1、第 第 頁(yè)音樂(lè)教師研修計(jì)劃音樂(lè)老師研修計(jì)劃1我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使同學(xué)先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會(huì)漸漸喜愛(ài)音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從以下兩個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和培育：一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)同學(xué)的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂(lè)老師在授課同時(shí)。教學(xué)目標(biāo)很簡(jiǎn)單被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地了解和分析同學(xué)的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明，緣由就在于總的進(jìn)展目標(biāo)沒(méi)有建立起來(lái)。

2、總目標(biāo)，就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培育同學(xué)哪方面知識(shí)、技能和情感價(jià)值。比如農(nóng)村的孩子由于條件和專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的技能。遇此狀況，我就依據(jù)同學(xué)的狀況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開(kāi)始，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們精確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌控一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的。假如從一班級(jí)開(kāi)始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了學(xué)校畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜愛(ài)的樂(lè)曲。又如，低班級(jí)孩子喜愛(ài)聽(tīng)到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的心情，按著自己喜愛(ài)的速度和節(jié)奏去歌頌。在這種狀況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)

3、目標(biāo)，在平常的歌頌、朗誦歌詞等都可以提示輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到班級(jí)越高節(jié)奏型越繁復(fù)的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。二、實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，追求上心、實(shí)效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充分的預(yù)備做為一個(gè)老師，我覺(jué)得備課是需要的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。2、課堂的開(kāi)始，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言。生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介。對(duì)于學(xué)校音樂(lè)老師，遵守少說(shuō)的原那么的同時(shí)，應(yīng)留意運(yùn)用較多的兒童語(yǔ)言，尤其是低班級(jí)音樂(lè)教學(xué)。老師要了

4、解同學(xué)的心里，多進(jìn)行換位思索。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望最徑直的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍舊不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀(guān)、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀(guān)、有用的板書(shū)。歌頌是音樂(lè)老師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)老師的基本條件之一。音樂(lè)老師要以充斥激情的范唱讓同學(xué)體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。援助并引導(dǎo)同學(xué)自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌頌。新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)老師提出，音樂(lè)老師需要有豐富的音樂(lè)知

5、識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的技能，具有制造性運(yùn)用教材的技能和教育反思技能。我相信音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在思索、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培育起我一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛和一顆酷熱且美的心。只有帶著發(fā)覺(jué)和漂亮的音樂(lè)，才能滿(mǎn)意孩子們新奇的心，才能渲染著孩子們期盼的眼睛，我的課堂才能更完滿(mǎn)。音樂(lè)老師研修計(jì)劃2音樂(lè)可以陶冶情操，啟迪情操，啟迪聰慧，促進(jìn)孩子們身心健康的進(jìn)展，使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展。在新學(xué)期中，我將教學(xué)任務(wù)制定如下：1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，豐富同學(xué)思想情感。2、學(xué)會(huì)讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音等。3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提

6、高同學(xué)的創(chuàng)作思維。4、上好觀(guān)賞課，通過(guò)觀(guān)賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐技能的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的技能。本班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。在唱歌、視唱方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有音樂(lè)上的后進(jìn)生，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛(ài)心，使他們盡快的喜愛(ài)起音樂(lè)來(lái)，讓他們興奮起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。在觀(guān)賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，同學(xué)不知

7、道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀(guān)賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要同學(xué)先熟識(shí)旋律，再做觀(guān)賞。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)我將采用以下工作措施：1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2、仔細(xì)上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)技能。4、親密聯(lián)系同學(xué)，常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀(guān)賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌頌，咬字吐字清楚。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀(guān)賞：