1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 10初三英語復習計劃三初三中考臨近，英語作為三大主科之一，為了提高自己的成績，在此為自己定制英語復習計劃，爭取自己能夠在中考當中英語取得自己滿意的成績.一、制定和調整復習計劃同學們要合理制定并及時調整復習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃.大到每本書的復習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排.初中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200-300個，有用句型近100個.如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全.同時，制定復習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的復習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自

2、己的復習計劃與老師的復習指導緊密聯系起來，能很好地幫助你提高復習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的復習進度.二、強化基礎知識的訓練對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上.1、吃透課本，抓住要點每天堅持按計劃復習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點.對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫.詞組也可以歸納復習，例如跟動詞take有關的短語有：take care _，taketo.，take（it） away， take turns， take an active part in， take place等.2、加強語法

3、歸納與練習語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的復習又可以加深對語法的復習.有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式.尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果.3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在中考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作.所以復習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識.三、針對弱項進行重點訓練通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力量把自己的

4、弱項補上來.如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等.只有這樣，才能更快地提高自己的成績.對于考查能力的題型，更要盡快改進學習策略，突破能力極限.1、聽力訓練聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力.同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練.訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關系的能力.同時，還應精聽與泛聽相結合.2、閱讀能力的訓練中考出現的完形填空和閱讀理解都是考查學生閱讀能力的題型.在進行訓練時，應采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意.2、帶著問題，不原文中尋找答案.3、對疑難問題進

5、行仔細推敲，找到依據，確定正確答案.4、再次回顧文章內容，確保萬無一失.3、書面表達的訓練中考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點.在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結改進.在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，注意調整句式與順序.最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤.四、針對中考題型進行重點訓練要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數.就以上的幾點外，選做符合中考題型的練習，使自己了解題型種類、分

6、數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節.最后就是針對每個學生的最有效復習方法是不同的，但是上好學校的復習課、安排好自己的復習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的.希望初三的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好中考前的復習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中. PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 10初三英語復習計劃三2在中考前的沖刺階段的復習，以在中考中取得驕人的成績，在此，我想和各位同仁討論一下復習策略與建議.我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了

7、解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數.首先，要分三階段進行復習：第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實基礎.這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那么我們學的課本就不重要了嗎？當然不是.回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統化.第二階段側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡.此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題.第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力.這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力

8、再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來_份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間.我想通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態平和了，自然能取得好成績.其次，要針對性復習.一、詞匯部分詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎.詞匯的學習提倡的是從運用的角度出發.不可記“單”詞，也不可“單”記詞，重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來.在教學和復習中我們應該為

9、學生創設運用詞匯的條件和語境使學生在實際運用中加深理解.在對考綱上的1600個單詞進行強化復習時，必須達到“音、形、義、用”的四合一，活學活用，還應該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進行比較，對有出入的單詞應該在教學中補充使用，不至于到后來孤立地強記單詞.另外，對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較，澄清易混點，處理好常用詞匯的搭配和辨析，并配以適當的練習加以鞏固.實踐證明，學生只有過了詞匯關，學起英語來才能得心應手.二、聽力部分聽力測試是城鄉之間英語學習差異的集中體現，但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并

10、做出相應反應的能力，另一方面還可以間接考查口語能力.所以，聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要.建議每天堅持聽說2030分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態.聽力內容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料，像英文廣播、電視節目、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的提高.對有聽力材料的聽力，聽完后再把材料讀讀看看，以加強領會能力.尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養學生把聽到的語言轉換成書面語言的能力.聽力材料的選材要樸實、地道，內容要貼近生活，是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題，對短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強學生對聽的吸引力.當

11、然，聽力的提高并非一日之功，如果平時不堅持訓練，要想在考試有限的時間內正確完成聽力任務，難度必然很大.另外，除了多進行聽力訓練以外，還應培養學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧.三、單項選擇部分單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強.強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際.這就要求我們在設置題目或選擇題目時，要注意回避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題.題干要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項的設置要具有較強的迷惑性，否則就不能很好地考查學生的基本功，也很難讓學生做起題來游刃有余.一般來說，干擾項的設置重點放在以下兩個方面：平時學習中常見的典型錯誤；估計學生可能犯的錯誤.所以我們

12、在復習時要充分利用備考資源，對做過的題對錯都應讓學生清楚地知道當然和所以然，不要重復做同樣的題，會做的題再做就減低了復習效率，也不要去追求習題量，搞題海戰術，以考代教，以考代練.我認為對知識點的貫徹要講究系統性和針對性，在復習階段，應從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題，進行幾次百題訓練，然后歸納總結，以一個“會”字應對千變萬變.當然，應試技巧也是必不可少的.四、完形填空部分完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的杠桿題，同時也是同學們較為懼怕的題型.俗話說：功夫在課

13、外，多讀多練仍是取勝的法寶.建議在復習階段對完形填空題要進行強化訓練，做到“兩結合”，即老師推薦文章和學生根據自身情況自選文章相結合，一天一篇；老師的講和學生的練相結合，要求學生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時歸納總結做題經驗，做到觸類旁通，舉一反三. PAGE 頁碼 10 / NUMPAGES 總頁數 10初三英語復習計劃三3本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗.這是一次真正意義上的選拔考試.迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作.因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華

14、，把書本知識變成學生自己的知識.要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距.一、提前做好充分的思想準備本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺.為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任.二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規劃，制訂

15、詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施.經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：三、情況分析1、學生情況分析九年級三個班，學生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分.男生居多.平均分都還不及格.大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲.他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，

16、課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業.2、教材分析初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次.在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系.五月份系統復習，六月份做模擬套卷.四、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，

17、動腦的優良習慣，課堂上精講多練.即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作.（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價.并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況.每天都要布置作業不然有的學生比較懶散.記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就懲罰.（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科

18、學地訓練技能，全面提高能力.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會.作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作.積累經典名言名句等.（6）作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成.作業上問題比較突出的要提出來講解分析.對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作.（7）利用課外時間進行培優補差.把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基