引導同學主動參加音樂實踐，尊敬個體的不同音樂體驗和學習方式，并鼓舞同學進行音樂制造。6、表達了學科功能即音樂教育是基礎教育的組成部分，是實施美育的重要途徑。具有提高同學文化素養的功能、有陶冶情操培植同學品質的功能、有健身育心的功能、具有向同學進行愛國主義、集體主義教育的功能。7、本課題具有審美體驗價值、制造性進展價值、社會交往價值、文化傳承價值。二理論意義加快構建符合素養教育要求的基礎教育課程體系，是全面實施素養的必定要求，是擺在每一位教育工面前的緊迫任務和歷史使命。基礎教育課程改革是一項關系重大、意義深遠的系統工程，涉及培育目標的改變

8、、人才培育模式的轉變、課程結構的調整、課堂教學的改革以及考試評價制度的改革，是一個由課程改革所牽動的整個基礎教育的全面改革。三應用價值1、從同學的閱歷和進展需要出發，對多門學科進行綜合，著重知識的關聯性、整體性和開放性，援助同學獲得對社會生活和音樂的整體性認識以及綜合運用知識的技能。2、強調與社會生活的親密聯系，著重同學的主動學習，提倡體驗、探究、參加、合作、爭論、調查、社會實踐等多種學習方式。促進同學創新意識和實踐技能的進展。3、為課程改革的進一步推廣提供閱歷，培育和熬煉老師，為課程改革可持續進展提供依據。四、確保完成任務的基礎、條件、措施一基礎課程改革工作涉及范圍很廣，政策性、業務性都很強

9、，需要由行政部門宏觀調控，統一指揮。統一調動，統一安排。為此，我區成立了由區教委主任、副主任、普教科科長、進修學校校長、各業務部主任以及部分中學校校長組成的課政領導小組。教委主任親自參加聽課、研討、例會等活動，了解試驗工作的進程；同時我們還成立了由區教委、區老師進修學校、基層骨干老師組成的工作小組，實時反映基層學校的問題，實時與進修學校各部門溝通，實時反饋區教委，共同研討，商榷解決途徑。這種行政、業務、基層三維度組建起來的組織機構，為課改的實施提供了保障，使我們的課改實施得以順當進行。二條件1、老師提高自我的愿望劇烈，參加課改的熱忱高漲。2、有多位一體的組織保證。3、課題項目負責人是西崗區音樂

10、教研員和科研室人員，學校高級老師，曾在大連教育遼寧教育討論等雜志發表多篇文章，獲得過遼寧省優秀音樂老師稱號，所寫的論文在省、市多次獲獎，多次上過國家、省、市、區觀摩課，有實際教學閱歷，指導老師的課在國家、省、市獲獎。三措施1、建立工作例會制度。我們課改領導小組每月召開一次工作會議，工作小組每周召開一次工作會議，匯報試驗狀況，總結涌現的問題，確定下一步工作思路，強化了試驗過程的監控。2、建立課題討論制度。成立由科研室、小教部、骨干學校、骨干老師組成的新課程實施討論中心組，定期組織全區范圍內的研討，發揮中心組的輻射作用。3、建立教研制度。我們轉變了過去各校獨立教研的方式，采用全區統一教研，分片教研

11、，實時溝通，共同討論，切實把握教育改革方向。4、建立檔案管理制度。每位試驗老師將自己的教學札記、教材小議、課后小結、教案、教學隨想等分期上交教研員，實時收集整理第一手資料，以便對新課程的驗證積累實證。5、建立經費保障制。區教委設立了“課改”專項經費，確保課改工作的順當進行。音樂課程教學方案2教學目標：1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的喜愛。2、感受歌曲活潑、歡快的心情。3、培育同學的演唱表現技能，使同學能夠用自然、和諧、統一的聲音演唱全曲。教學重點：使同學能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在呼喚。教學難點：唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。教學過程：一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲

12、的節拍。組織教學，師生問好。二、練聲1、生唱“啦”師：剛才我們都在春天里聽到了許多美好的聲音，現在我們就把它們融到“啦”這個音中，我們用聲音來表現下，跟著我的動作一起來。2、代詞唱師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現在老師就把你們美好的聲音配上旋律，一起來唱一唱，留意看我的手勢，先聽下琴。3、出示：1050105010501050師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告知我，哪一種是跟這個譜子一樣的！三、解決難點師：春天到了，萬物復蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，特別的舒暢。你能仿照一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎？師用WU范唱：

13、0004、3265、4354323454、33450師：這是一陣溫柔的春風，讓我們一起仿照春風的聲音吧。唱歌要留意坐姿，師彈奏旋律，同學模唱。四、學唱歌曲1、師：當那春天來到大地充斥陽光，綠樹發芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發到遠方讓我們一起感受一下意大利的伙伴們出發遠行的快樂情懷吧。2、師：聽，田野在呼喚我們呢。第二次聽全曲師：田野用什么方式呼喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？同學說一說。合唱師：歌曲的心情怎么樣？歡快，活潑師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進漂亮的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們肯定要聽著音樂，和著音樂的節拍來踏步。第二，

14、為了踏好第一步，我們先要做好預備，這樣吧，聽老師數到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。師：好，我們來看，誰能和著音樂的節拍走得最精神，最美麗，能和大自然漂亮的風景融合在一起。第三次聽全曲。3、解決難點師：隨著歡快的音樂來到了漂亮的田野，請大家坐下來休息一會。老師把田野在呼喚這首歌曲，送給你們，盼望你們能喜愛！師：讓我們一起學習歌頌吧。出示：0004、3265、4354323454、33450生學唱代詞唱一唱。師：讓我們告知田野，不要焦急，我們立刻就來了。出示：0004、3265、435432050505030學唱曲譜。4、師：漂亮的田野在呼喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用靈巧、有彈性的聲音去唱，能和漂亮靜寂的大自然融合在一起。那我們就用靈巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂